白桦教学设计

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============白桦教学设计白桦教标：1．有情感地朗读这首诗。2．感受诗词的诗意美，体会诗人的感情。3．了解现代诗的特征。引导学生借助阅读，比较现代诗跟古诗的不同。4．通过阅读文学，感受诗词的韵味。教学重点： 感受诗词的诗意美，及作家的心灵。 教学难点： 比较现代诗跟古诗的异 同；了解现代诗的特征。教学准备： 课前收集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特征的有关资料。教过程：一、激情朗诵，导入新课1.介绍作者:谢尔盖〃亚历山德罗维奇〃叶赛宁，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后抵达莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。

1914 年发表抒情诗《白 桦》，1915 年结识勃洛克、高尔基和马雅 可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916 年春参军，退伍后与赖伊赫 结婚。1925 年 12 月 28 日拂晓在列宁格 勒的一家旅馆投缳自尽。2．师朗诵 《 白 桦 》。3．让生体会这首诗和上节课学的诗有哪些不同。4．师总结导入：老师刚才朗读的是一首现代诗，它跟古诗有些不同，那它究竟有什么不同呢，下面，我 们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会知道的。二、初读文学，了解大概内容1．学生用自己偏爱的方法读诗，可以小 组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2．小组赛读，男女同学赛读。3．小组交流：通过朗读这首诗，再看看上面--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============的四首诗，你有哪些新的看到？三、品读文学，感悟意境1．生自地读文学，并边读边想象：你眼前似乎出现了一幅什么场景？你似乎听到了哪些？想到了哪个？体会到作者什么情感？2．小组内探讨交流。

3．班上交流，师相机引导：《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的提花、洁白 的流苏，在夕阳里清澈闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。中的白桦树，既具色彩的变迁，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是崇高人 格的喻示。这首诗流露出了作家对故乡跟大自然的热爱之情。四、体会现代诗跟古诗的区别1．自读《诗经〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黄沙道中》《天净沙〃秋》《天上 的 街 市 》《 白 桦 》2．小组内交流交流你的看到。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============3．班上交流教案教学总结范文，师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不象古诗那样在字数和平仄上规定如此严格，它的写法非常自，句子长短自，分为若干小节。五、快读阅读材料，体会诗文的特点 1．学生朗读阅读材料。2．让学生说说读了这六首诗的看到，师相机指导。

① 诗歌的特征：第一，高度集中、概括地体现生活； 第二，抒情写景，饱含丰富的观念感情； 第三，丰富的想像、联想和幻想； 第四，语言具备音乐美。② 这六首诗所写的内容都与哪些有关？六、拓展延伸1．背诵这首诗。2．课外阅读描写其他内容的散文。篇二：白桦教案诗歌有哪些特征① 诗歌的特性：第一，高度集中、概括地体现生活；--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============第二，抒情写景，饱含丰富的观念感情；第三，丰富的想像、联想和幻想；第四，语言具备音乐美。② 这几首诗所写的内容都与哪些有关？1．师配乐朗诵冰心 的 《 纸 船 儿 》。2．让生体会这首诗和上节课学的诗有哪些不同。3．师总结导入先前那位朋友朗诵的是一首现代诗，它跟古诗有些不同，那它究竟有什么不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会知道的昨天我们来教《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看！这就是白桦树。

现在请你们翻开语文书第 105 业自地读文学1、学习充满情感的词句，有爱情地诵读课文，背诵优美的句段。 2、反复诵读，理解跟掌握课文内容，体会作者表达的对森林工人的赞美之情。 3、学习森林工人默默奉献、--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============甘愿牺牲的精神。然后邀请朋友读，把诗分分节白桦”第一节写我的窗前有一棵白桦；第 二节写了桦树在雪花中的美，第三节写白桦在 寂静的迷离中的美；第四节写白桦在朝霞中的美。课文主要讲了哪些运用拟人化的技巧，以第二人称的语气，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹， 赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了守林工人的精神依然值得我们学习。再看看里面的四首诗，你有哪些新的看到？古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不象古诗那样在字数和平仄上规定哪 么严格，它的写法非常自，句子长短自，分为若干小节。这时，你眼前似乎出现了一幅什么场景？你似乎听到了哪些？想到了哪个？体会到作者什么感情？小组内争论交流五分钟。

