七年级政治大学时代复习讲义

七年级政治大学时代复习讲义下面是小编 今天为你们精心准备了七年级政治大学 时代复习教案，希望对你们有所帮助! 七年级政治大学时代复习讲义(1) 教学内容: 欣赏《中学时代》《长大 后我就成了你》 教学准备：钢琴.录音机、磁带 教学目标： 1、通过有情感地诗朗诵，感受诗歌 意境初中政治教案范文，从不同角度理解崭新的学校生活 及对教师的理解。 2、能够选用适当的戏剧为诗朗诵配 乐，并勇敢地即兴进行演出。 教学重点： 配乐诗朗诵 教学难点：音乐与哲学结合过程中 节奏与韵律的掌握 教学过程: 1、师生随播放的《新世纪的新一代》 的旋律哼唱步入教室坐下。 2、师:的确，对于他们，崭新的大学 时代即将开始了。通过一个周的历程与 体会，各位朋友，你有什么样的看法?对 于将来，你既有何追求? 3、请学生自由表达心里情感，各自 谈一谈。 4、师：是的，中学时代是求知的时 代，探索的时代，是一个承上启下的时 代。请同学们仔细阅读文学《中学时代》。 5、请学生据自己的理解有情感的进 行朗诵。(抽个别同事)听后请其他同事针 对他的朗诵表达不同意见及想法。 6、师生一同欣赏歌曲《中学时代》。 7、教师鼓励学员领会诗词与戏剧的 联系，音乐与哲学相结合所形成的美术 作品的节奏美、韵律美。

8、教师放《中学时代》的戏剧，学 生据对作曲韵律的把握进行曲目诗朗 9、由教师的导语转入对下一首诗歌的学习。 师：你们是一群向着希望自由飞翔 的小鸟，是谁用知识丰富你的羽翼? 10、请学生自由朗诵《长大后我就 成了你》。 11、师放曲风伴奏乐曲，学生据自 己的感受，自由进行配乐诗朗诵训练。 12、师：让我们听一听为这两首词 谱写的曲子吧。 师播放乐曲录音，学生安静的进行 聆听，感受歌曲的心情。 13、再播放两遍音乐,由学生结合自 己的感受讨论词曲是如何结合的。 14、再次播放这两首歌曲的录音， 引导学生积极发挥想象力，把自己溶于 角色，把握戏剧与哲学的结合所形成的 艺术佳作的节奏美、 韵律美。 15、教师宣布：小小诗歌朗读会现 在起初! 16、学生自荐、自愿为教授跟老师 表演诗朗诵。 17、教学评价：生生互评、师生共 18、教师对师生进行鼓励与祝愿： 中学时代，一个充满了生机与魅力的时 代，希望同学们把握好短暂而美丽的中 学时光，在辛勤园丁的彰显下，丰满你 的羽翼、绽放你的美好，向着光明的未 来飞翔、翱翔! 七年级政治大学时代复习讲义(2) 1、说教材《走向中学时代》是《品德与社会》 (上教版)五年级第二学期第四单元未来 世界属于我们的最后一课。

本课承接前 两课的立志教育跟国际观念教育，从当 前的学习生活做起，回顾自己的蜕变， 努力完成学校阶段的学习任务并为处于 中学做好准备。这一课和也与一年级第 一学期教材中《我上学了》以及二年级 第二学期教材中《红旗的一角》相照应： 入高中、入少先队和学校毕业是小学生 生命成长经历的三个重要的标志。要激 发学生对成长的欣喜，以及对培养自己 成长的大学校长的感念之情。滴水之恩， 当涌泉相报，这是国内的古训。因此， 在本课中不但再次贯穿理想抱负的教 育，而且也渗透着民族精神教育跟生命 教育。 五年的初中生活，每一位学生都是无法忘怀的。新的大学是生活，也使他 们无限向往。本课必须学生充分的参加 到交流和探讨中来。如果在学习课文中 仅仅是进行单纯的文字、图片来完成叫 许目标，就会变得枯燥无味，引不起学 生的兴趣。因此在课堂中，教师运用了 多种生动形象的媒体课堂：录音、录象、 图片、背景音乐?给学生直观形象的展 示跟体验，并使学生自身积极参加到收 集资料跟交流学习中，从而使学生充分 的激发了学习的热情，达到动情明理的 效果。 3、说目标 根据教材和教师情况，我在课堂中 拟定的教学目标是： 1.感受完成学校阶段学习任务的喜 悦，感谢校友与同学的辛勤培育。

