小学一年级上册音乐教案范文（3篇）

【导语】音乐可提升人的审美素质，净化他们的灵魂，树立崇高的梦想。我们借助戏剧来表达我们的感情，使我们的这些心情受到释放。无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

山沟沟

教学内容：

1、学习歌曲《月亮田》

2、听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》

3、学听歌曲《太阳》

4、学听歌曲《我的家在日喀则》

教学目标：

1、山沟沟带给人很多的遐思，清凉的山风，清澈的溪水和青绿的高山……本单元通过学唱情歌和听赏音乐，让学生借助各种戏剧方式体现山沟沟的秀美，进一步促使学生对大自然和生活的热爱。

2、学会用自豪、骄傲和柔美的情感演唱曲目

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时：学习歌曲《月亮田》

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1、师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的幽美景色，并引出“月亮田”

2、师放音乐《月亮田》，让学生初步体验戏剧意境

3、提问：听到音乐你会想起什么，你的眼前浮现了一个什么样的场景

5、跟读歌词

6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”

7、师范唱，生仔细听

8、学听歌谱：掌握乐曲中的音程：55＃45|的音高位置，

9、生和乐曲默唱——轻声唱

10、师继续描述“月亮田”的优美风景，指导学生用自然、甜美的各声清唱歌曲

11、生和琴完整唱

12、跟师做简单的壮族舞蹈动作

13、跟音乐带动作演出

14、跟音乐表演唱

15、师小结——下课

第二课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《月亮田》

三、新课导入：

1、猜谜语：有一种小动物他照的相片总是黑白的？（大熊猫）它虽然我们国家的国宝！今天我们还要到大熊猫的家乡重庆去看一看，听一听那的民歌《太阳》。

四、师范唱

生听老师范唱音乐教案范文，说说太阳能带给我们哪个？

五、感受歌曲

1、跟音乐拍手

2、按四四拍的节奏拍手

六、读歌词

1、师带读

2、教生字

3、生读

七、学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、师指导

4、生有感情的唱

5、分组唱

6、变换速度唱

游戏：试一试，用稍快的速度演唱插曲《太阳》，看看有哪些不同的体会——用中速唱情歌有歌颂的情感，用稍快的速度演唱曲目有中愉快，欢乐的情感，生可以选择自己偏爱的速度演唱

7、歌曲演出展现，师生一同参加评价

八、小结——下课

第三课时

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1、请小朋友说说自己了解的民族，以及演出一个民族歌舞，请其他小朋友猜他演出的是什么民族的表演。

2、师穿上藏族服饰，跟戏剧跳藏族表演——请小朋友猜，这个表演是什么民族的？你是从那里看起来的？

3、师介绍藏族服饰特征，引出甩袖，和藏族表演基本步伐——请小朋友跟着同学一起做动作

三、学听歌曲

1、放录音体验旋律，提问：你可听的出这个小朋友的家在那里吗？

2、简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园“

3、引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心态读

4、歌词接龙游戏

5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”（带动作读）

6、完整的读歌词

7、揭题《我的家在日喀则》

8、师范唱，想想，你听了这首新歌之后情绪如何？

9、轻声唱，——（跟录音），师指导唱好

10、跟琴声自己听——师指导演奏音色

11、全体完整的演唱插曲

12、歌曲演出——带上之前学的舞蹈动作

四、创编歌词

1、师示范唱

2、请学生说说自己的家乡

3、跟身边小朋友唱

4、创编舞蹈、展示

五、小结

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服饰、竹楼、热带雨林中的凤尾竹

三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》

1、想一想，乐曲是人翻唱的抑或用钢琴独奏的？

2、你了解是用哪个乐器表演的吗？你认为这个声音有哪些特征？

四、介绍乐器——葫芦丝

五、复唱名曲《金孔雀与凤尾竹》

1、让学生随着乐曲模仿表演葫芦丝

2、你唱了戏剧，你想到了哪些？

六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》

1、让学生在看到欢快的戏剧时创编一个表示高兴的动作。

2、随着音乐摆动。

七、创编活动

1、让学生分角色演出

2、展示

爱劳动

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的激昂情绪跟戏剧所展现的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

二、以不同的情感跟声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

三、能够编创歌词、编创动作演出，以及“劳动”主题的编创尝试，并体现“劳动”的主题。

教学内容

一、歌表演《洗手绢》

二、聆听《劳动最光荣》

三、学听歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是小说美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得戏剧作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间儿歌风格的乐曲。曲调短小、流畅，并带有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特征。全曲使用素材节省，旋律易听易记，轻松欢快，生动地体现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的漂亮形象。

教学过程：二课时。

第一课时

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的快乐情绪，使教师建立起从小热爱劳动的豁达态度。

二、指导学生用欣喜的情绪、明亮的嗓音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词，编创动作演出，以及“劳动”的主题的编创尝试，并体现“劳动”的主题，培养学员的合作能力，提高学生的劳动观念。

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏《劳动最光荣》

师：小朋友，让我们想一想，还有什么小动物也象小山雀、小蜜蜂那样爱劳动？

请每位小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面，教师指导学员听新构思的动物形象。

三、律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你很快摆好造型，让老师跟小朋友来猜猜你演的是哪个动物，在干什么。）学生参与。

四、学唱《洗手绢》，并表演

１、由小动物爱劳动是光荣的鼓励小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你必定已经看到，在我们学校里放了这些劳动工具，请每组的领队去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

