教育心理学教案

教育心理学教案- 第一章教案 第 课时计划 200 年 月 日 第 周 星期 课题 教学目标 及要求 第一章 教育心理学概论 第一节 心理学与教育的结合 1．知识目标：心理学与教育结合的过程以及特征心理学教案范文心理学教案范文，各时期的代表 人物、著作和观念理论。 2. 能力目标：辩证看待各时期的看法。 3. 其他目标：培养教师教育心理学的学习兴趣 教具准备 无 教学重点 教育心理学的演进过程 教学难点 教学方法 心理学与教育的结合过程 讲授与探讨 板书设计 第一节 心理学与教育的结合 一、哲学心理学与教育： 1.中国文学心理学与教育 2.西方文学心理学与教育 二、科学心理学与教育： 教育心理学诞生 三、现代心理学与教育： 教育心理学曲折发展 课后小结 领 导 签 字 教学方法 教学内容 备注 教育心理学教案- 组织课堂 检查学生的参加及校长自我介绍 导入新课 请师生谈谈对教育心理学的基本了解并且期望 讲授新课 对教育心理学课的期望。 教学总结 一、教育心理学学科结构的介绍跟课堂进度的 作业 安排 二、本章概述 三、教育心理学的历史是心理学与教育的结合 史。

四、哲学心理学与教育的结合-理论基础 1.中国文学心理学与教育的结合。 时期、代表人物、著作、思想等。 2.西方文学心理学与教育的结合。 时期、代表人物、著作、思想等。 五、科学心理学与教育的结合-诞生。 1.时期、代表人物、著作、思想等。 2.询问学生的理解状况。 六、现代心理学与教育的结合-曲折发展 1.单向道时期。 2.死胡同时期。 3.双向道时期。 1.请学生总结教育心理学的发展过程。 1.叙述教育心理学的学科发展过程，重点介绍时 期、任务、著作和观念、理论。 第一章教案 教育心理学教案- 第 课时计划 200 年 月 日 第 周 星期 课题 教学目标 及要求 第一章 第二节 野 教育心理学概论 教育心理学的探究对象与任务非常与临近学科的分 1．知识目标：教育心理学的探究对象以及任务。 2. 能力目标：正确评价不同的看法。 3. 其它目标：培养教师的多元文化思维。 教具准备 无 教学重点 教育心理学的研究对象 教学难点 教育心理学与邻近学科的分野 教学方法 讲授与探讨 板书设计 第一节 研究对象、任务以及与临近学科的关系 一、研究对象 学校情境中学与教的基本心理 二、研究任务 学习心理 教学心理 三、学科关系 课后小结 领 导 签 字 教学方法 教学内容 备注 教育心理学教案- 组织课堂 检查学生的参加及以前课的课堂效果 导入新课 请师生谈谈其它心理学学科的研究对象。

讲授新课 一、教育心理学的研究对象 教学总结 1.介绍教育心理学研究对象的代表性观点 作业 2.辨析 3.给出本书的看法。 二、教育心理学的研究任务 1.请学生探讨其他心理学学科的探究任务。 2.探讨教育心理学的探究任务。 3.给出本书的探究任务。 三、教育心理学的学科模式。 四、教育心理学与心理学其它分支学科的关系 1.请学生总结教育心理学的探究对象、任务及 与其他心理学分支学科的关系。 1.简述教育心理学的探究对象、任务以及与心理 学其他分支学科的分野。 第二章教案 教育心理学教案- 第 课时计划 200 年 月 日 第 周 星期 课题 教学目标 及要求 第二章 学习的性质与分类 第一节 学习的科学涵义以及物理与社会含义 1．知识目标：学习的定义、学习的含义。 2. 能力目标：理解学习的定义的两难性。 3. 其它目标：培养教师的学习观念。 教具准备 无 教学重点 学习的定义与含义 教学难点 学习定义中的窘境困境 教学方法 讲授与探讨 板书设计 第一节 学习的定义以及物理与社会含义 一、学习 凭借经验形成的、按照教育目标要求出现的、比较长久的能力 或偏好差异。

二、生物与社会含义 适应环境 组织和重组大脑 塑造和颠覆人性 课后小结 领 导 签 字 教学方法 教学内容 备注 教育心理学教案- 组织课堂 检查学生的参加及测试以前课的学习效果 导入新课 请师生谈谈教育的意义，讨论对学习的理解。 讲授新课 一、学习的定义 教学总结 1.请一位学生总结他的学习过程中对学习的理 作业 解。 2.介绍学习的定义的多样性。 3.对各个定义进行辨析。 4.请学生说明他所认同的定义及原因。 5.界定学习的定义的基本技巧。 二、学习定义中的窘境困境 1.讨论学习定义的窘境困境以及含义 2.界定本教学模式中的学习的定义。 凭借经验形成的、按照教育目标要求出现的、 比较长久的能力或偏向变化。 三、学习的生物与社会含义 1.谈谈学习对学生个体的含义。 2.讨论学习对家庭的含义。 3.讨论学习对社会的含义。 4.总结学习的生物与社会含义。 1.请学生总结学习的定义以及含义。 什么是学习？谈谈学习的生物与社会含义。 第二章教案 教育心理学教案- 第 课时计划 200 年 月 日 第 周 星期 课题 教学目标 及要求 教具准备 教学重点 教学难点 教学方法 板书设计 课后小结 第二章 学习的性质与分类 第二节 学习与脑：新近研究的结果 1．知识目标：与学习有关的脑科学的新近研究成果。

2. 能力目标：运用脑科学的研究成果解释学习的有关现象。 3. 其它目标：培养教师的科学观念。 无 经验、语言、记忆等与脑的关系。 脑科学研究成果的信度对学习的生理认知的妨碍。 讲授与探讨 第二节 学习与脑 一、脑的生理结构 神经元 二、经验跟环境与脑 1. 环境与脑 2. 经验与脑 三、语言与脑 1. 脑的语言区域 2. 语言学习对脑的功能 四、记忆与脑 1. 脑的记忆功能 2. 记忆对脑的作用 领 导