2.懂得中学时代是蜕变的新阶段，要 在瑞、智、体诸方面作好相应的 准备，并可塑造积极向上的人生态 运用回顾和展望，激励自己成长。4、说教法 情境教学法：利用丰富的音像资料， 运用多媒体播放方式，让学生非常形象 直观地认知，激起师生对自己母校和老 师的感激之情。 5、说学法 1、参与学习法：学生是学习的主体， 在课前学员事先收集自己在三年小学生 活中的成绩跟本领的资料，并在课上进 行展示交流，这样学生有了学习的主动 权，他们积极、主动、全面地参加整个 活动过程，收到良好的教学效果。 2、小组学习法：利用学习小组，讨 论难题，交流自己收集的资料，谈一谈 心中的看法，学生在轻松和谐的学 习气息中，敞开自由的心扉，主动尽情 地学习，小组组员之间平等相处，友善 协作，共同进步。 6、说实施 本课时打算用两课时来完成。 (一)第一课时实施状况： 第一课时主要是使教师感受完成小 学阶段学习任务的欣喜，感谢校友 与同学的辛勤培育;运用回顾小学生 活的历程，激励自己成长。 懂得自己的 成长离不开母校和同学的培养。在课一 开始，播放学校生活的片断，这些照片 激发了教师对过去五年小学生活的回 忆，此时学生强调问题：看到这种图片， 你想起了哪些?就会导致学生交流探讨 的兴趣。

这时教师再鼓励学员按照课本 中丁丁的成长树组织教师自己制作成长 树：让学员认识每个年级都有代表性的 成长经历，例如：成为小学生、加入苗 苗团，加入少先队等等，也为以下的学 习作了铺垫。与教师制作成长树同步播 放《晨光》，音乐为教师创设情境。在交 流成长数后，教师通过一组学生刚入学 时的照片，讲述教师更难忘的情景，引 出学生回想自己很难忘的事情，展示自 己学到的本领和取得的名次。小组交流。 这样层层递进的课堂，便于师生的回想 思考。经过几次交流，学生的感情终于 达到高潮，教师抓住契机播放任教过本 班级的同学的图片和教师更熟悉的大学 场地照片，进一步促使师生对母校的留 恋、对同学的感激。这只是本堂课的重 点跟难点：回顾小学生活的历程，懂得 自己的成长离不开母校和教师的培育。 创设亲手制作祝福卡片的环节，教师将 卡片封存成册，也象征着封存记忆。整 节课不是由学生进行单纯的说教，而是 采用不同的方法，避免了教学的空洞、 枯燥的介绍，提高了学员学习的兴趣。 在本课时最后的配乐诗朗诵《再见了， 亲爱的母校》。环节，保证了师生对母校 依依不舍的情感，又对整个学校生活做 了，一举两得。 (二)第二课时实施状况： 本课时主要是使教师初步认识学校 生活，懂得中学时代是蜕变的新阶 段，要从了解能力、身心健康、道 德修养等方面作好相应的打算，激发起 对大学生活的渴望。

在教学中，分成了 四个活动。活动一，畅想中学生活。让 学生畅谈：你想像中的学校生活是如何 的呢?激发师生对学校生活的期许和向 往。通过课本七色光的照片，开始本课 的活动二：感知中学生活。引导学生讨 论：中学阶段即将对我们强调这些新的 要求，我们应该为进学校作什么打算。 老师准备了资料包，让学生借助资料包 中的资料，进一步认识学生社团活动、 十四岁生日庆典、共青团的历史跟入团 仪式等学校生活。接着播放已在学校就 学的母校来班上给同学们作介绍的短 片，以唤起学生对学校生活的渴望。经 过对大学生活的层层认识，再次询问： 现在你心目中的学校生活是如何的呢? 这时学生即将在校长的讲述中，媒体情 境的感受中，自主的参与中，内心的情 感被唤醒了下来，此时再使学生谈谈心 中的看法，他们眼中那份对学校是生活 的渴望像打开闸的水奔泻而出。引导学 生填补自己的不足，制定努力的方向跟 目标。而这时的《毕业歌》也自然而然 成为人们的感情宣泄。最后再使学生拿 起笔为这些共同奋斗的同伴送上祝福。 学生则把自己对学校生活的期许都融入 到了寄语中，学生的情感再一次涌向高 潮，本课时的情意目标受到了很好的实 《品德与社会》(上教版)五年级第二学期 教学设计教学目标 1.感受完成学校阶段学习任务的喜 悦，感谢校友与同学的辛勤培育。

