实验幼儿园教学常规管理实行政策

加强教学常规管理，制定施行教学常规的条例，是实行素质教育、开展课堂研究和教学改革、建立正常课堂秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本确保；是增加教学品质的基本方法。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际状况出发，特制定我园教学常规管理实行政策。

一、计划制定

第一条：学期初，业务副校长、教研组长应按照幼儿园全园工作计划要求，分析探讨上学期教学工作，强调连续与演进，制定本学期教学教研计划，明确强调教学规定，制定施行工作目标的举措，策划全园性的教研活动，活动安排应详细、详实。

第二条：班主任制定学校计划（包括班级情况预测、师幼配合、物质跟心理环境、教育教学、家长工作、财物管理等）；教师建立教学计划（包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等）；保育老师建立保教工作计划（包括环境卫生、幼儿日常生活管理、助教工作、家长工作等）；后勤员工则按照各职位职责制定相应工作计划。

第三条：计划内容主要要包括：情况预测、指导观念、工作目标、工作机制、具体安排等。计划是工作的参照，要求切合实际，对实际工作有指导作用，具体活动安排具有能操作性。

二、课前备课

第四条：教师应该深入钻研教材。

开学初，教师首先应熟悉各年龄段课程标准并把握其规定；其次要统揽教材，了解教材内在联系；其三要仔细研读每篇教材，依据教材内客，幼儿实际感知规律，确定教学目标跟要求，掌握重点、难点，选择正确的教学方法并可随机调整教学思路。

第五条：在个人备课的基础上，加强集体研究，交流教材教法，认真研读修订讲稿，实行电子备课并提早一周上传，做好活动前教学具的充分打算。教案应写明活动名称、活动目标（注重三维：情感、能力、知识）、活动准备（教具、学具、知识准备、心理准备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新学生规定需要写详案）。环节设计有简练，层次清晰，过度自然，问题设计带有启发引导作用。书面教案书写应整洁规范。

第六条：教师不得生搬硬套抄袭教参或其他教研资料上的课件设计，要结合本班幼儿实际发展状况及自身教学传统进行探讨思考，调整设置活动方案。

第七条：教师应该写“教后反省”。每一次教学活动后，教师要勇于提炼成功教学价值，找出不足，提出优化设想，及时批注在本课教案后面，积累经验，以便不断改进提升。

三、组织教学

第八条：教师根据听课内容精心组织课堂活动。不得随意修改调换教学内容，不容许只备不教或只教不备；教师不得随意终止教学活动；不做与本教学活动无关的事情：擅离教室、接打电话、聊天、会客、做私活等；不得坐着组织活动。

第九条：教师应该使用标准的普通话组织课堂，教态亲切大方，衣着整洁利落、语言精练易懂、声音清晰，提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。

第十条：教师课堂应充分利用教学具进行直观教学；营造轻松愉快的心理氛围，结合教学内容进行教育环境营造；并切实运用现代教育信息教育方式，开展电化教学，努力改善教学效果。

第十一条：课堂教学应充分表现：“教师为主导，幼儿为主体”的课堂思想，给儿童充分动脑、动口、动手的自我锻炼机会，坚持精讲多练，讲练结合。多方法多形式激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，关注幼儿能力与情感的全面发展。

第十二条：教学活动要加强各领域间的融合、相互渗透，强调教学活动中学校校长间的协调、支持、合作。

第十三条：教师应不断提高课堂驾驭能力，注重教学的艺术性，提升自身教学水准。

四、业务学习

第十四条：教师要不断提高自身业务理论水准，积极参与园内的各类业务辅导学习。自学与集中学习交流相结合，做好学习笔记，撰写学习经验。每学期至少阅读一本理论性较强的专业书籍，整理一万字的读书笔记，交流读书感悟。

第十五条：结合新《纲要》精神，根据教学规定，审视自己的教学理念、教学行为及课堂效果等，每学期写出5 篇反思文章。反思一般要包含：教学或某一事件的情境重现、得失对错的理智分析、处理或缓解的思路、理论的根据等。

第十六条：幼儿园创造诸多条件支持学生外出学习，外出学习的学生，返园后应书面汇报学习内容及学习收获。外出听课者，返园后应主动承担汇报课。

五、园本教研

第十七条：幼儿园每学期按研修一体的方法，以课堂教学的研讨与评价为切入点，开展备课—说课—上课—评课—写反省一条龙教研活动。

第十八条：各教研组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例探讨、问题会诊、教师与学者访谈、教育叙事、教育讲座等多种形式，围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题开展研讨，并作好相关记录。每位学生每学期上教研课一节以上。积极参加网上教研活动，拓展视野，促进发展。

第十九条：教师每学期授课不少于10节，上新岗或新上岗的青年学生看课每学期不得少于20节，看课不仅认真作漂亮课笔记和说出评析意见外，还需要积极参加评课活动，评课要讲究技巧，既应肯定成绩，又要指出存在的主要难题和优化意见，评课时切忌走过场或一边倒，并仔细作好记录。教师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料，交教研组长审阅签名后于学期结束时汇编存档。

六、幼儿评估

第二十条：学期结束，对整体幼儿进行教学评估：以学生考查和幼儿园抽查考评等多种形式检验幼儿的学习状况。教师记录分析考查结果，以备调整优化。

第二十一条：认真填写《幼儿手册》。正确客观评判每个幼儿幼师备课教案范文，以鼓励为主幼师备课教案范文，善于发现每个幼儿的闪光点，不足之处委婉指出。尊重幼儿的个性发展，不主观判断幼儿的演进趋势。书写工整，语句通顺，逻辑清晰，无错别字。

七、学期总结

第二十二条：学期结束，教师应进行仔细总结。对照学期计划，分析工作效益，思考下阶段工作方向。总结内容通常要包含：工作完成状况，幼儿学习发展情况，主要经验感受，存在的弊端和优化的意见等。