望岳教案板书

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11望岳教案板书 3、体会词语所体现的感情，感悟诗人蓬勃的生机和远大的志向。 体会词语所体现的感情，感悟诗人蓬勃的生机和远大的志向。 同学们，我们国家山河秀丽，景色幽美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁更有名呢？ 那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那 在五岳之中谁的实力最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归 来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山 是怎样一番景色！ 1、关于作者：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 代作家杜甫，字，子美；号， 少陵野老，世称杜工部。他有“ 诗圣 ”之称。他的诗被 誉为“ 史诗 ”他是我国伟大的现实主义诗人，与李白齐 名，世称“李杜”，其代表作有： 东岳泰山，位于河南泰安市。西岳华山，位于四川 华阴县。 南岳衡山，位于四川成都以南的衡山县。 北岳恒 山，位于山东浑源县。 中岳嵩山，位于山东登封县。 学生划分诗歌停顿的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再集体朗诵诗词。 教师指导学员明确诗歌的题旨：五言绝句，教师朗诵《望岳》，学生唱读，要求听准字音，把握本诗的诵读节奏。

相对格律诗而言不讲求对仗押韵宽松 可随便转韵句数不限 七言乐府 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、再读诗歌，理解诗句涵义。完成后，教师再点 名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义，再读诗歌。 2、细读诗歌，哪些诗句是抒情？前六句诗句具体描写了泰山风景的哪些特征？ 3、全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望”字，只是望的视角不同，有虚有实。那么每句分别是从“望” 的什么角度来描写泰山的风景的，又分别体现了作者什么样 的情感呢？ 明确：诗人由远望至近望，由细望到想像将来登岳 远望之景，在望岳的过程中体现了作者称赞、赞美、陶醉、 豪迈之情。 “岱宗”两句。问：”夫”是个词语，首句意思只 在“如何”上，试非常“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语 气上有哪些不同? “青”，指泰山之色，“了”，完的含义。整句话是哪个意思呢?诗人这样写有哪个用意? “造化”两句。问：“神秀”，指英灵之气，这是古代的表述。试联系前面一句说说这句的含义。“阴阳”一句 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11又是哪个意思呢? 这是形容泰山高与天齐，巍峨高大。

“荡胸”两句。问：这两句写词人望岳所见，试作具 体描述众山小”，这说明了什么? 天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他母亲杜闲 在河南南阳任司马，杜甫借省亲之机去青州各处游历，见到 了泰山，写下了这首诗。 我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会认为他是个沉郁寡欢的母亲；在这首诗中你可看出任何科举失利后消 极、颓废的心情吗？如果没有,从那里看起来的？ 明确：1、分析内容、抒发亲情、蕴含哲理、运用 修辞、炼字角度） 1、谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。 1）一定要登上泰山的最高峰诗词教案范文，举目四望所有的山都是那么的矮小。表达了作者期望登上山顶，俯视群山的意愿。 2）表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪壮气势。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句历来为人所称道，自选角度，谈谈你的见解。 明确：“钟”字采用拟人手法，将大自然写的有情，好像造物者集中灵秀之气在此山，突现泰山的奇特秀美。 “割”字是说高山把天色分为截然相反的一明一暗，形象地 写出了泰山的巍峨高大。 全诗紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字着笔，重在描写望山所见所感，以简劲的词句写出了泰山的高 大雄伟 的气魄和奇特秀丽的景致，显示出诗人蓬勃向上的生机。

表 现了不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的豪壮气势，也抒 发了登顶人生顶峰的壮志凌云。 回忆学过的词句，还有什么名句也是登高远望并富含哲理的呢？试积累。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ：、描写近望泰山神奇秀丽的景致和壮丽高大的形象地词语是： 3、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的名言是： 4、充分体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和抱负，成为古今名言的词句是的名句是： 5、包含一切有所作为的人都要具备不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和抱负哲理的词句是： 写景：巍峨高大神奇秀丽 抒情：凌云壮志远大志向 间：2013年10 月10 《望岳》教学设计精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 这首《望岳》选自人教版八年级语文上册诗第五单元，这单元的教学重点就是借助注释读懂诗文大意，在反复吟诵 中领悟诗文的丰富的涵义和精致的语言。再结合数学课堂课 程标准对文学教学的要求，基于教师只在七年级学过诗歌五 首，对文学朗诵、鉴赏的方式还更模糊的现实，我想把这课 的课堂重点确定为充分理解文学内容，领略诗人豪情的基础 上增加文学朗读和鉴赏能力。

1、在知道杜甫及相关哲学知识的基础上借助反复吟诵体悟诗歌内容，领略泰山雄伟奇特的风景。 3、理解青年杜甫的豪迈，鼓励学子树立远大的胸怀和志向。 “民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。”草堂留后世，诗圣著千秋。” 同学们诗词教案范文，这些对联中指的人物 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 杜甫在25 岁的之后，他母亲杜闲在青州任司马，他 曾借省亲之机去青州各处游历，这首诗就是那个时期写的。 我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会认为他是个沉郁 寡欢的奶奶；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心， 他的豪气都将使你感奋不未。 子美,诗中自诩少陵野老，后人称他杜少陵。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”， 诗人本人也被看作一代诗宗，被称呼为“诗圣”。 古体诗，多数通篇是五言句或七言句；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句法方面看，古诗五字为二 二一式或二一二式。《望岳》是一首五言律诗，句式有“岱 宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶，一览/众 2、老师指导、范读，要求唱准音节，把握五言律诗的朗读节奏。 四、了解诗的内容精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、理解诗题：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的视角不同，有远有 近，有虚有实。

“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近 望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是梦想。 2：知识补充：望哪里？你从何得知？泰山。从“岳”“岱宗”“齐鲁”得知 要求教师一边读一边想象文学展现的场景和诗意，想象诗人后来望岳的情境。出示问题，小组研讨： 3、杜甫实际上望到了这些景象？请同学们任选一联说一说。 望到了泰山绵延不绝、树木繁茂的景色。这是远望。“青未了” 望到了云涌云翻的壮丽景色和鸟类归巢的夜晚景象。这是细望。 4、请你描述登上最高峰“一览众山小”的景色和感精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 它告诉我们：不怕困难，勇攀高峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下。它激励他们树雄心立壮志，不 怕困难，坚持到底就必定可取得更大胜利。 6、诗中“钟、割”二字用的非常好，请你预测好在哪里？ “钟”：聚集，宠爱、钟爱，既写出神奇秀丽，又写出诗人的喜爱赞叹之情。 割：阴暗对照之明显，阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开，突出泰山的耸立高大、遮天蔽日的形象。。 1、年轻的画家科举不第后周游齐赵，见到了华山，写下了这首诗，在诗中你可看出任何科举败后负面颓废心态 吗？那整首诗给你的体会是哪个？ 你能够联系到意境相同 的什么诗句？ 2、从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫？从杜甫身上学到了哪个？ 豪情勃发，壮志凌云，乐观向上， 满怀建功立业，意气风发，信心满怀 3、思想情感：诗人歌颂了泰山的奇特秀丽、巍峨高大，流露出了对祖国河山的热爱之情。

尤其是最终两句，直 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 11抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄 心跟气概！ 1、描写近望泰山神奇秀丽的景致和壮丽高大的形象地词语是： 2、充分体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和抱负，成为古今名言的词语是： 3、包含一切有所作为的人都要具备不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和抱负哲理的名言是：