2.懂得中学时代是蜕变的新阶段，要 在瑞、智、体诸方面作好相应的 准备，并可塑造积极向上的人生态 运用回顾和展望，激励自己成长。教学重点、难点 用制作祝福卡片的形式感谢校友同学的勤奋培育。 对学校生活的美丽憧憬，有幸福的梦想。 教学课时 课时第一课时 课时目标 1.感受完成学校阶段学习任务的喜 悦，感谢校友与同学的辛勤培育; 2.运用回顾小学生活的历程，激励自 己成长。 懂得自己的成长离不开母校和 老师的培养。 教学重点 回顾小学生活的历程，懂得自己的 成长离不开母校和教师的培养。 教学准备 多媒体、硬纸卡片。 教学过程 活动一 、媒体导入，揭示课题 1.播放多媒体：小学生活片段。背景 音乐《童年》 2.师：这是我们班三年来的生活，看 到这种图片，你想起了哪些? 学生交流 3.师：是啊，我们将要长大。童年渐 渐离我们远去，我们也已经摆脱 难忘的小学生活，走向多彩的中学 时代。(出示课题：16 走向中学时代) 动二、回顾生活，制作成长树1.师：五年的高中生活初中政治教案范文，相信每个同 学心里都富有着幸福的追忆。就让我们 回顾一起走过的日子，回忆小学生活的 一点一滴。 2.师：还记得一年级第一学期的哪棵 成长树苗吗?它终于随着你的长 大长成小树了。

打开课本83 看记录着丁丁小学阶段成长足迹的蜕变树吧。(让学员认识每个年级都有代 表性的蜕变历程，例如：成为小学生、 加入苗苗团，加入少先队等等。) 3.学生拿出课前发的成长树卡片，完 成属于自己的蜕变树。(同步播 放《晨光》，创设情境。) 4.交流成长树 活动三、畅谈难忘，交流收获 1.成长树上的每一片树叶都记录着 我们的成长足迹，(出示孩子们刚 入学时的一组照片) 师：还记得刚进入高中的大家吗?背 着漂亮的新书包，拉着父母的手， 怯怯的打量着新的环境。当领到新 书后，你们迫不及待的翻看，小眼睛中 透出了惊讶，那时的大家让同学更难忘。 2.相信在成长的过程中他们也有许 多难忘的事情，请你们讲给小组里 的同学们听听吧。(小组交流) 3.全班交流。 4.在这两年中，我们虽然有记忆中一 件件难忘的事，还在教师的教导 下学会了许多本领，让我们把自己 的本领展示出来向校长跟朋友汇报吧。 5.请学生把课前打算的资料拿出来， 全班展示交流。(分三部分：学 习成绩、获奖证书、其他技能) 活动四 临别感言，懂得感恩 1.师：听着他们诉说，老师似乎回到 了跟大家一起走过的快乐时光。 (媒体播放任教过本学校的同学的照 片)这些同学你们还记得吗?这些地方我 们当时学习活动过。

(媒体播放学生更熟 悉的学校场地照片) 2.学校的每个角落你们是如此的熟 悉，老师的笑脸是如此的使你难忘。 在此时，你很想感谢谁?最想对她们 说些什么心理话?送给她们什么样的美 好祝愿呢?让我们亲手制作祝福卡片，送 给已经告别的母校和同学吧。(展示模板) 3.学生制作。教师封存成册。 4.配乐诗朗诵《再见了，亲爱的母 5.师小结：小苗总会长成大树，我们就会相信今天会更好。相信他们 一定会带着出色的成绩向母校汇报! 第二课时 课时目标 1.懂得中学时代是蜕变的新阶段，要 在瑞、智、体诸方面作好相应的 准备，并可塑造积极向上的人生态 2.举例说出自己为处于中学所做的打算。 3.运用展望中学生活，拥有美丽的理 教学重点、难点懂得中学时代是蜕变的新阶段，为 进入大学作好准备。 教学过程 活动一 开门见山，畅想中学生活 1.师：过几个月，我们就将进入大学。 这节课我们再次学习《走进中 学时代》(出示课题) 2.你对中学生活了解吗?你想像中的 中学生活是如何的呢? 3.学生交流。 活动二 自主研究，感知中学生活 1.师：看来同学们对学校生活是富有 期待的，但既有所担心。然而作 为一名中学生，我们也将担当起最 大的责任，因此学校生活也向我们强调 了更高的要求。

