湘教小学美术二下册《7快乐的舞蹈 》word教案 (2)

二年级下册《快乐的舞蹈》教案一、课题：美术讲义二年级下册第 9 课。二、课时：一课时三、教学目标：1、 培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2、 激发学生热爱生活、热爱戏剧的情结。四、教学重难点：1、 人物舞蹈动态。 2、 面部表情跟衣服。五、教学准备：1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。 2、学生：颜色笔、作业本。六、教学过程： 1.舞蹈导入。⑴在快乐的氛围下，播放《春天在哪里》随着乐曲，老师跳学生学，老师与 学生一起手舞足蹈，感受表演的开心。让学员到讲台上演出同学的舞蹈动作。教师问学生快不开心。 教师总结：通过表演可以抒发我们的感情。 （放松学生情绪，感受表演的美术魅力）。 ⑵引入课题（板书）：今天我们的课题是《快乐的舞蹈》。 2、认识舞蹈动作。美术教案⑴．观看视频（杨丽萍孔雀舞）学生边看边学动作。 教师问：美不美呀？谁可看得出来她跳的是哪个教师舞蹈教案范文大全，从那里看起来的？ 学生答：手的动作，裙子，头饰。 师总结：通过我们的的动作差异教师舞蹈教案范文大全，服装可以体现舞蹈的动作美。 ⑵展示舞蹈者的写照。 教师问：你还了解这些表演？看一组图片（各种舞的舞蹈照片）美术教案教师问：“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。

”“很帅。” 注意观察看一看他们的头发是怎么样的？手是如何的？服装是怎么的？跳舞的 时候，会有道具吗？ 学生提问 3.欣赏表演者的服装。 <难点>服装品味:展示表演者的服装秀。美术教案教师问：“表演者的帽子漂亮吗？”学生答：“漂亮。” 教师问：“你喜欢表演者的帽子吗？”学生答：“喜欢。” 教师问：“谁可告诉同学为什么？”学生答：“因为它们的色彩更丰富。”“因 为服装的颜色更非常。” 教师问：“表演者的身上有没有戴着什么东西？”学生答：“有！他们身上戴 着花。”“头巾。”教师总结：“舞蹈者的服饰、道具也很重要。舞台服装通常比我们生活中 的服饰的样式、装饰、色彩上要夸张一些。” 4.了解观察画面，展示舞台的地点。教师问：“他们在那里唱歌？”美术教案学生答：“在表演。”教师又问：“舞台上有哪些？谁可告诉同学？”学生 又答：“有帘子。”“有灯光。”“有道具。”学生答：“在公园。”“在教室。”教师又问：“操场有哪些呢？”学生既 答：“有椅子。”“树木。”“有花草。” 5.游戏中，探究作画技巧1、师：同学们，他们跳得怎么样？ 生：挺好的！ 师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音 乐后，大家在原地想怎样跳就如何跳！等音乐声一停，你们就摆出他们更好看的 动作，然后停在原地不动！ 2、播放戏剧，学生舞蹈。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的手臂，观察你周围朋友的动作，然后选择 一个同学的动作记下去。 （生观察、记忆） 4、师：你观察到了谁的动作？谁来帮我们学一学？！ （生模仿自己观察至的动作） 5、师：老师也观察到了可爱的动作，我也把他记了出来，可是记的方式跟 你们不一样，你们看！ 6、师在黑板上示范。 同学们你们听听老师画的哪些呀？老师画的人有什么 部分组成？ （头颈肩部背部） 7、师：这种用简单的笔触描绘起来的画，叫速写。这种绘画的方式针对五 官不要求画得更像，重点在于人物的动作，重点是人物的动作要画对，先不要管 细节。 教师问：现在我们看三幅画，小组探讨，说一说作画技巧是哪个。 教师问：很好我们看第二幅和第三幅有哪些不同的地方？学生提问：有背景。 教师问：一个人跳快乐还是你们一起跳快乐？（大家一起）所以我们应加上 背景。可以是观众，舞台，道具等等 6.学习分镜：美术讲义观看大师及其他学员优秀作品 教师问：“你了解照片上面哪一个是主角吗？”学生提问：比较大的那个人。 教师总结：要突出主角，人物还要有一个大小的对比凸显出主题人物。 教师总结：我们画跳舞的人的之后，应该 2 到 3 个主角。

主角必须要画大点， 小小的一个，观众会看不知道的。 7.了解色彩。从学生作品中认识色彩的配色。主颜色是白色可表现出表演的哪些感觉 （热烈、奔放） 8．提出作业要求。画一张舞蹈人物画。 要求：构图细腻。舞蹈者的姿势丰富。色彩艳丽。 9、学生创作老师巡视并作指导。 学生根椐教师的规定（画两至三个人在舞蹈，注意主体舞蹈者的位置），自 由作画一副舞蹈人物画，并寻求老师提出的难题。 教师说：“刚刚我们看了众多跳舞的资料，现在我们来画一幅跳舞人物画。 画的之后，注意表演者的表情，服装，动作。绘画开始!” 10、共同分享作品，小结归纳： 学生完成作品后，与同学们讲解自己的创作说明。 11、课后延伸： 建议同学们有空跳舞，增强体质。教学反思《快乐的舞蹈》是湘教版小学美术二年级第四册的内容，是一节针对二年级 学生设计的戏剧、舞蹈、和艺术融合课程。在 40 分钟的时间里包括了戏剧、舞 蹈和艺术三个内容。本课旨在使教师依据自己的记忆跟诠释，充分利用所把握的 形色知识跟技巧进行理性表现，充分宣泄他们的开心情绪。能使学生在快乐的音 乐表演声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在美术中展现舞蹈的欢乐。本课的课堂重 点是使学生利用自己偏爱的表现形式大胆的体现舞蹈的姿态美。

教学难点是大胆 的体现人物的动态、表情、烘托舞蹈快乐的氛围。美术教案它的课堂重点是培养教师对运动中形象的观察力记忆力和表现力，难点是唤起学 生痴迷艺术的情结。如果老师处理不当容易让学员丧失绘画兴趣，再则达不到应 有的规定。教师应该全面掌握学生，充分利用教具学具让学员观察，在观察中发 现，在动手活动中记忆，达到自己可作画出令人满意的佳作来。