《白桦》以白桦为中心意象，从不同角--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============度描写它的美。满身的雪花、雪绣的提花、洁白的流苏，在夕阳里清澈闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变迁，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是崇高人格的喻示。这首诗流露出了作家对故乡跟大自然的热爱之情。读了这篇文章你有哪些感受诗中的白桦树，既具色彩的变迁，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是崇高人 格的象征。读这首诗，除了展现文学意境的美之外，还可以极力地感受到诗人对故乡跟大自然的热爱之情。文中无名的守林工人，为了白桦林的安宁，日复一日、孤独寂寞地生活在森林里，他跟他的同伴们，心灵是如此的纯真，胸怀是如此的广阔，品质是如此的崇高，精神是如此的可贵?? 他们恪守岗位、无私奉献、甘愿牺牲的精神依然值得我们学习。篇三：白桦林教案篇四：《白桦林好地方》教学--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============设计《白桦林好地方》教学设计教学内容：学习歌曲《白桦林好地方》教学目标：1、从国外歌曲中展现不同的风土人情，并可在感受歌曲情感后有爱情的演唱。

2、根据歌曲主体“好地方”进行歌词创编、表演、等戏剧活动。教学重难点：1、有情感的演唱歌词。2、利用多种形式体现歌曲，发挥教师特长。教材分析：这是一首加拿大歌曲，简短、流畅。使人听后就在心底里呈现出一幅美丽画面。歌曲为自然小调式，在主三和弦 6 1 3 三个音上加以发展。曲调轻快俏皮，也非常稳定。最后的衬词体现了恋恋不舍的感情，象远去的脚步，抒发了他们对大自然的热爱和对美好生活的憧憬。教学准备：琴、多媒体等教学过程：(转载于:白桦教学设计)一、 导入。师:同学们,你们长这样大一定去过不少地方,谁可说说在你去过的地方中,哪个--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============地方帮你 留下了深刻的印象.那里有如何优美的风景.二、学习歌曲。1、聆听。初听歌曲后,让学生描述一下你的脑海里出现的是一幅怎样的场景?2、欣赏有关白桦林的照片，感受白桦林的美好。旁白:在遥远的加拿大,有一片美丽的白桦林,白桦林里的白桦树郁郁葱葱,白桦林里有溪水的流水,木制的的小桥,还有躲在白桦林深处的小动物.随着春天的不同,时间的不同,日照 光线的不同,白桦林显现出不同的底色.3、复听。

请同学们说说歌曲抒发了一种怎样的感情。4、再听并小声哼唱。 5、跟琴用 la 学听旋律。简单讲解二二拍, 提示学生按四四拍来学听。6、读歌词。老师先按曲目节奏范读第一段歌词，然后学生按节奏齐读第一段歌词，请学生分--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============组自学二、三段歌词,自学完毕后小组汇报。纠正读歌词过程中节奏出现错误的地方。请学生和老 师一起读，掌握恰当的节奏，有利于后面唱的学习。7、听学生范唱。8、指导学生跟琴演唱。9、纠正演唱中发生问题的地方。教师多遍范唱曲目中的难点：我的灵魂在期盼,北方的山峦。学生和听.10、找找歌曲中有什么力度标记(f mp 重音记号 渐弱) 说明力度标记的作用，激发学生有情感的演奏曲目。11 、 完 整 而 有 感 情 的 演 唱 歌 曲 。12 、 分 组 唱 后 互 相 评 议 。13、总结经验，完整而有情感的演唱曲目。三、 创编活动。

