语文教研组工作计划学校范文(2)

2、坚持练习小楷。

3、坚持长期诗词背诵，各班数学课代表负责。

4、坚持数学基础知识板块训练。

5、坚持阅读的累积。推荐《时文花雨》、《智文星空》、《凝视大家》、《回眸历史》、《美文如歌》、《语文晨读》等诸多短小、清新、隽永、鲜活的阅读材料。让学生没有任何负担的进行阅读，学会阅读，爱上阅读，受益终生。

(四)开好丰富多彩的选修课，按计划认真执行选修课的课堂，开拓学生的视域，增加学生的知识面，使教师提高人文素质，把选修课上得有成效，有用处，不摆花架子。

(五)认真落实“春蚕”公开课

(六)备课组每日活动时间：每周五的七、八堂课。

语文教研组工作计划学校模板5

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学科指导意见》为根据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的强度，激发和调动学生学习的兴趣，培养教师良好的数学素养和应考能力，提高教师的解题能力跟运用数学常识的素养，实施全面科学高效的复习备考。

二、教学目标

1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行备考，建立知识平台。三轮复习以试卷限时训练为重点，加强应试能力。

2、梳理知识网络，总结解题方式，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养教师的应考能力。

3、强化阅读跟写作练习，有意识地鼓励教师积累写作素材，提高教师的写作能力。

三、教学重点

1、以教材为载体，夯实学生的数学基础知识，提高教师的数学能力跟素养。

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关题型，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言警句及哲学知识默写识记测验。

3、重视阅读与写作的练习，抓好各类题型解题方式的指导，要求教师做到答题的规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学经验感受，加强教法和学法研究。

5、落实培优辅困，全面提升学员成绩。

四、教学举措

(一)注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。 以《考试说明》为根据，指定背诵篇目，给教师背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生积极消灭错别字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破瓶颈。 对一轮复习中做过而发生众多问题、得分不高的考点，如音节字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学员进一步熟悉解答题目的方式。

3、语言利用题，重视题干的评阅和答题规范化的练习。要进行认真有效的练习，掌握不同题型的做题方法跟规范规定。经典的题型要多练习，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，抓升格作文 。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提升的短板，写出升格作文，根据你们作文“审题是否精确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上能否有看点”“材料是否丰富”等状况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是探究近三年高考范文，借鉴立意和创作，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加强练习量，训练能做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点推进到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合利用假设论证、正反对比论证等方式，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是鼓励学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细推敲、领会出题人的动机，准确掌握材料话题或标题的涵义，结合自己熟知的素材，从而建立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅于的文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构应清晰，要使阅卷老师及时地掌握你的模式;要有较强的扣题意识;平常应多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章具有鲜明的时代色彩。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是使学生把握文体特点，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是使教师学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文句子来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的看法，然后围绕文章主旨作答;答题要快速精确美观，不罗嗦，条理性要强;答题语言应完善，要累积一些必要的名词词组，并可精确使用;答题技巧应完善，要梳理各种题型的做题思路，不遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和副词用法。限时训练，侧重技巧指导，让学员熟练运用短语推断的方式，实现知识的迁移。

(二)发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间探讨每一个考点的重点、授课模式、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的课件和讲义。

(三)讲究技巧，启发思维，注重效率。我们教师应充分发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注重提升单位时间内的学习效率，想办法调动学生积极的反思，使教师在教学上进入亢奋的状况党课教案范文，向教学应效率。使教师在愉快的氛围中温故知新，增进知识，提高素质。

(四)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料应典型”的方法，精心筛选资料，提高复习效率。教师要加强有效指导，留给学生足够的独立训练跟反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养教师解答出考题后对同类知识的非常、辨析和对方式、规律的小结、归纳的素养，真正做到举一反三、触类旁通。

(五)坚持以训练为主线，采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方法，各个环节有条不紊。坚持练习常态化，注重以前累积。把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的思路，做到全面复习中突出重点，重点复习中奠定基础。

(六)讲评的方法应高效。

我们应尽力做到考后迅速认真阅卷，通过详细数字分析学生答题情况，抓出错点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底改正。也能采取令学生结合自己的感受谈解题模式，讲原则，析错误，展开讨论。这种方法，极易使它们接受，也符合新课改的精神，效果也会突出。

(七)严格规范复习，注重成效细节。

复习资料应做到完善有序，便于学生查找资料和迅速地突破疑难问题。学生答题要做到两点，一是书写应完善，卷面要宽敞美观，字迹要知道，不乱涂，不写错别字。二是在指定区域答题。

(八)坚持抓阅读训练。

组织教师精选散文和专题撰写阅读素材，指导教师鉴赏、借鉴，以提高学员的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品味，指导教师写作。

(九)抓好培优补差。要在年级组的统一推进下，本组学生应密切配合班主任和其他科任教师，抓好培优补差工作，探究有效方式，营造互动氛围，挖掘潜力，切实加强教师成绩。坚持在集体备课时，突出对培优补差的探讨跟研究，分析学生的素养增长点和认知障碍点，对不同层次的学生强调不同的目标要求。以培优补差为出发点设计不同的课件和讲义。教学目标应由浅入深，梯度合理，可供不同层次学生选择。

(十)把握好复习中须留意的几个问题。

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