教案中的课堂目标如何写

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13教案中的课堂目标如何写 2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核 心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有 利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成课堂任 3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受可 力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法 的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过 程教学教案怎么写，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环 4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、 掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内 容，针对学生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课， 以促使师生的兴趣，使教师可身上心地投入到教学学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容 分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明 所需的时间。

这样，可以让所讲授的内容按预计时间稳步进 行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局势。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的 一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论 所讲授的常识内容是何性质，都要在教学上安排训练时间， 而不应满堂灌。 7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的手 段。好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则是学生按照 授课内容所布置的随堂习题，以便于教师复习、理解、消化 授课内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。 一、课前平台部分教材分析 教材分析个别的作文应 求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教 材内容在整个课程标准中 教材分析个别的写作要求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每 个模块中的地位跟作用。分析高中每课教材内容与大学课本 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13相关内容的区别和联系。

学生探讨个别的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的感知水平跟能力状态。分析学生存在的学习难题。分 析学生的学习应该跟学习行为。 教学目标部分的写作要求：三个操作规定：确定知识目标。确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。确定引 导学生感情、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策 行为主体主体必须是教师而不是老师，人们判断教 学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而 不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标的之后行为 主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采用下列的表 达：“通过?学习，能说出?”，“通过?学习，能探讨归 纳?”，而不是“使教师掌握?”“教会学生?”等表述方 行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定 的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看影 片?”“通过本课学习” 行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13如知道、归纳、列举、感受、参加等等 表现程度 指学生 学习期间形成的行为差异的最低表现水准，用以评价学习表 现或学习结果超过的程度。 比如自己曾经写的课堂目标：通过学习课本第三目，能够背写出鸦片战争的起止时间，了解战争的经过跟美国人 民的反侵略精神 根据《标准》，结合学生的思维规律跟差异性，按照教学内容，由低至高，由易到难，设计带有不同要求、不同 层次的课堂目标，使每位教师都可在自己原有基础上有所发 展。

如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃 兴》一课的教学目标设计为： .通过学习，学生可掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育跟文化的贡献；学生可知道思想家 老子以及辩证法思想；学生可知道“百家争鸣”及诸子百家 的主要看法。 通过学习，学生可列表例举春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要看法，形成借助图表描述历史问题的 能力；学生可利用诸子百家的主要看法解释历史现象，并将 春秋战国时期的地理、经济与观念文化联系起来进行探讨， 培养运用历史常识，解决历史疑问的素养。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 .学生可通过收集春秋战国时期“百家争鸣”及诸子百家的相关资料，编讲历史故事或编演历史话剧，再现历 史情景，产生对历史的认同感。 学生可借助列表例举、分组讨论等方式进行合作跟探究性学习，理解和借助春秋战国时期诸子百家的主要观 点，分析跟解决历史疑问，培养合作观念跟创造性思维能力。 .通过学习孔子的教育言论，学生可恰当对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 通过学习诸子百家的观念观点，学生可认知“百家争鸣”促进了战国时期学术观念的演进，对后人造成了极 为深远的影响。

对于过程与技巧，真的存在很高的弊端，以前写过程与技巧，往往写的是：讨论法、合作研究、资料搜集等，其 实这种并非学生运用的课堂形式跟技巧，根本不能作为学生 要取得的素养目标。三维目标中过程与技巧是指详细的内在 的学习认知的过程，如搜集资料的过程与技巧、探究问题的 过程与技巧、辨析史料的过程与技巧，通过课堂教师必须达 到的目标是“学会怎样收集”“学会怎么探究”。 教学重点与难点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：确定本堂课的课堂重点。确定本堂课的课堂难点。 教学方法部分的作文要求：介绍进行课堂教学所应采用的方式与方法。 教学用具部分的写作要求：两个操作要求：教学环境的设计与准备。教学工具的设计与打算。 课前研究个别的写作要求：设计出引导学员进行课前打算跟研究的细则。 导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的课堂引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。 师生互动部分的写作要求：设计出每节新课的课堂结构。写出每步设计的设计目的 此外，在教学结构设计中应注意反映下列6个要求： 突出学生的主体地位。从教师的难题出发营造教学情境，设 计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。

