初中英语教学总结

时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作总结如下：

一、扎扎实实搞好初三复习。

结束课程过后。我们马上进入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书起初，一个单元一个单元复习单词、短语或者重点句型。要求教师记忆，背诵。并借助简单的练习题检查学生备考的效果。今年和以往不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有平台的指导。我们基本以英文周报的统筹复习策略为主，进行复习。周报的编排更系统，相应的配套的练习题也更有质量。每次课本复习完，就有一份模拟题，便于迅速检查学习效果。

第二轮进行的是词汇专项训练。从词法到语法，从名词词尾到形容词副词结合全能跟汉语周报。我们加入了自己的想法跟意见。系统的帮学员讲解了数学的词汇，并进行了长期的训练。比如动词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地让学生从理论上对他有所认识和知道。然后借助相应的练习巩固效果。

接下来我们进行了高考题的专项训练。讲解了各种题的做题技巧跟面对策略。并借助练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟题。通过这种一轮又一轮的备考，学生的解题能力有了较大提高。尤其是学生的口语水平提升明显。任务型阅读二跟单词运用这两大块。通过练习，许多学生也似乎开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。

二、当面辅导，谈心。

每次模拟考试跟写作练习期间，我都尽可能多部分叫一些教师，当面改正他们习题的出错。以看到它们能否真正把握语言点。他们卷子上的错题是不是真正搞明白如何做了。并且迅速对进步的学生给予称赞和显然。对退步的学生强调警告跟善意的指责。学生可感受到老师的真诚和劝诫。以及同学对自己的注重。会加倍努力学习。

为了做到这写，我做了许多。具体做法如下；

1、备课。根据大学的规定，和课堂的实际提前备课，写好教案。做到无教案不登讲台。备课时认真研读课本、教参，学习好大纲，虚心向同年组教授学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的特点确定自己的教学模式，常常工作到晚上。为了学生可更直观地展现所学的常识内容，我还积极查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的短语、重点内容自己制作成单元题讲义在学校播放。为的就是提高学生的复习效果。

2、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无准备之仗。上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使教师有举一反三的素养。培养学困生的学习兴趣，有难度的难题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的补习，课后及时做课后记，找出不足。

3、检查我借助课余时间对教师进行检查，尤其是单词的检查。我明白即使不立即有效地检查，许多学员都会偷懒不严肃听讲，课堂效率就能够保障。因此经常进行抽查检测，学生怀疑被留下，因此在教学上非常无法认真听讲。

4、作业根据减负的规定，我把一天的作业经过悉心地挑选，适当地留一些有利于学生素质发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5，教育教师。不比成绩比努力。鼓励学生自己跟自己斗。过去的自己跟今天的自己比。给每位教师建立学习目标分数。鼓励教师一次一次的超越自己。用英文写着一些话在学生的本上或留言册上鼓励人们。这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。物质奖赏和语言激励使教师提高了士气，英语成绩既上了一个台阶。

要想帮学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在课堂之余，除了认真参与大学的业务学习外，还挤出时间去自学英语，力争达到目前的教育教学要求。

本学期我担任七年级二个班的语文。回首这一学期的课堂工作，感触颇多。

新教材内容丰富，理念独特，针对的是有一定英语基础的教师，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容针对中国学生理解出来有点难度。和当时的教材相比，起点非常高，单词的呈现非常多，而且难度剃度不显著，提倡“用到即学”。而成为学习该课本的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在周末接触过英语，才初步入门。在这种的状况下，感觉上课难度相当大。

随着教学课改的推进，英语的大学版也包括了这些的知识点，词汇量也大，有些单词连现今的高中生也能够认知，所以，教师的备课量跟难度都提高了不少。而且，初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也更丰富，很多课本中发生的生活性词汇在短时间内便可掌握，所以同学上课前应做好充分的打算，以应付学生们提出的各类教材外的难题。另外，课本的另一特征便是内容贴近生活，所以同学在教学中即使无法把教师在日常生活中常常接触的一些实际状况予以结合，那么更加无法形成吸引力，增加同学们的学习兴趣。现在，我们也激励学生们多阅读课外比较简单的语文读物，推荐订阅英语报，一方面可以培养人们对英语的兴趣，另一方面也有扩大它们的知识面，增加词汇量，为未来的课堂教学做准备。

