初中语文老师课堂反思

学生已有的生活经验、活动经验并且原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的教师根据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了人们对立体图形关键特征的理解跟认识，大家一同分享发现跟成功的幸福，共享彼此的资源。

2、从生活出发的课堂让学员感受到学习的开心

在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学员一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在例子时，指出，“其实，代数式不仅在物理中有用，而且在现实生活中也长期存在。下面，老师说几个事实，谁可用代数式表示回来。这些方程除了教授昨天说的事实外，还能表示其它的含义吗？”学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在生活中”。

3、创新设计让学生表现积极向上

在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小设计师”的教学活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并表明你想表现什么。事先由教授将课题内容布置给学生。由两位学员成为这节课的主持人，其他学员将自己的作品展现出来，并表明自己的创意。最后，老师成为特约指导，对学生的几何图形形状设计及时尚、发言等进行总结，学生再自己进行总结、反思。整节课教师体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地表现了学生主动研究、交流、学会学习的有效学习方法，同时这只是跨学科综合学习的一种尝试。

4、合作研究给学生带来成功的愉悦

“统计图的选取”教学设计跟课堂中，要求教师以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各类统计图，调查、收集你生活中更感兴趣的一件事情的有关数据，必须借助实际调查搜集数据，保证数据来源的精确。学生或借助报纸、电视广播等媒体，或对她们感兴趣的疑问展开调查访谈或调阅资料，经历收集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涵盖各行各业。学生从中能感受统计图在社会生活中的实际含义，培养敢于观察生活、乐于探索研究的学习质量及与对方合作交流的观念。

5、利用多媒体教学软件自我构建

在教学《七巧板》中，教师事先让学员上网查询课件，让学员去拼七巧板，改变了过去纯粹由校长讲，学生死记的课堂方法。两个班学员兴奋投入了教师。

二、不足和未来在教学中要注意:

1.营造有利于新课程实施的环境氛围。

2.注重新型师生关系的构建，在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐和睦的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以获得良好的课堂教学效果。

3.进一步学习新课程改革的教育教学理论，在学生角色转变上多做工作，增强自己是教师学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，向开放型的教师迈进。

4.努力改善自己的业务能力，特别是驾驭堂的素养和教材的素质。探索适合我校学生特质和自己优点的课堂教学模式。

5.不断学习跟减少现代化教学科技，提高多媒体课件制作能力，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地辅助教学，提高课堂教学效率、课堂教学品质。

6.教学研究侧重于：

（1）探究式、自主学习教学方法和合作学习教学方法探讨；

（2）怎样准确落实“使每位学生都能得到充分的发展”；

（3）课堂教学模式的探索；

（4）和同行的教学交流。

经过对新课程与新课标的推进，我深感在课堂的观念上、教师与师生在教与学的角色上、教学的形式技巧上、师生的评价机制上都出现了根本的转变，这都帮教师强调了新的挑战，因此，只有在教学的推进中，不断地总结与思考，才能适应新的教学形势的发展。

作为老师，大家就会面对上公开课这个难题，当应上课时，我们都会想方设法，千思百虑，教材分析，教案编写，课件教具制作，试教时间，甚至上公开课穿的裙子，学生的座位编排，还有上公开课前必定会事先到场地去作好各种准备等等不一而足，可是平常的一天都要上的课呢，我们既是如何做的呢？不可排除，相当一部分人是没有那么注重的，公开课好比饭店的酒席，千方百计也要色香味俱全，而日常上课就好比家常菜了，甚至有也许是白菜咸菜对付一下就过去了。我个人不太喜欢这些公开课上花里胡哨的东西，不过我觉得公开课课前所做的种种打算功夫是很值得赞扬的，反复推敲反复思索，上公开课上多的人课堂进步自然就很高，我很少上公开课，也不喜欢上，但我偏爱上平时的课，每一节课对我来说都是一次挑战。我把每一节课都只是是公开课那样来上，具体的说我尽量做到如下几点：

一、精心进行教学设计

一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。概念课需要使教师侧重于理解，计算课侧重计算能力培养，应用题侧重于探讨；复习课则培养综合素质。无论教学内容如何变化，我在处理教材时都先知道该课的重点、难点及教学目的，作至心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释明白。同时突显重点，用不同的形式技巧对重点内容进行操练及利用。学生在把握知识重点后，其它难题便会迎刃而解。而一节重点突显的`课，在观众的心里也会留下非常深刻的印象。

二、选择适合的学法

我总是先站在学生的视角来探讨，这节课教师听了会如何，那个地方可能会出现难题，如果我是学生我会如何解决等。然后再来决定是讲授为主或是自学为主，那种不管一切一律都使教师小组合作学习的做法，看似高明，其实有时在现实中或许行得通，试问，如果小组中的每一个人对疑问都不明白时，继续争论下去会有哪些结果？我想大多数学生都会转向其他与课上无关的活题了吧。

尽量在教学中善用启发式，由浅入深，层层诱引初中音乐教案范文，最后使正确的答案或推论从学生的口中得出。既牢牢地打动住了学生的注意力，也把“一言堂”变成了人人参加的探讨或交流活动，活跃了教学气氛，也让学员对知识的印象非常深切，有很强的活用能力，收到好的教学效果。

注重学生间的互动。教师在课堂过程中要注意与学生间的交流，发现人们的疑难问题，及时解释明白。同时也把握他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂活动走向高潮。

在备课时要考虑到学生的特征、兴趣及喜好初中音乐教案范文，尽量联系你们的生活实际，走近她们的生活，经常用它们感兴趣的事物或话题来打动人们的注意力，调动他们的积极性。同时考虑到不同学生的成绩情况及理解素养的差别，设置不同梯度的弊端供不同层次的教师回答。在备课时便想好：这个稍易的弊端要使成绩略差的XX同学提问；这个有一定难度的难题到时让XX同学总结一下……这样使每位老师都有份参加教学中，都可感受到顺利的愉悦，对活跃课堂气氛，提高教师积极性有极大的帮助。

三、备突发事件。

我们学校的课堂设备最先进，我几乎每一节课都要用到，但有时会有些偶发的小事件促使课堂教学的成功进行。在备课过程中还要考量得非常周详，尽量把这种偶发事故的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事件真的出现了，如何处理？如：上课前先去检查应使用的电教设备是否已经加装或安装好，以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习题或其他的教具有否准备就绪，并统一放好；万一时间充足，完成了教学任务仍未能至下课时间，应临时降低这些活动；又如果时间紧，差不多下课了还已完成准备好的教学内容，该删掉那些环节等。有了多方面的打算就保证了你的课可如你所设计的流程有条不紊地成功进行，收到预期的效果。

实在出现断电、故障等因素导致电脑、投影等难以使用的现象，有时往往让精心制作的课件被弃之一旁。这时也仍旧不会影响我的正常教学，因为如果把每一节课当成公开课，我事先已考虑到这些难题，粉笔黑板照样继续上。

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