设计出师生互动方 式。争取准备两、三种对于不同群体学生的课堂安排。对教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系 及育人作用。课堂教学应避免统一讲解，增加学员的自主探 究，增加学生的分组活动。 课堂总结部分的作文要求：设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。设计出发散、扩展、升华学 生思维的难题及复习巩固方案。 课后作业部分的作文要求：每节课设计10 道单项选 道材料解析题，1道问答题 教学后记部分的作文要求：评价出你的每节课的课堂设计的实施结果。对你的每节课的课堂设计进行及时的修 改、补充、完善。写出你的课堂感想、心得、体会。 反思 的主要内容有 教学目标实现了没有？ 教育、教学模式转换为详细的教学行为了吗？通过何种形式转换？ 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和原因在哪里？ 针对存在的弊端，提出优化的思路。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 别以为作为学生，谁不会写教案？其实教案设计必须与时俱进，我们要从教案的格式与文字表达中表现新课改理 念，表达执教者的智慧与创造性。

“目标”是教案的主心骨，如果目标撰写随意跟不清晰，必然影响教案设计的整体策略。不是每一节课都应按新 课改的三维目标的六个方面作全面描述，要因课、因学生制 宜，可以有所侧重，有所突出；“目标”是指教育对象所获、 所得和所悟。把“目标”写成“我如何教跟教学生什么”是 一种误判，应当把表达主体移位到学生，要用对应的短语表 达学生应有的“行为描述”，如写成、列出、识记、会、能 等。同时应适度写明“行为条件”与“标准”。 重点是教学内容中的核心知识跟关键知识，难点是指学生难学、教师难教的常识。写“重点与难点”，应改变传 统的说出是哪个，还要适当降低“你是怎样确定”，“为什 么是重难点”等，这样就提升了教案的说理性。 重点的缓解与瓶颈的消除是教学设计中，不得不面对的难题。这些内容的表达形式 有两种：一是放到教学方法 中提到；二是在《重点与难点》的陈述后另列一条“重点的 解决与瓶颈的消除”，不过在写时不宜作过细表达，而是作 提纲挈领的交代。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 这部分从文字量来看，应是教案的主体部分，是教学过程性与实践性的集中表达。教学方法通常按教学环节和阶 段来写，写清自已怎么教与学员怎么学的基本技巧。

下面两 种教案格式能供参考： 1、知识教学点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 教学设计注重教学过程的设计，尤其重视学员学习活动的设计。这样学生就必须转变以往纯粹写教案的旧观 念，更多地关注学生活动方案的设计。这样一来，书写一节 课的课件，在课堂过程设计一栏中必须几个精心的活动设 计。课堂上老师跟学员的角色关系是编剧跟导演的关系，课 堂上演员的角色就转变成了学生，教师则承担导演的任务。 同时，教师也有课堂的参与者，参与教师的探讨与小结，参 与学生的难题设计与缓解等等。 教学设计是一个对大量或短期的教学活动进行平台地规划的过程跟步骤。教学设计可以保证和促进有效地教 学。那么，教师在进行教学设计时最关注那些事情呢？笔者 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 13通过学习、研究认识到，教学设计大概能包括以下内容 指导观念要在以课程模式、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为根据。结合本地区、本大学举办的课题 研究为借助，指导需要按照当地学校的实际状况，真正反映 出教学的指导性和实效性。 1、简单介绍一下课程标准要求的主题之中的那种主题，其内容是哪个？教材编排上强调了这些素质？ 2、重点是哪个？、难点是哪些？ 三、学情分析 2、学生在学习过程中或许应强调的问题探讨。

、相应的学法指导分析。 1、教学目标陈述的是教师的学习结果教学教案怎么写，而不是陈述教师做哪些。、教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观 察和测量，尽量减少用含糊的跟不切实际的语言陈述教学目 以上目标的陈述方式主要适用于认知目标跟技能目标，对于情感目标，由于学生的了解跟感情的差异是一个长 期教育影响的结果，教师很难预料在必定的课堂活动后教师 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 13的内在情感会出现什么差异，而且情感类知识要广泛深入地 渗透在各个别知识之中。 1、应按照不同的课型、教学方法的不同阶段，选择不同的教学方法。 2、可选择一些方式，教学方法不能太固定和单一。、将学生学习方法的转变纳入教学方法设计之中。、将课时安 排纳入其中。 六、教学媒体设计 1、教师应充分利用多媒体展示相关的照片、视频。、要求学生搜集相关文字、图片资料等。、对实践课应合理地 选择相关的器料等。 七、教学过程设计 参考表格：教学程序教师活动 学生活动 设计意 图1、注重教学过程的各个栏目，也可不列表。 2、对学生的活动应重点设计，何时探究、何时分组，何时讨论问题并且预期讨论的结果都应有所体现。

3、教师活动的设计，要求学生设计一些教学情境、问题，尤其强调探索性问题的设计。 1、注重过程评价和终结性评价相结合的设计，进一步发散学生的认知，并反馈学生的学习状况。 2、知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观都应有所表现。、注重多强调些探索性、启发性的弊端。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13