【精编范文】高中数学课堂案例

【精编范文】高中数学课堂案例-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 高中数学课堂案例 篇一：高中数学课堂教学案例 高中数学课堂教学案例 将主动权交给学生 [案例背景] 作为一名大学英语老师，在进行新课本的课堂过程中，对这些模 块中的文本材 料如何掌握，特别是对怎样把文本材料中的内容专家给 学生造成困扰，不知如 何处理。处理简单了，学生会忽略相关内容； 处理复杂了，又经常会摆脱学生 的生活实践，学生没兴趣，上课经常 感到乏味，想吃饭。 新课程标准追求“提高思想了解、道德修养、文化品味和审美素质，重视发展 思维能力，提高认知品质，重视知识与素质整合，大力提倡自主、合作、探究 的学习方法，重视学生公平对话和交谈，密切联络社会生活，开发课程资源” 等全新的物理课程模式。不可否认思想道德教案模板范文 小学，源活则水清，只有深刻地领会新课标精神， 才能解决好语文课堂中学生“教无创造、学生学无兴趣”的难题。因此，在语 文必修第四模块的课堂实践中，我尽力在每个课文的设计中表现新课程标准的 理念，下面就其中一篇短文说说我的做法与反思。

[案例内容] 第四册必修第一单元的第一篇课文《窦娥冤》，新教材节选了不仅 第四折之外 的所有内容，篇幅最长，生字、词较多，有些语句距离学 生年代久远，理解困 难。如果根据以前的方法进行教学，那么这篇文 章至少要用四课时，光阅读课 文经常用一节课的时间，可能还不包含 作相关练习的时间；而且如此做的话， 学生更可能不感兴趣，无法发 挥其学习的主动性。 这一模块学习的是中外戏剧，每篇短文都是名家的经典电影。于 是我将学生分 成四个活动小组，每组演一个部分的内容，正好平均分 配，从楔子到第三折， 每一组参演一部分，演哪一个角色自己报名； 接着提出详细规定，不要求将文 本材料背出来，但是要求将剧中语言 翻译成现代汉语，并将较复杂的情节加以 概括；然后同学们再评选出 哪一组演得最好。给她们一天的时间打算。 【精编范文】高中数学课堂案例-范文模板 这样一布置，学生立刻就有了兴趣，下课以后，纷纷到课代表那 报名参演，课 下仔细准备。等到上哪节课的之后，各组的同学轮流上 场，通过舞台的形式将 剧情一一展现在你们的面前，而没有上场的同 学在以下观看得津津有味。这样 《窦娥冤》的话剧情节就被同学们掌 握了，在这个过程中，剧中人物形象也比 较深入学生心理，以后进行 下一阶段教学时，学生们就会有话可说，有感而发。

而且在舞台过程中，同学们真可谓是“八仙过海，各显神通”。扮 演孛老的同 学嘴上粘上三条纸，将普通白纸用黑笔涂成白色，就代表 胡子；有的同学用废 纸变成衙役手里拿的杀威棒；用的用纸做成令箭 等等，不一而足，充分体现了 他们的自我成就能力、创新素养。 就这样，在学生们的阵阵嘘声和歌声中，铃声响起。这堂课圆满结束了，但同 学们却既意犹未尽，满怀欣喜，沉浸在胜利的自豪感中。 [思考与点评] 新课标指出思想道德教案模板范文 小学，语文课堂是大语文活动，应突出语文实践能力跟综合素质的功能， 所以我认为物理教学要推动四个“走向”：一是走向生活，语文课堂如果远离 了教师鲜活的生活世界，就能够走进学生的内心世界。二 是迈向实践，语文惟有运用于教师的实践中，融合到学生的血液里，才能真正 成为学生永恒的精神财富；三是迈向综合。课堂所取得的各项物理能力、语文 知识，只有在综合实践中融合出来，并加以积淀，才能作为一种综合素质。四 是迈向智慧，语文课堂就是要让学员学得聪明一点、灵气一点。 同时，我觉得英语学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活 动。作为老师除了应珍惜学生的体会、体验，更要保护它们的智慧火花。这样 更有利于开发学生的创造性潜能。

认真备课，把握重、难点，完成教学任务固 然很重要，但我认为更重要的是把语文教“活”、让学生“活”好，这才是语 文学习的心灵。 通过这篇短文的设计，我深深感受到：每一位高中英语老师都要以主人翁的姿 态，不断更新教育理念，积极构建课改新路，大胆实践课改精神，从那时起就 要以崭新的姿态，用新的课程标准模式指导自己的英语课堂，从而推动大学语 文新课程改革的成功进行。 高二语文组：符书梅 篇二：高中数学古诗词教学案例探讨 新课程标准下大学数学古诗词教学实例预测 [案例背景] 一：笔者正任教高二一文一理两个班的数学课，在课堂过程中看到，学生对古 典诗歌的学习兴趣跟学生想像的差距甚远。早些年的高中生们对古诗词喜欢得 【精编范文】高中数学课堂案例-范文模板 颠来倒去地背，许多学生书或笔记本的扉页上都仔细地写着最喜欢的词句，而 现在某些现象早已很少见到了，大部分学生对学习古典诗词已提不起很大的兴 趣。有时，在教学上写完声情并茂的短文配乐合唱后，望着学生一脸冷漠，笔 者眼中塞满了无助与失望。有时，笔者在课堂上看到一句诗，很少有朋友可接 到下一句。还有一部分同学对背诵古诗是应付检查。 二：我们大学要求禁止教师把手机、Mp3、Mp4 等诸多通讯和娱乐软件带入校园， 可是我班文艺委员许燕上自习时听 Mp3，我特别气愤，班干竟然带头违纪，拿 到办公室一听，里面有毛宁的《涛声依旧》、黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》、周传 雄的《寂寞沙洲冷》、邓丽君的《但愿人长久》《芳草无情》、周杰伦的《东 风破》《青花瓷》等等，她噘着脸说是为了学习古典诗词，我想她确实不是狡 辩，这些流行歌曲的确都与古典诗歌有关，心中怒气消解了许多，批评其违纪 的同时更多的称赞?? 我遭遇了探讨：我们的数学课是不是远离了教师的生活？学生的创造性思维得 到发展了没有？然而，这些弊端仍常常被我们有意无意地忽视了。那在古诗词 教学方面能够契合学生达到一种默契，或许古典与流行之间就有一种默契。 [案例原因揭示] 经调查了解，这种现象只是笔者所教的学生这么，而带有一定的普遍性。于是， 笔者想：现在从高中或者幼儿园就已兴起了读背唐诗之风，为何到了学校阶段 学生的古典文学底蕴反而变