小学二年级语文《聪明是什么》教案模板

《聪明是什么》通过一位美国教育家在日本做的一个实验，赞扬了三个中国女孩的行为，使人明白真正聪明的人不仅要智力发达，还要有爱心。下面就是小编给你们带给的初中二年级语文《聪明是什么》教案模板，希望可帮助到你们!

小学二年级语文《聪明是什么》教案模板一

一、教学内容：

小学数学二年级下册 13 、《聪明是什么》

二、教学目标：

1 、通过阅读欧洲教育家随意指定三个中国女孩做一个游戏的独白，引导学生懂得聪明的人不仅智力发达，还要有爱心、忘我、无畏、团结合作的品格。

2 、正确、流利、有情感地朗读课文。

3 、认识 12 个生字，会写 10 个字词，会写新偏旁“羊”。

三、教学难点：

1 、通过读课本，理解重点句的涵义，体会三个小孩忘我、无畏的质量，认识合作的重要性。

2 、会写 10 个生字。

四、教学过程：

(一)题解导入新课

1 、板书课题 《聪明是什么》。

2 、指导读课题，齐读课题

3 、师：在日常生活中常常见到“聪明”这个词，谁可说说我们班的同事谁聪明?为什么说他(她)聪明呢?生答：(自由答，各抒己见)。

4 、师：下面我们就来读一读课文，“聪明”除了一个人的情商高以外，还有什么含义呢?

(二、)反复读课文，对“聪明”这个词进一步理解意义。

1 、初读课文整体感知

( 1 )自由读课本，要读准字音，遇到带音标的字看拼音多读几遍。( 2 )再读课文，注意长勾子的读法，一边读一边标出自然段序号

( 3 )指名分段朗读短文，其他朋友认真听并给予正音，看准听得仔细、认真。

( 4 )通读课文，思考：这篇短文主要写了一件什么事?

( 5 )指名回答思考题，回答不完整其他同学补充。

2 、美国教育家让这三个孩子做哪些游戏呢?在文中找回来并读一读，再说一说你看懂了哪些?根据回答板书：(干井→冒水→逃命→ 7 秒→否则淹死)

3 、听了中国教育家话这三个孩子是如何做的呢?

( 1 )自由读第 5 自然段，指名说说孩子们是如何做的，美国教育家的表情怎么?板书(最小的上来→ 7 岁的上来→的上来)他们全部逃生过程用了多长时间，达到要求了吗?

( 2 )指导朗读

该孩子们的动作时你觉得用哪个语气来读?(要既急又快)为什么?(因为逃生的时间只有 7 秒钟)。

4 、美国教育家看到这三个中国小朋友只用了 5 秒钟，按他的游戏规则脱离了危险，他的表情发生了哪些变化呢?后来他了解这三位小朋友只用 5 秒钟就摆脱危险的缘由了吗?请你们自由读课本 6 自然段，思考： 7 岁跟 10 岁这两个小朋友是如何回答科学家提出的难题的?根据回答板书(他小我应使着他;最后离开，宁可……也不……)。听了儿子的提问美国教育家表情有哪些变化?(涌出泪水)。

5 、齐读最终一段，问：这三个孩子只是是聪明吗?他们具备怎样的质量?生答、板书(无畏、关爱、忘我、团结合作)

(三)尝试表演进一步理解课文

把学生每 4 人分一组，用盒子、丝绳、小球进行表演，可以按照书中内容，还可以想象，注意中国教育家神态的差异应突出。

四、总结

通过学习课文以及实际表演，你对“聪明”这个词具有智力高以外，还有什么意义呢?(指名回答)。

板书：

聪明是哪个

美国教育家，表情(神秘)(惊呆)(流泪)

人物最小的：先上来无畏七岁的：第二个出来关爱

三个中国小朋友十岁的：最后上来(我，我最终 忘我离开，宁可……也…… 5 秒) 团结合作

小学二年级语文《聪明是什么》教案模板二

教学目标：

1、通过读日本教育家随意指定三个中国女孩做一个游戏 的独白，引导学生懂得：聪明的人不仅仅要智力发达，还必须有爱心并带有忘我、无畏的品格。

2、正确、流利、有情感的朗读课文。

3、认识12个生子。会写新偏旁“羊”和九个生字。

教学重点：

通过读课本，理解重点段落的涵义，体会三个小孩忘我、 无畏的品质，使学生认识到学会合作的重要性。

教学策略：

通过前后两次游戏的对比，并结合读中体会教案模板范文 小学语文，揭示主题。

教学准备：

多媒体课件。游戏用的瓶子等。

教学流程：

一、生活导入，板题质疑。

1、师：谁认为自己是一个聪明的小孩请举手，并列出详细 的事例。

2、请三个自觉得聪明的学生做枯井逃生的游戏。根据游戏状况借机导入，板书课题。并询问：看到课题你想知道什么? (本环节通过游戏导入新课，激发兴趣。)

二、初读正音，读通课文。

1、自由读。注意发音、语气、停顿。

2、同桌互读，说说读懂了哪些?