２、请小朋友说说劳动工具的功能，并有节奏地用一用。

３、师问拿水盆、擦布的朋友：你明白如何洗擦布吗？（搓）

４、一起用洗手绢的动作“搓”来跟着乐曲边律动边唱范唱。

５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

师：确实很高兴，所以我们小朋友自己可做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心态一起来把这首歌唱一遍。

６、歌词创编并演出。

A、小朋友除了可自己洗手绢，还有什么劳动的本领？

（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮父母干什么家务活，然后编排一个节目，看那组小朋友编行，演得。）

B、学生创编，师指导。

学生表演，教师及时引导。

五、课堂小结：

课后反思：以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体师生，注重教师的个性发展，以趣导课，让学员通过多听音乐,反复品味、模仿、体验、实践等多种音乐活动的方式，循序渐进的来学习，从而培养人们的戏剧审美、感受及体现能力。

第二课时

教学目标：

一、指导学生用轻而蕴含力量的嗓音演唱《大家来劳动》

二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

三、聆听《三个和尚》，感受音乐的快乐情绪，使教师建立起从小热爱劳动的豁达态度。

教学过程：

一、复习歌曲《洗手绢》，边听边演出，表现出歌曲抒情的心情。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得具体可边拍手边读，准确把握其时值。

2、创造劳动的声音：启发学子想像校园劳动的诸多声音，大老师帮助小朋友修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在学校里擦桌子的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

三、聆听《三个和尚》

１、初听音乐，师启发学员听着乐曲想像，音乐述说了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

２、全体学生在复听音乐时随着戏剧演出，鼓励教师进入角色，合上戏剧的节拍，用自己成就的动作，表现劳动的愉悦心情。

四、学唱《大家来劳动》

１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来跟着歌词的节拍。

２、跟师有节奏地念歌词。

３、指导学生用轻而蕴含力量的嗓音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌词坚定有力的调子。演唱时应留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

４、分组演唱。

５、小结评价，教育教师应做个爱劳动的好孩子。

课后反思：这一课，我交融趣味性与知识性为一体音乐教案范文，让学员在游戏中学习知识，既模仿劳动的声音，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并受到发展。我还使小朋友结合平时的劳动边听边演出，发挥它们劳动时的给力，小朋友们表现的很高，达到了预期的教学效果。

山寨欢歌

教学内容：

1、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》

2、音乐活动《鸡崽和鸭崽》

3、演唱《大母鸡，花小鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》

4、演唱《走路》和活动《谁来了》

教学目标：

1、通过听、唱、做一些童谣游戏等戏剧活动，使教师可初步展现多声部音乐，并可完成简单的两声部教学任务。

2、通过本单元的学习，丰富师生的感情体验，培养教师关心动物、热爱劳动的情感。

3、通过戏剧活动，培养教师聆听音乐、表现戏剧的能力。

4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌词伴奏。

教学重难点：

1、能初步分清八分音符和四分音符，并可按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步展现和感受声部的交融。

2、能用可爱、欢快的歌喉演唱曲目《大母鸡，花小鸡》、《劳动最光荣》和《走路》

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、谈话导入

1、“小朋友，我跟你们玩一个小游戏。谁可按照我的提醒最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）

2、“对了，就是我们的小青蛙！你们明白柳州话的兔子怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这只是西南地区的方言。”

3、今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》

三、感受歌曲

1、跟着音乐按节拍拍手。

2、初听歌曲，请同学们边唱边想，并看看听后的觉得。

四、读歌词

1、师带读

2、生读

五、学听歌曲

1、默唱

2、轻声唱

3、指导唱

4、有感情地唱

5、分组唱

6、分男女声唱

六、小结

第二课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《蚂拐歌》

三、音乐游戏《青蛙合唱团》

1、认识音符：师出示，“X”和“XX”，让学生分辨认识。

2、为“X”配上声音：跳，为“XX”配上“呱呱”，

3、把书上的节奏谱连出来读，师先示范，边读边用响版伴奏

XX X| X X | XX X| X X| XX X| XX X|

小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。

4、请生跟读

师指导学员分清楚XX和X

6、生完整的读

7、创编歌词，“请小朋友把自己偏爱的小动物也填进我们的节奏中，试着读一读”

8、生创编成果展示

第三课时

一、组织教学

二、谈话导入

“小朋友，你们唱，这是谁的叫声？（老师学鸭子、母鸡叫）”你们也来学一学好吗？”

“大母鸡和花小鸡的本领可大了，你们听……”

三、听范唱

1、生听，说说他们的本领是哪个？

2、复听，学学公鸡和鸭子的叫声

3、出示课题

四、感受歌曲

1、跟音乐节拍拍手

2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡

五、读歌词

1、师带读

2、生读

3、分角色读

六、学听歌曲

1、默唱

2、轻声唱

3、指导唱

4、有感情地唱

5、分组唱

6、分男女声唱

七、表演唱

八、小结

第四课时

一、用诙谐，天真的情感演唱曲目《大母鸡，花公鸡》

二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》

1、聆听、分辨、模仿（播放各类昆虫的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学）

2、新课教学

（1）、教师示范表演儿歌（一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，）

（2）、游戏《鸡崽和鸭崽》，（师范读，请学生分别扮演小鸡和鸭子，跟同学一起表演）

（3）、分角色学习儿歌（师指导教师学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏精确）

（4）、交换学习

（5）、分角色读一次

（6）、在同学的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》

三、创编、模拟组合

1、播放录音，小组讨论（把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的更棒）

2、创编成果展示，师生互评

3、小节下课

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