在教学上课时，初中教师是偏爱有创意的活动，长篇大论是能够打动人们的注意力的，因此，老师不仅知识点的打算之外，认真考量设计教学活动也有更必要的。预备和初一的课本内容原本就非常生动活泼，所以上课时应多激励人们举手发言，进行教师间的配对对话练习，结合教材内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英文话剧演出，以提升教师学习的主动性和积极性。

从高中开始，课本课文的方式逐渐与大学体系接轨，但即使上课时也像初中一样重点指出语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且按照初中生的英语基础，无法接受较为系统的词汇知识，只有把词义点结合到让人们感兴趣的操练中，经过多次的重复训练，才能在学生的脑中产生概念。所以，初中的教学一定要组织的活跃一点，从而使学生可在一个较为轻松的环境中把握更多的知识。

虽然大学教师在学习态度跟学习要求方面，与高中生相比，更加无法接受同学跟父母的看法和教导，但是，这一年龄段的小孩又普遍存在健忘的弊病：对于课文中的单词和语法，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都更清楚，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把最近所学的教材内容反反复复的借助默写、背诵进行提升之外，在新知识的老师同时，把以前几个学期里所学过的知识点在教学里有机的结合，进行书面和笔头的练习也有更有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在必定程度上帮助同学可迅速了解学员的常识掌握程度，尤其对大学学生而言，题目难度可以不大，但是重要的知识点的重复发生可帮助学生提高长久记忆。此外，定期进行单词测试只是有效的方式之一，以此督促教师养成经常研读所学过的词汇的好习惯。

在大学上课还有一个关键点便是如何抓住课堂的纪律问题。如同上面提及的，初中的课堂不能过分死板，初中学生还未脱离儿童的特点，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然引起学习成绩的'不梦想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过于紧张，从而让课堂纪律造成混乱。所以，我们必须把握好尺度，时刻关注学生的心态变化。

本学期本人任教八年级（1），（2）班，这两个班学习态度，基础知识较多。堂氛围不够活跃。为了训练她们的胆量及活跃课堂气氛，我一直组织老师讲课表演，并进行讲评；鼓励同学们举手提问问题，并予以加分的奖励。英语是中学生的一门主课，无论是大学、家长还是教师都更注重它，但是不少学生认为这门功课单调乏味，学上去吃力，甚至有不少学生在高中的之后就不想学。究其原因，是教师对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的个别反差的众多原因，使得教师对英语学习经常存在“厌、怕，弃”的不健康的心理。这让我不得不改进教学方法。现特将本学期教学工作小结如下：

一、努力构建融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也随之提高，渴望受到漠视。师生之间只有相互宽容，互相认同，才能健全起友好关系，从而推动学生学习的兴趣。所以我需要确立正确的学生观，正确了解学员的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重教师，耐心细心地指导教师教案课后小结范文，并进行思想情感的沟通，使自己作为教师欢迎和爱戴的人。上课时我是教师的同学，循循善诱和调动学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我仍作为它们的好朋友，无话不谈，亮起灵魂之光；生活上，我是它们的爸妈，关怀备至。

二、因材施教，掌握难度

在这方面，我按照大学教授的建议跟我自己的探索，坚持“备课的同时应备学生”，立足学生，有意识的把课本的难度增加，比如我老师的是仁爱的版本，听力在本套教材中难度相当大，我就把听力的方式进行适度的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。同时按照学生性格特征，我采用了相应的举措。班级部分师生比较开朗，学习成绩也非常稳定，但差生较多。为了维持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每位学员都可感受到顺利的愉悦，效果较好。

三、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对教师而言，既生疏又困难，在这么一种大环境之下，要教好英语，就要让学员喜爱英语，让人们对英语形成兴趣。否则学生对这门学科产生厌学情绪，不愿学，也能够学下来。为此，我采取了一些方式，就是尽量多讲一些关于美国国家的文化，生活故事，课堂上为教师创设情境进行数学对话表演，让人们很了解英语，更喜欢学习英语，才能提升英语水平。

