篮球:拍球比多说课稿

体育与健康课程针对提升学员的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，通过本课的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温情和爱情的愉快；在历程挫折和消除困难的过程中，提高抗挫折能力和心态调节能力，培养勇敢的信念品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和变革能力，形成积极向上、乐观豁达的生活态度。

一、说教材

（一）、教学内容：拍球比多

（二）、教材分析：

篮球是学校体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在学校体育课程中占的比例也非常大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特征，深受小学生的喜爱，经常参与篮球游戏活动，能够推动身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目，对于培养教师遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很高的推动作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的信念品质跟团结协作的集体主义精神。本节课课堂“拍球比多”是《大纲》水平一规定学会的基本动作之一。

（三)教学目标：

（1） 熟悉球性，初步学习原地运球的基本方式，发展上肢、手指足趾协调性和小肌肉群力量；

（2） 培养篮球活动的兴趣。

二、说学情

本次课的讲课对象是学校二年级的教师，这个年龄段的学员个性直率活泼，模仿能力强，爱显露自我。对新生事物好奇心强，对于新技能的学习有巨大的帮助。但它们的自我约束能力跟控制能力也较多，对于一个事物的注意力不长久，这些对课堂教学都有一定的妨碍，在教学过程中应导致一定的切记。那么，根据小学生的生理与心理发展的特征，在本次课中我采取了以“游戏竞赛”为主线，以引导为形式导致学员的学习兴趣，使教师在“玩中学、学中练、练中知”，努力提拍篮球的素养，培养教师的篮球兴趣。

三、说教法

新课程标准仍然注重学生应在课堂过程中鼓励教师进行探究性学习，变“机械学习”为“主动研究”；同时借鉴102中学教学模式因而，在本次课中我采取了研究学习法，先使教师结合生活心得，自己先尝试拍球寻找办法篮球教案范文，再在小组内交流拍球体会及技巧，培养学员分析问题，解决难题的能力。

由于学生之间的个体变化，每个人把握的技术状况也不同，因此借助不同水平学生的展现、对比、交流，能够让学生最深切的知道技术，掌握技术。

游戏大赛是体育课堂中利用众多的教学方法，它无法提升教师的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥教师的思维能力和合作精神。因此，在本课时的高潮部分我采取了游戏竞赛法进行教学。

四、说学法

我觉得亲身感受是把握技术的最好途径，通过自己的训练能使我们更好的把握技术。因此，在培训的过程中我鼓励教师自主训练，使学员在练习过程中体会交流认识技术，感受技能动作的差异，更好掌握技术，解决技术瓶颈。

小学二年级学生个体意识非常强，集体的意识则相当薄弱，为了培养教师的集体观念。在本次课中我希望学生可借助小组合作来认识集体的作用，并借助小组成员的合作过程品尝成功的幸福。

小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的。因此，在课堂结束我鼓励教师在知道技术的基础上进行技能拓展，在展现的过程中找到更合适自己的学习方法。

五、说教学程序

根据身体生理机能活动素质差异规律，结合本课的课堂目标跟学员的实际状况篮球教案范文，我把本课时的课堂程序分为“准备阶段——师生互动阶段——游戏拓展阶段——总结放松阶段”四个部分。