1、欣赏图片，看看各地的风景。2、启发学子创编新词，歌唱自己心里的好地方。3、启发学生用多种形式表现歌曲。 只要是学生想到的，都鼓励他去体现出来。4、以小组为单位进行活动。 5、各小组展--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~ 10 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============示活动成果。四、总结篇五：《太阳的话》和《白桦》教学设计《太阳的话》和《白桦》教学设计教学目标：1、有情感地朗诵这两首诗。2、感受诗词的诗意美，体会诗人的感情。3、了解现代诗的特征。引导学生借助阅读，比较现代诗跟古诗的不同。4、通过阅读文学，感受诗词的韵味。教重点：感受诗词的诗意美，及作家的心灵。教难点：比较现代诗跟古诗的异同；了解现代诗的特征。教学准备：课前收集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特征的有关资料。教学设计：一课时教过程：一、读教师自己作的诗，激趣导入新课1、出示学生作的词跟曲。2、过渡：老师刚才朗读的是同学们自己--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~ 11 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============作的词，它跟现代诗有些不同，那它究竟有什么不同呢，下面，我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会知道的。

3、简介作者。 三、学习《太阳的话》了解写作背景：《太阳的话》这首诗写于1942 年 1 月 14 日，是艾青到延安之后写 的一首诗，富有唯美氛围，是作家的一首代言诗。艾青的此生是追寻光明的辈子，他的一些优秀的诗篇不是写太阳就是写火把或黎明。从我国的诗歌史来看，我国近代作家很钟情歌咏月亮，歌咏它的轻柔而温暖，纯洁而优雅。我们要感激艾青，他填补了文学创作的空白，他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善跟太阳的真，让我们认识到了太阳的重要。诗人写太阳是一种象 征，一种代言，他代的是哪个呢？让我们来探访诗歌去一探究竟吧！1、初读文学。2、交流内容。全诗共四节：--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~ 12 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============第一节：表现了太阳渴望快步进入小屋的爱情。第二节：太阳给他们带给的美丽礼物。第三节：太阳急切唤醒他们。第四节：太阳无私地把鲜花、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人从生活的每一个 角落，从身体至内心切4、带着对诗的理解，配乐感情朗读这首诗。

四、学习白桦身感受到生活的美丽。3、欣赏文学：思考，从这首诗中你体验 到了哪些？想学哪一小节，就学那一小节。 例如：3.从第三节始诗中，你感受到哪些？相机指导朗读。С结：同学们，太阳这个温暖的使者，把无限的光明无私地奉献给人类，正是有了太阳的无私奉献，我们的生活才会这样美丽。因而作者写这首意境在激发我们尊重生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的豁达精神。太阳那无私奉献的精神打动着我们大家。来，带 着你今天的感受再读这首诗。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~ 13 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============1.欣赏白桦树：俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质优雅。2.了解作者《白桦》是俄罗斯作家叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦衷的喜爱、赞美和崇拜之情，同时最包含着对民族的热爱教案教学总结范文，对祖国的炽烈情怀。3. 总 结 《 太 阳 的 话 》 学 习 方 法 。初读文学。初知内容。欣赏诗歌。

领悟情歌。4、用以上步骤小组合作自学《白桦》5、汇报交流。总结：《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦那么高洁、挺拔，它是 高尚人格的喻示。这首诗流露出了作家对故乡跟大自然的热爱之情。四、体会现代诗跟古诗的区别1、自读《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》《太阳的话 》《 白 桦 》。2、小组内交流交流你的看到。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~ 14 ~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============3、班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：总结：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不象古诗那样在字数和平仄上规定如此严格，它的写法非常自，句子长短自，分为若干小节。五、作业设计1、 仿写一首现代诗。2、整理资料，把课后搜集到的诗文分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分?? 分好后，按类型再补充一些诗歌。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~ 15 ~