2.中学阶段会对我们强调这些新的 要求呢? 3.小组探讨，小组长交流。 4.是啊，中学生活在文化常识、文明 行为、社会交往能力或者学会自 治自律上，对他们强调了更高的应 求。那大学生活到底是如何的呢?让我们 一起看看吧!(出示七色光的一组照片)。 5.同学们，中学生活远不止这些，你 们课下终于通过各类渠道获得了 许多信息，老师给你们打算了资料 包，现在以小组方式进行交流，然后由 小组长全班交流。(了解师生社团活动、 十四岁生日庆典、共青团的历史跟入团 仪式等。) 6.学生进行交流，要求：其他小组交 流不重复，认真倾听。 7.师总结：中学生活是多彩的，我们 在成长路上最上一个新台阶，可 能有苦，但更有快乐。让我们听一 听，刚开启大学的同学们是如何说的? (媒体播放录象：中学生介绍青少年 活，寄语同学) 8.师：通过对学校生活的知道，现在 你心目中的学校生活是如何的呢? 9.生自由交流。 活动三 明确规定，准备大学生活 1.师：中学生活丰富多彩，你想作为 一名中学生吗?你准备为开启中 学做什么打算呢? 2.学生交流(引导学生弥补自己的不 足，制定努力的方向跟目标) 3.师：让我们从那时起为学校生活做 好充分打算，以实际行动履行和 实践一名中学生的责任。

4.欣赏、学听《毕业歌》。 活动四 课后拓展，鼓励共同进步 1.在正式离开母校的之后，让我们为 那些一同奋斗的同伴送上祝福 吧!让我们一同迎接大学生活。(成长 树卡片背后的朋友寄语) 2.同桌互换卡片，填写祝福。 3.选择典型的祝福交流。 4.小结：同学们，再过几天，你们就 将毕业，告别母校，告别朝夕相 处的阿姨和朋友。老师希望大家在 人生更灿烂的时光里，尽情感受他们的 才华，挥发你们的芬芳，未来是属于你 七年级政治大学时代复习讲义(3)【教学目的跟要求】： 第一单元：自尊自信。通过复习， 进一步推动教师在与自我、与朋友同学、 与大学生活的关系中，从心理、道德、 法律三方面，建立跟巩固起正确的自我 意识，增强自尊心和自信心，尽快适应 中学生活。 【教学方法】：归纳法、练习法、案 例分析法等。 【课时安排】：1 课时 【教学过程】： 教师鼓励学员认识该课本考试范围： 〖三〗归纳本教该读本的常识(第一 单元)要点，明确个知识点的能级要求。 我是中学生了考点聚焦： 1.了解良好班风的基本规定。 2.建立良好班风的重要性。 3.积极参加良好班集体的建设。 4.为了尽早适应新的环境，应做好自 我调整，做个阳光少年。

看书思考: 怎样能够作为好朋友?(相识的人作为好朋友的条件)P4 一个人为什么还要好朋友?(朋友的作用)P4 良好班风的作用是哪些?P4 优良班风主要表现在这些方面?P5 营造良好班风的感情基础是哪个?为什么?P6 如何适应新环境、适应学校新生活?P6 P8 怎样做好自我调整?P8910、 样做一个阳光少年?P9拓展分析 1.班风是指学校稳定的、具有自身特 色的集体风范。是个班级中大多数学生 在观念、学习、生活等方面的一同倾向。 2.良好的班级能鼓励全班学生的言 行，对个人的健康成长跟优秀班集体的 形成起着重要作用。优秀的班风体现在 精神风貌、学习氛围、同学关系等多方 3.优良班风的产生要靠班级中每一个人用行动去创造、去维护。爱心是营 造良好班风的情感基础。 4.为可及时适应新的环境，不仅必须 有迎来挑战的勇敢，还要么生活方式和 思维模式上作出相应的微调：做好角色 的转化;做好心理上的调整：主动调整生 活节奏，做个阳光少年。