人教部编版六年级上册语文第八单元习作：有你，真好集体备课讲稿教学设计

习作：有你，真好 教学目标 1.针对学生实际，训练她们体验生活备课教案范文，表达情感的素养。 2.训练学生叙事的素养，力求叙事具体、生动，又可扣住主旨。 3.训练学员构思能力，安排文章结构的能力。 4.训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有可生动吸引人。 教学重点 训练学员叙事的素养，力求叙事具体、生动。 教学难点 叙述过程中要融入自己的情感。 教具准备 课件 教学设计 一、欣赏歌曲，导入新课 1. 播放歌曲。【课件 2】刘和刚的《父亲》 2. 学生欣赏后谈一谈自己的体会。 3. 总结谈话：父爱如山，在每个人的成长过程中，父亲为了儿子的成长，费尽了心血。当儿子渐渐成长出来，父亲仍像一棵大树一样渐渐凋零了。歌曲中“这辈子做你的父母我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲。”这一句感动得无数人流下泪水。想想一路走来，一直有儿子陪伴左右，真想大声喊出一句话“有你，真好” 4. 今天，我们就来写一篇习作：有你，真好（板书题目） 二、用心构思，列出提纲 1. 出示：【课件 3】 看到“有你，真好”这句话，你想起了谁？ 为什么认为有他“真好” 哪件事或那几件事令你感触比较深？ 当时的情景是如何的？ 2. 学生分组，针对以上问题，小组内的同事自由讲话，相互交流。

3.审题指导： （1）“你”——可以母亲、亲朋、师长，也所以朋友、路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确体现出来，读者需要才能在第一时间感受出来，体会出情感来； （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。 4.列出写作提纲。 三、细读范文，含英咀华 1.学生重读课前下发的范文《有你，真好》。 范文：有你，真好 是你将我教育儿童，是你教我丰富的常识，让我已不再那么幼稚反而成熟许多，同学们都亲切地叫你“老戴”。 你下课十分认真，上课时很少有笑容，表情非常严厉认真，好像把我们只是你的亲生父母一样对待。由于你上课的沉稳，让我们有几分惧怕。你为了可使我们考上好的小学，教室里的荧光屏你不知升降了多少次，遇到了问题，你总是非常细心地一一解答。有哪些事没做好，你会非常具有责任心地细心教导我们，为了我们，你的眼睛发炎了都需要坚持帮我们开会。 虽然“老戴”上课时非常认真，可到了课后却既非常亲切温和。

记得六年级的我还是非常地健忘，每趟都会忘记带伞，有一天下起了小雨，妈妈下班工作更忙，爸爸既去三明工作了。“老戴”看见了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的哪片空地时，她便把雨伞给了我，叫我自己回去，不送我了。因为“老戴”家中有个儿子要探望，我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。可我仍没有注意到“老戴”为了不使我淋着，又怕我看见会自己走回去，便把雨伞倾向我，而自己仍淋了一身。 还有一回，那时体弱多症的我，因为拉肚子去学校看病而能够提早到校，稍好一些才到学校。一进门“老戴”那双充满些血丝的双眼就望着我备课教案范文，第一句暖心的话就是：“好些了吗？”我点了点头，便进了学校再次上课。 在学校的十年中，有五年都是“老戴”教，在要毕业已经分别的时刻，大家都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎么也止不住。 是你像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是你像园丁一样，哺育了我们，让我学到了不少的知识。 有你真好！我的英语老师——戴老师。

2.交流：从这篇文章中你学到了哪些？ 四、假想情境，精心写作 1.出示题目及规定。 【课件 4】 题目：有你，真好 要求：①结合个人生活历程，选取真实的生活片段，写一篇 500 字以上的记叙文； ②文章叙事清楚，结构完整，内容充实； ③恰当运用描写、抒情等抒发方式，写出真情实感； ④作文中不得出现真实的校名和人名。 2.假想这个“你”就在眼前，你在用文字跟他对话。3.写完后读一读，看看事情写得具体吗？融入了自己的感情了吗？ （板书：事情具体 感情细腻） 板书设计 有你，真好 事情具体 感情真挚