3、指名读，思考：课文写了一件什么事? (初步读懂课文，整体把握文章大意。)

三、再读课文，合作讨论。

1、朗读展示。检查读的状况，师生共同评议。

2、合作讨论。在教师熟读课文的基础上，引导人们以小 组为单位，合作讨论：这个游戏结束后中国教育家为什么这么激动，而且指责这三个孩子都是聪明的小孩。(让学生把握重点段落谈梦想，从三个孩子的动作、语言中，体会合作的幸福，感悟三个孩子所具备的关爱和忘我、无畏的品格。)

3、图文结合，通过多媒体课件，让学员主要人物的动作、 神态，并结合课文中的重点段落，加深对课本的理解。 (本环节组织学员合作学习，抓住重点，利用多媒体课件， 来促使教师的认知，使其在描述时才会最准确。)

四、汇报交流，尝试表演。

1、结合课文内容并联系生活实际谈谈“聪明是哪个”。

2、表演改编的课本剧。 (本环节通过舞台，从整体上抓住人物特征后，进一步 理解课文主旨。)

五、扩展延伸，加深感悟。

1、游戏拼图。老师发给每名教师一张不同形状的卡片， 学生以小组为单位，大胆想象，动手拼图，然后展示。

2、说说你与人合作完成的一件事，从中体会合作的快乐。

(通过拼图游戏，使学生进一步理解合作的重要性，从 而深入主题，升华情感。)

六、畅谈收获，教师总结。

1、学生谈学完本课的收获和感受。

2、师总结：学完这篇短文，再做游戏顺利那当然是意料 之中的事，但这些之后大灾大难是突如其来的，我们来不及去反思教案模板范文 小学语文，像汶川地震中那些用身体护住三个孩子的同学是懒惰的，他用大爱诠释了人类心灵工程师这一永恒的称谓。英雄林昊是聪明的，他用自己的智慧跟果敢，捍卫了队长的职责。聪明的我们，要经常问问自己，“我是聪明人吗?”

小学二年级语文《聪明是什么》教案模板三

教学目标：

1.通过读文，引导学生懂得聪明的涵义，培养教师正确的一生价值观。

2.能恰当、流利、有情感的朗读课文。

3.通过演示，让学生认识到团结合作的重要。

教学重点：

通过读课本，理解重点段落的涵义，体会三个小孩儿忘我、无畏的品质。 教学难点： 通过演示认识到学会合作的重要，树立“团结合作”的观念。

课前准备：

1.多媒体课件

2.字词卡 教学过程：

一、谈话揭题，导入新课

(一)启发谈话：你觉得聪明是哪个?

(二)引导介绍：课文中三个中国小朋友用自已的行动跟语言向我们展现了聪明的另一些意义。

(三)出示课题：《聪明是什么》

二、初读课文，理清脉络

(一)交流朗读方法

(二)组织教师初读课本、整体认知课文内容。

(三)检查反馈，识记生字 三、学习课本，理解品味

(一)学习第五自然段

1.提问：哪个自然段是孩子们用行动证明自已聪明的?

2.指名读第五自然段。

3.课件演示：三个孩子拉球的全过程。

4.理解感知。

(二)学习第一至第四自然段。

1.提问：三个孩子应对比赛从容不迫，为什么人们的脸颊还会露出一丝紧张、惶恐的神色呢?

2.他们遭遇什么困难?

3.习题练习，讲解关系词语“如果……就……”的用法。

(三)学习第6——8自然段。

1.提问：比赛结束后，美国专家怎样评价三个孩子?

2.从三个孩子的身上你还发现了聪明人的什么品质?

3.讨论：如果三女孩只有忘我、无畏的品格够不够?那既会如何呢?

四、拓展延伸，升华主题

1.拓展：你觉得自已是一个聪明的小孩吗?

2.讨论：如果你跟与你年纪相仿的朋友参与这个游戏，你会如何做呢?

3.课件出示：有关团结合作的事例。

4.介绍自已与人合作完成一件事的历程。

五、总结合文，布臵作业

1.学习了本课你有没有收获?

2.作业：

(1)小练笔：你觉得需要如何做一个聪明的人。

(2)实 践：与家人合作完成一件事。 (可任选其一，也能全做)

最后学生在《众人划桨开大船》的乐曲声中走出教室。

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