体验壮族舞蹈教案

高中第三单元中国少数民族舞蹈选修模块 ——体验壮族舞蹈教案 南宁市第十九中学 执教老师：谭 一．指导观念壮族民间舞蹈是壮民族的根脉，是藏族民族精神和心灵的彰显，是中华民族优秀表演文化的重要构成个别。 本课以体验感受壮族舞蹈为主名族舞蹈教案范文，以《普通高中音乐课程标准》为 依据，在课堂过程中，让学员对壮族美术舞蹈感兴趣，感受壮族舞蹈 的民族特点。增强学生的民族文化认同感和自豪感，进而促使其自觉 保护和发扬本土艺术的热情。 二．教学目标 增强教师的民族文化认同感和自豪感，进而促使其自觉保护和发扬本土艺术的热情。 三．教学内容 学习壮族舞的基本动作，并尝试进行创造性表现。四、教学重点、难点： 重点：壮族舞蹈的起源，特点名族舞蹈教案范文，学习壮族舞的基本动作。 难点：根据乐曲进行表演编排 五、组织与教法 1．通过校长设问，启发学员自主、合作、探究的学习方式，学 习壮族舞的基本动作。学生借助观摩、讨论问题、创新动作组合，在 课结束部分进行知识问答，激发师生研究创新观念跟培养团队精神。 2．以“学生发展”为本关注个体变化，采用分组、分层次的小 组自编组合动作训练跟展示，使学员敢于表现自我感受成功，提高自 信心。 六、教学过程 12 至13 二、结合所学的华尔兹舞基本动作分层分小组自编或改编组合动作。 各小组领问答题目。 分层分小组探讨问题跟学员按照需要观看华尔兹 舞演出的VCD 碟或黑板的图片展，模仿参考。 *实践： 分两个层次三大组：层次一：基础组，基 本组合动作训练； 层次二：创编组，自编组合动作训练。 *展示 各小组动作组合展示。 重点：开发学生的创造力 点：表情与动作的结合合作学习： 分小组研究学习、练习。 互相交流推进各小组可自编简单的组合动作。 发展个性 通过小组研究探讨遴选最后签署共识 通过交流互动，学习心得 培养教师创新观念跟一同演进的合作精神。 *收获果 实体验成功 巡回 指导 （教师引导 学生自创动作 教师再结合动作规范规定给予适度的 建议 表扬 交流 ※分小组训练研究学习。 小组探讨自编组合动作。 合作学习训练组合动作。 手语放松操知识问答和小结本节课情况 教师提问 评价 ※过程比结果重要 ※表情与动作并重。※表情 与动作并重