四、多赞扬，鼓励，唤起人们的自信心

在课堂教学开展过程中，我觉得大部分学生不乐意起来发言，经调查得知：有的学生由于英语功底薄，不知道该怎样回答疑问，有的则是胆子非常小，担心犯错。针对这些状况，我把教材难度增加，并采用加分途径鼓励教师积极演讲，在教学上即使同学们能举手就有分加，纵然他的答案与恰当答案相差十万八千里，我也会为他的勇敢鼓掌并加奖励分，这样越来越多的学生都举起了手。另外，我利用每次的晚修前的时间跟每个周二下午第三节课辅导数学，主要对于基础较好的朋友，这样它们在课堂上便有“话”可说。当教师在教学上取得了成功感，他们的自信心也会提高，也非常乐意参加课堂的活动了。

五、努力方向

1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注重对教师素质的培育，多加一些开放的试题的训练。结合《英语的新课程标准》安排自己的英语课堂。多向老校长学习经验。

2、对差生多些关心，多点关爱，再多一些细心，使它们在各方面有更大进步。

3、对教师多重视教育，教会学生怎样的做事，如何的尊敬同学、老师跟父母。

4、教育学生应留意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、采用多种教学方法吸引学员的注意，提高教师的学习的兴趣。在课堂上下功夫，努力让学校教师的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

总之我在本学期中忙忙碌碌，勤勤恳恳，做了一些我必须做的工作。今后，我将变得努力把工作做的更好。

一学年的教育教学工作终于结束，留给我的将是深入的反思考跟总结。本学期我担任了九年级两个班英文科目的教育教学工作。在这一学年的课堂工作中，我强调自己教学素质的提升，努力提高自己的教学方法和方法，在教育教学的各个方面获得了一定的成绩，但也是许多不足之处。

九年级是整个高中阶段的重要一年，为让学员在数学这门学科上获得更大的进步，在中考中获得出色的名次，我们九年级英语教研组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中获得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：

一、深入认识学生学情，培养教师良好的英语学习习惯

我们的学生大多来自于乡村，新目标英语对我们的教师来说不仅内容多，而且复杂，要背的短语、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生都会在不知不觉中妥协，甚至抛弃，因而学习英语的氛围不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。

针对以上状况，要颠覆这种格局，我们认为培养教师的兴趣跟学习习惯很重要，因而在教学中我在这种方面做了不少努力。培养教师课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向同学或成绩稍好的教师请教。利用晨读时间培养教师大声朗诵的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配必定的时间巩固当天所学的常识。同时教给学员一些学习方法，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这种，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

二、配合课内比课堂活动认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既应备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能激发师生的积极性，上课效果就好。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的语文课堂，在数学学习方面有巨大的起色，但哪是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得很深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时对于不同情况，在授课时采用了不同的方式。效果就非常理想。

三、认真组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学员，不使其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我经常都坚持维持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的氛围。在课堂上采取多种教学方法，利用多媒体、展示台等现代化教学方法，充分激发学生的积极性，加强师生交流，使它们可在轻松、愉快、合作、交流大学到到知识。

根据不同学生设计不同层次的弊端，树立学生的自信心，让各层次的学生都受到增强。加强听说、阅读、写作练习，以推动教师的综合利用能力。为了使教师真正参与到教学中来，凡是教师自己可讲明白的难题，都使学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都带给学生。

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还必须使学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题尽早纠正。课后发现学生作业问题也尽快缓解，及时讲明白，让学生即时消化。另外，对个别不自觉的同学还实行强行背诵等方法教案课后小结范文，帮助人们养成良好习惯，提高人们的英语学习素质。因为英文的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重制约班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我建立了详细的计划跟目标。对这部分老师进行有计划的培训。我把这批同学分为四个组。

第一组是素质强，基础好，学习习惯好并且勤于认真的，对她们多进行素质锻炼，以便人们达到更高层次。

第二组是有素质提升，但经常懒动脑筋不学的朋友，对这种室友，我采取集体辅导，给她们分配固定任务，不使它们有偷懒的机会，让人们发挥应有水平。

第三组是肯学，但鉴于能力不强的朋友。对这部分老师应适度引导，耐心教导，慢慢提升人们的成绩，不能操之过急，且应多激励。只要它们肯尽力，成绩有望能提升；第四组是纪律散漫，学习不严肃，基础既不好的朋友。对这部分人应进行课余时间个别补课。因为这部分老师必须一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些朋友基础再次确立出来，以后授课的效果才会更好。

五、立足长远，认真总结

在本学年的课堂工作中，我获得了一定的名次。从本年度的高考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数跟优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中常常存在不足。例如：对教师还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这种弊端，只能在之后的教学工作中不断地解决。

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