德育课程心理健康教案：师爱，温暖一生.doc

第15课 师爱，温暖一生【课题】师爱，温暖一生【课时】1课时【教学目标】使教师认识师生关系中存在的主要矛盾和体现，知道良好的师生关系对个人学习、成长的作用。学会积极主动地与同学相处，促进学生互相理解，建立良好的师生关系。【重点难点】重点：师生和谐的建立。难点：明确在成长过程中，老师成为引路人的特殊作用。【教学方法】案例教学法、头脑风暴法、情景教学法。【教具】多媒体课件【教学过程】教学过程备注时间心灵有约师生问候！口号： 健康人生 进取人生 快乐人生欢迎走入心理健康教学！设疑你喜欢你的同学吗？你了解师生关系有什么类型吗？师生交往有什么难题？怎样建立和谐的师生关系？心灵故事看案例：张文彤的故事。心海导航一、造成师生之间分歧和矛盾的缘由1．学生的行为不符合老师的希望。例如：上课不仔细听讲，不按时交作业，学习成绩差，不遵循纪律等。在这些状况下幼儿师生关系教案范文，老师就可能会对教师的这种行为进行批判乃至指责，如果不被学生接受，冲突就或许出现。2．老师对教师的偏见。老师容易从教师的学业成绩跟以前表现来判断学生某次的行为，这种偏见造成对学生的不公平评判，容易造成交往误会。3．理念的不一致。二、作为教师必须如何进行学生交往？1．正确了解师生关系。

最理想的是师生之间互相认识和理解，情感亲密深厚，教师热爱学生，学生敬重教师，彼此心心相印，行动一致，配合默契。2．掌握与同学相处的方式：主动沟通，主动与同学接触，让阿姨知道你，与同学距离的增加、关系的亲密，会增加自己的学习动力。当同学有出错或过失的之后，要坦率地强调意见。发生争吵和矛盾时，一定要尽量控制自己的心态，不要当面顶撞，以免问题复杂化、扩大化、严重化。提意见要选用适当的场合，不要当众说，最好是单独谈。要选用适合的时机。在老师心情愉快或心情平衡时提意见，对方容易接受。开诚布公地写出自己的见解，不夸大事实，不推卸责任。提意见时，不能用怀疑或批判的口气，对方仍然是自己的父母。事情之后，不计前嫌，一如既往地宽容别人，会加深感情，促使人际关系和睦发展。心理感受一、讨论会1．你觉得既然老师没有了解事实，张文彤该怎样做？讲给小组同学分享，然后讨论一下张文彤的不同行为可能会出现的结果。2．把自己发现、听到的类似的故事，讲起来与你们一起讨论和分享，分析一下他们的处理方式造成哪种师生关系。3．想一想，你与同学之间的师生关系属于那种类型？从自身跟老师方面探讨一下导致该类型师生关系的诱因。二、头脑风暴3～5个同学组成一个小组，就学生交往中更可能出现的事情跟问题，在学生交往中有什么问题，讨论后写下1～2个，交给老师。

列出提到最多的4～5个问题，然后，每个小组再对于每个问题一一探讨，找出提高师生交往的方法，并记录下来。主要难题或问题：改善方式：除了以上讨论总结，结合你个人的实际经验，你觉得还有什么有效的改进师生关系的方法？成长工作坊自我分析：以下是10个测试题，请你根据自己的实际状况如实回答，检查一下自己做得如何。1．平时处于老师办公室时我常常：A．先喊“报告”，老师说“请进”时，再回去。B．直接推门出来。2．遇见同学，通常我主动问好的同学是：A．现在的任课老师，特别是班主任和主课老师B．只要教过自己的，甚至是即使知道该同学是本校的校长。3．当我们几个同学在一起聊天或玩时，老师走过来时，我常常是：A．暂时中止谈话或游戏，向校长问好，老师走过去后再再次。B．只要老现没有表示应我们停止，我们就再次，但我会向同学示意。4．如果你在课外和同学聊天时：A．可以象知心朋友一样无所不谈，如同学的工资，家庭或个人的一些私事等。B．毕竟不能像朋友之间一样，只能与同学谈论学习、人生、事业等认真的话题。5．在课堂上探讨问题时，如果自己的看法与同学的见解发生冲突时，我常常会：A．和同学据理力争，坚持到底，在讨论中增加了解，达到统一。

B．记住老师的看法，认真和气地强调自己的看法，课后找个适合的时间找老师讨论知道。6．你平常向同学询问时：A．对于关键问题，经过自己反复思考，并与朋友探讨后却难以知道，就请教老师。B．为了节省老师的时间，我总是积累几个问题再问，或者即使老师帮我说结果就行了。7．同学或班干部向校长反映情况，应该：A．真实、及时，有利于老师知道状况，减少失误，有利于调整教育、教学方法。B．及时反应最为不利的状况，努力让自己反应的状况妨碍老师的一些观点或做法。8．同学或班干部在传达教师的要求时幼儿师生关系教案范文，应该：A．及时、准确、完整地传达老师的要求，然后可以谈一下自己的想发。B．经过充分理解后，再按自己理解的状况传达，或者在自己觉得必要时传达。9．通常你称呼给自己上课的同学为：A．“赵老师”“孙老师”“张老师”等。B．“英语教师”“语文教授”“化学教师”等。10．你觉得你拿到良好学习成绩的主要因素是：A．良好的班级、学风和校风；个人的尽力和天资；老师的悉心教育跟培养。B．在同样条件下，我学习好，主要是个人的天资和尽力，与同学、学校、班级几乎无关。结合选项，检查一下自己与同学相处过程中发生的日常行为有没有不适度的地方？打算如何优化？拓展性训练选择一个自己很不熟悉的或不太喜欢的任课老师，主动上前打招呼，并诚恳地询问一个小难题。记录下同学的反应。你有哪些感想？心情放松，面带微笑抛出问题实例教师讲授联系实际讲解引导学员讨论引导师生讨论联系生活实际引导朋友探讨建议学生课后完成1分钟1分钟3分钟10分钟10分钟10分钟10分钟1