《有趣的纸》中班科学课堂反思

本次是科学领域的活动《有趣的纸》，经过了两次试教，分别上了两个班级，而两个班级的幼儿也截然不同。也鉴于我的心得不足，两次活动结果都不尽人意。

在这个活动中，我主要借助三大环节来体现。

第一次活动时的第一个环节中，我利用“了解纸的名称”，来让幼儿对其有一个初步的知道，并说一说这三种纸分别是干什么用的?许多小朋友都认识白纸和牛皮纸，也都可写出这两种纸是干什么用的中班教案教学反思范文，而针对宣纸只有一位小朋友认识并说出了它的功能。幼儿虽然说出了这三种纸的种类，但我在小结时没有很好的借助幼儿的回答，只是做了这三种纸的'初步介绍，其实幼儿的提问都是很详细的，也都知道这三种纸用途。而在第二次活动时，这个班的幼儿在这一环节的提问较第一次活动时的班级稍微一点，许多疑问都没有回答到点上，而在我总结时而是因经验不足而没有很好地解释明白这三种纸的种类，以至于后面的环节上的非常累，幼儿的提问也没有切入主题上。

在第一次活动的第二个环节中，所提问题还非常到位，但在材料准备上没有考虑周全，纸张的大小与颜料的选用上都有出错，导致幼儿的提问都有点偏离问题的中心，三种纸有大有小就让人们在回答“你看到了哪些?”上说出发现纸有大小。而在色彩多时，就误导了幼儿说不出“那张纸染的更好看，为什么?这个难题了。因此材料的出错选择并且这个环节主要的目的没有达到。第二次活动时的这个环节中，我纠正了这个错误，把纸裁得一样大小，而且只用了同一种颜色，所染的范围也相同大小。因此幼儿在观察发现中基本认识了宣纸所染的底色范围应大，还有幼儿说宣纸像餐巾纸一样放到水里会化掉，孩子的回答只是点到了其中的一个头，于是我就顺势引出了下一步——幼儿操作染纸画。

在第一次活动时中班教案教学反思范文，我先示范了怎样来操作染纸画，让幼儿先观看操作方法。可能是我讲的之后没有说明清楚，导致幼儿操作室出现了许多意外情况。而且也没有真正的去探讨探索，只是单纯地只了解“玩”，根本没有探索的欲望，像是在上艺术课一样了。第二次活动时，我改变了这些做法，我只作了详尽而详细地介绍，但我没有操作示范，而是交待清楚了问题，让幼儿带着问题去操作构建。运用着种方法是依照了新纲要强调的使幼儿在动手操作中去看到去探索，这样的看法是好的，可最终的结果仍不尽人意，也或许是我后面这些环节引导的不太好，以至于幼儿不能很明确地讲出“吸水”这个关键词来，经过多次的询问幼儿回答后却没有明确答案后，我没法自己说出这个明确的答案，而幼儿也并非从学生口中听到这个词后才知道了这关键性的一点。

第三环节是用这三种纸折成船后放到水里会出现哪些?两次活动幼儿基本都可回答出宣纸在水里会很快沉下去，白纸和牛皮纸就不会沉下去。

总的来说，这两次的活动都不是很顺利。第一次是鉴于我在语言组织及操作交待方面的不知道，第二次是没有注重细节，抓住要点及时预测。因此两次活动的结果都不尽人意。这其中的一部分原因只是我经验不足，对于教龄还不满一年的我来说，在科学领域这方面的心得实在很少，平时的教学活动中也极少有类似的活动，幼儿在这方面的经验也不足，因此就因而这个活动的结果不尽人意。经过这两次的活动，我对科学课如何上早已有了初步的了解，相信在之后的一次次磨练中，我会不断的蜕变，所取得的心得也会是一笔宝贵的财富。

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