上半年“我要上初中”主题活动教案

2014 年上半年度“我要上初中”主题活动教案大一班活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动） （一） 活动目标：初步认识学校环境，知道小学生学习跟生活的主要内容，减少对小学的陌生 感，萌发上小学的愿望。 （二） 活动准备：与考察的学校联系，请学校做好相应的打算。 事先请父母帮助把儿童提出的有关学校的难题记录下来，让幼儿带到班里， 并注意提前把儿童送到幼儿园。 （三） 活动过程： 1. 引发儿童有目的的参观大学。 收集家长记录的困惑，帮助幼儿回忆自己对大学的猜测和想知道的疑问， 请幼儿认真看，学校跟自己设想的一样吗？并告诫幼儿参观时应留意安静参 观，小声讲话，以免影响弟弟妹妹上课，还要注意安全等。 2. 参观学校。 （1） 观看升旗仪式。 （2） 小学教师以欢迎的语气带领幼儿分别参观大学的环境（教室、微机室、 多 媒体课室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿相当哪些地方跟幼 儿园不同，同时学生提醒幼儿回忆自己的设想，鼓励儿童向学校校长回答。 （3） 幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并 采用 一带一的方法，请小学生带儿童活动，幼儿可以向人们强调自己想知道的问 题，请小学生回答。

3. 回园组织幼儿谈话 （1） 请幼儿自由演讲，说一说对大学的印象。 （2） 按参观的排序回忆听到的内容，说一说小学跟幼儿园不同的地方。 （3） 把还想知道的问题画出来之后请明白的小朋友解答。4. 请幼儿打开幼儿教材第四册 23 页，幼儿欣赏书上的场景，然后老师提出 问题：（1） 这是什么地方？ （2） 图中的小朋友都在干什么？ （3） 请幼儿讲一讲你是怎样为入小学做打算的。 （4） 你心里的高中是哪个样子的？请你把它画出来。 （五） 活动延伸： 老师讲述故事《好害怕》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观大学前后的看法， 同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》 （一） 活动目标：1．了解文具的名称跟功能。 2．乐意用创造性的动作表现歌曲抒情、轻松的心情，能精准的在恰恰处做 动作。 3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的开心。 （二） 活动准备： 经验准备： 物质准备： 图片 （三） 活动过程： 1. 谜语导入，了解文具盒的作用。 （1）老师帮小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是哪个？ 谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。 （2）你的文具盒里住了这些好朋友？它们各有哪些好处呢？（幼儿回答） 2. 第一次欣赏（录音） 我们听听歌里是如何唱的？——放录音 3. 放录音，第二次欣赏 （1）来使我们用小手给歌词伴奏。

——放录音 提问：在这首歌词里你看到的最多的节奏是哪个？（恰恰恰） （2）请妈妈尝试拍出恰恰恰的节奏。你能不能用手拍出恰恰恰的节奏？（孩子拍 ） 好我们一起来试试！3、评 价孩子打节奏的状况，重点是恰恰恰。4. 放录音，第三次欣赏 在“恰恰恰”的地方不仅拍手还能拍哪里？（拍头/肩膀/腿部）———不断 发散并练习，练习时边说儿歌边拍节奏。 5. 再次唱老师作词歌曲，听一听有几个恰恰恰？老师边听边画图！ （1）在这首歌里你看到了几个恰恰恰？（孩子自由发挥）来认真的听我唱 一遍，你来数数有几个？每听一次我会画一个符号来标记！ （2）数一数有几个？唱恰恰恰的之后文具在干什么？跳舞的时侯心情怎样？ 所以我们在唱歌的时侯要听的挺欢快很轻呀！有点像沙锤的声音，来我们一起学 着乐器的声音唱一唱。 （3）老师听歌词，孩子唱恰恰恰。 6. 看图演唱（老师大声唱，幼儿小声跟听） 那我们来一起看着图画来完整唱一唱，唱的之后同学大声唱，你可以大声的 跟着唱。 7. 分组演唱。 （1）幼儿分两组，一组演唱一组配唱。 师：我们来分组唱，比一比谁听的好。小女孩是红果果队，小男孩是绿泡泡 队，，小男孩唱歌词，小女孩唱恰恰恰！ （2）孩子听歌词，老师配唱。

师：小朋友唱歌词，我来听恰恰恰，看我唱抒情否。 8.老师跟父母一起随美术跳舞。 （1）在唱恰恰恰的之后我们可以如何跳舞呢？——孩子站起来尝试 （2）那我们我们手拉手围城圆圈来试试吧！——幼儿和同学一起围城圆圈 边演唱边按顺时针走，在跳的过程中提醒孩子唱到恰恰恰处看着邻近的小朋友扭 屁股！ （3）刚才我们是朝哪个方向跑的？这叫顺时针走，我们再来朝相反的方向 走，这叫按逆时针走，唱到恰恰恰时候要扭屁股吆！ （4）我们站成双圈来试试，两圈朝相反的方向跑，当唱到恰恰恰时，内外圈的幼儿要棉对面 扭屁股！ （5）除了面对面扭屁股还可以如何扭？（背对背扭动大腿、、、、、）—随音乐舞蹈。 活动三：社会领域：《感谢您》（一） 活动目标： 1．感受对方对自己的帮助和关爱。 2．能用语言、动作或其它形式表达自己的感激之情。（二）活动打算： 经验准备：事先与幼儿园各岗位的员工联系，对幼儿的谢意应给予积极否认。 物质准备：配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。（三）活动过程： 1. 开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的向往。 请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。小朋友们，马上就要离开幼儿园了，离开和你日日相伴的同学、阿姨，你的心中有哪些感觉？（幼儿讲述） 2. 基本部分 （1）引导幼儿回忆帮助过自己的的人。

