初中七年级下学期数学课堂工作计划范文

时光飞逝，伴随着非常紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作既将告一段落了，又将迎接新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。以让教学工作成功有序的进行，提高自己的教学品质，下面是小编为你们收集的高中七年级下学期数学课堂工作计划范文，希望对你们有所帮助。

本学期，我尽自己的尽力消除上学期存在的不足,适应新时期教学工作的规定，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地加强。为了本学期更好的完成课堂工作我计划如下：

一、认真听课，不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作具体预计，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，课后及时对该课作出总结反思。

二、增强上课技能，提高课堂质量，尽力让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在教学上同学尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心请教其他同学。在课堂上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听优秀教师的课，做到边唱边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对教师的作业批改及时、认真，分析学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决它们的心结，让人们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转换工作时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

六、及时复习检测。根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对经常讲的新内容都用一节课或课后时间温习巩固。定期进行综合复习和检测。是学员稳固的把知识掌握好。

七、开展课外实践活动。有时间跟条件的状况下，组织一些课外实践活动，让学员把数学应用到生活中，使数学作为缓解实际问题的真正的.有利工具。

进度安排

教学内容周次

7.1—7.2一元一次方程及解一元一次方程1

7.3用一元一次方程解决实际问题2

7.3用一元一次方程解决实际问题及单元测试3

8.1相交线

8.2两条直线平行的条件4

8.3平行线的特征

单元复习5

第八章单元测试

9.1一元一次方程组l

9.2一元一次方程一元一次方程组（第1课时）6

9.2一元一次方程一元一次方程组（第1、2课时）

9.3用一元一次方程组解决实际问题7

9.3用一元一次方程组解决实际问题2

第九章单元测试8

10.1(同底数幂的乘法)——10.4(整式的乘法)9

复习、准备期中考试10

期中考试并总结11

10.5乘法公式]

10.6因式分解12时

10.7:提公因式法]6

10.8:公式法8

13

复习单元测试

11.1三角形的再认识14

11.2三角形内角与顶角6

11.3三角形的角平分线、中线和高

11.4全等图形15

11.5两个三角形全等的条件

11.6直角三角形全等的条件16

11.7用尺规作三角形

复习单元测试

第十二章:统计的初步知识

复习、准备期末考试18

期末考试20

进度安排在实际施行中按照详细状况进行调整。

一、学情分析

本学年我担任七（1）（2）班语文课堂工作。在教师所学知识的把握程度上，对于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较好学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力应受到重视，还要提高整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给加强几何训练，提升教师能力；学生的学习习惯养成还不梦想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致到学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还必须重视，需要学生的督促才能勉强去做.面向全体学员，整体提升水准，全面培育能力，养成良好的学习习惯仍然是大学课堂长期而重点的任务。

二、指导思想

坚持科学的教育思路，以《初中数学新课程标准》为标准，将新课程变革落到实处。以提升学生的基础知识跟基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养教师创新思维和应用物理的素养。通过本学期的语文课堂，进一步培养教师学习英语的兴趣，激发其求知欲望。完成七年级下册语文课堂任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的有关知识，理解平方根、立方根的概念，了解实数的概念；掌握平面直角坐标系的画法，掌握有序数对（坐标）与坐标平面内点的对应关系；学会二元一次方程组、不等式及不等式组的方法并可用来缓解相应的实际问题，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提升学生几何作图能力。过程步骤目标：学会观察和预测几何图形，发现图形的特点跟图形之间存在的关联，学会总结规律。进一步巩固方程思想，学会使用代数式表示数量及次数之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务，进而提升英语学习的兴趣跟学习积极性。

四、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的搜集、整理与表述。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了教师的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜测、试验与研究、阅读与反思、信息技术应用”等及其栏目，让我们帮学生适当的反思空间，使教师可更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且提高了教师对物理文化价值的感受与物理的应用观念。习题设计分为;复习巩固、综合利用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的应该。

整个教材体现了如下特点：1．现代性——更新知识载体，渗透现代物理观念方法，引入信息技术。2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4．发展性——面向全体学员，满足不同学生发展必须。5．趣味性——文字浅显，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

五、教学措施

1、认真研习新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发现问题尽早解决作仔细总结成功与失败的心得和理由。

2、营造积极向上、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学员进行合作研究、交流和分享发现的幸福。从而感受到学习的真谛，激发学生的学习兴趣。

3、精心设计研究主题，引导学员学会发散思维，培养教师创造性思维的素养，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带差，以中促优。同时加强中等生，带动后进生，实现共同进步

5、积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时予以帮助，帮助他们找到防范措施，帮助你们渡过困局。

六、教学进度

第1周（3.9-3.14）

第2周（3.17-3.21）

第3周（3.24-3.28）

第4周（3.31-4.4）

第5周（4.7-4.11）

第6周（4.14-4.18）

第7周（4.21-4.25）

第8周（4.28-5.2）

第9周（5.5-5.9）

第10周（5.12-5.16）

第11周（5.19-5.23）

第12周(5.26-5.30）

第13周(6.2-6.6）

第14周(6.9-6.13）

第15周(6.16-6.20）

第16周(6.23-6.27）

第17周(6.30-7.4）

第18周(7.7-7.11）

一、指导思想：

1、课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使教师初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比跟预测的构建过程。

2、数学教学由纯粹传授知识的殿堂转变为教师主动从事物理活动，构建自己有效的数学理解的场所。

3、数学老师由纯粹的常识传递者转变为教师学习数学的组织者、引导者和合作者。

4、充分利用现代教育科技提高学生互动、形象化表示物理内容、有效处理复杂的物理运算等。

5、给学生提供成果展现机会教案教学总结范文，培养教师的交流能力及学习数学的自信心。

二、教学目标

1、让学员学到的常识技能是社会对青少年所需求的；

2、要使学生了解这是自己终身学习跟发展所必须的；

3、贴近生活实际使教师爱英语，自主的学课堂；

4、让学员把握数学基本常识和技能

三、教材分析：

该教材每章开始时，都设定了导图与导人语，激发了教师的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当修改如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等及其“信息采集，调查探究”等活动节目，让我们帮学生适当的反思空间，从而让学员可更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及物理史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语课堂、信息技术、数学算法之类的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且提高了教师对物理文化价值的感受与数学的应用观念。该课本练习题更是表现了满足不同层次学生发展的应该。

整个教材体现了如下特点：

1．现代性——更新知识载体，渗透现代物理观念方法，引入信息技术。

2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

4．发展性——面向全体学员，满足不同学生发展必须。

5．趣味性——文字浅显，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学措施：

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养教师语文思维模式跟能力”；

2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以师生为主体，教师组织引导”；

3、本册内容较传统教案教学总结范文，但教学方法不可以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；

4、结合具体的教学内容和教师的实际活动营造问题的情境；

5、应当使学生反思自己做出判定，教师先不要作出相关的提醒或暗示；

6、应设法让学生参加到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；

7、重点要落在把握有关基础知识跟技能；

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

五、课时安排(教学进度)

时间 内容

2.25－3.20 第五单元

3.21－4.10 第六单元

4.11－5.5 第七单元

5.6－5.31 第八单元

6.1－6.30 第九单元

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