小朋友们，在长大的过程中，都有谁帮助你？他们是如何帮助的？有了人们的帮助，你的生活变得如何？可引导幼 儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。（2）请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的 人表达谢意。（可赠画、自制小礼品、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、 唱首歌等）（3）请幼儿集体讨论，确定表达谢意的对象跟方法。（分组、一起说一句感 谢话等）（4）学习诗歌《毕业诗》。 （5）组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。幼儿分组，分别代表大 X 班全 体小朋友向校长、炊事员、门卫等表示感谢。 3. 结束部分 谈话结束。 组织幼儿回班后说一说：别人收到 我们的谢意是如何说的？我们在表达谢 意后心中感到怎样？活动四：艺术领域：《再见了老师》 （一） 活动目标：1．学听歌曲《老师再见了》，能用较轻快、舒展的歌声抒发对老师的感激之 情2．结合幼儿园的生活感受，为歌词第一段中的 5---8 小节创编替换歌词 3．表示对教师与幼儿园的留恋以及已经上小学的愿望。 （二） 活动准备： 进行谈话活动，回顾十年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。 （三） 活动过程： 1. 在《幸福拍手歌》音乐的清唱下进教室。

2. 自选复习内容。 说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的戏剧活动，复习 2—3 个内容。 3. 欣赏歌曲《老师再见了》的曲子旋律，感受其叙事、舒展的戏剧情绪。 4. 学听新歌。 （1）教师范唱。 （2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。 （3）教师带领儿童随琴声有节奏地念歌词。 （4）整首学唱。 5. 学习有表情地唱歌。 根据歌曲内容讨论用什么样的嗓音听毕业歌。 讨论：在幼儿园老师教的这些本领，让我们把这些事唱进歌里。 6. 为歌曲 5---8 小节创编替换歌词，并演奏。 7. 用打击乐器为翻唱即兴伴奏。 （1）随乐每三拍敲击一下。 （2）根据教师的即兴指挥，轮流演唱。活动五：艺术领域：《毕业歌》 （一） 活动目标：1．有情感的演奏曲目，抒发与同学、小朋友的离别之情并且对小学生活的憧憬。 2．感受乐曲 A、B、A 的曲式结构，用不同的心情表现不同的乐段。（二）活动打算： 经验准备：以前学过毕业诗 物质准备：小鸟跟笑脸娃娃的指偶各一个（二） 活动过程： 1. 有情感的朗读毕业诗 （1）教师按乐曲节奏朗诵毕业诗。 （2）幼儿学习按乐曲节奏朗诵毕业诗。 2. 学习歌曲。 （1）听老师范唱情歌，说一说这首歌听起来有哪些感觉，有哪个特别的地方。

（2）教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。 （3）说说用什么样的心情来演唱非常适合。 3. 分段和唱 （1）老师用小鸟跟笑脸娃娃的指偶边演示边范唱， （2）帮助幼儿感受歌曲 A、B、A 的曲式结构 4. 多种形式演唱歌曲， （1）集体齐唱 （2）男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段 （3）请部分幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。 （4）提醒幼儿用不同的心情来演唱。 活动六：综合领域《我要上小学了》 （一）活动目标： 1.知道自己已经变成小学生，了解小学生的习惯跟生活常规。 2.认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。 3.积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的同学跟同伴。 （二）活动准备： 带儿童参观学校，自带书包、学习用品、小学的环境、小学学习的照片，相应的字卡，音乐《玩具进行曲》；课件；礼物若干。 （三）活动过程： 1.回忆参观情景学前舞蹈教案范文，比较小学跟幼儿园的不同之处。 提问：“上次我们小朋友去参观了学校学前舞蹈教案范文，你看见了哪些？你认为学校跟幼儿园有什么不同的地方？” 2.看图讲述，知道如何做一名小学生。 （1）指导语：“小朋友观察的能真仔细，小学跟幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？想要变成一名小学生可不是一件容易的事，需要做到这些的事情， 那需要做到什么事情呢？请跟好朋友说一说。”（2）个别提问。 教师依据儿童的提问出示相应的照片，并整理成一句完整的话。 （3）指导语：“除了今天小朋友讲到的这种，还必须做到什么呢？我们一起 来看一看” 3.认识书包，了解书包的结构。 （1）相互认识书包，认识书包的结构。 （2）请 1-2 个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个个别、颜色、图案。 4.操作探索，学会整理书包。