高中数学课堂工作小结(2)

四、努力改善学生的综合能力

要想学生们成才，首先需要应培育人们的综合能力。因此，我一直组织各类方式的活动增加学员各方面的素养与素质。如在自己的班里利用晚上第三节课举办小型的诗歌朗读比赛（具体操作由班干部和数学课代表负责）锻炼学生的朗诵能力；利用课外时间推进演讲活动，通过使教师在讲台上自我介绍等方法，培养教师的语言表达能力；同时，让学员上讲台表演可以进一步强化教师的心理素质等等。

路漫漫其修远兮教案教学总结范文，吾将上下而奋争！教学是无止境的，在之后的英语课堂工作中，我将要以更细腻的温情不断地去学习，更新教育理念，注重教育科研，努力改善教育教学品质，争取将自己的教学水准提升到一个崭新的层次。

第五篇：高中数学课堂工作总结

高中数学课堂工作小结参加工作这几年了，我坚持努力改善自己的观念政治水准和课堂业务素质，新课程的推行，对我们学生的工作强调了更高的规定，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件跟学员的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作做出总结，希望可发扬优点，克服不足，以推动教学工作更上一层楼。

一、思想汇报

在学校领导的带领下，努力的提升自己的观念道德水准和职业道德水平，在大学工作中，注重政治理论的学习，能够切实参加教职工大会和组内教研活动。每周按时举行升旗典礼，从不缺席。热爱集体，服从分配，团结同志，做到既教书又育人。在作风上平凡、正直、大器；在工作上勤勉、敬业、创新；在业务上求真、求善、求美；在格调上诚实、谨慎、平和。

二、教学工作

1、备好课，要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了后面工作：

①认真钻研教材

②了解学生原有的常识技能的品质，采取相应的防治机制。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学员。

2、引导学生建立自己的精神家园

作为一个语文教育工作者，最重视的其实还是任何全面提升教师的物理能力。广泛大量的阅读是基础，我常觉得学生的写作不能令人满意，即便是优秀作文，也给人有炫技之感，其精神内涵和爱情包容，相对说来总认为应朴素一些。这或许跟学生的生活阅历有关。但这些不足，可以借助吸取前人的生活心得、心路历程、精神成果等来填补，而阅读正是获得这些滋养的重要的方式之一。文学名著，当然是中学生最适宜的读物。

现在，语文教育界对培养教师的人文精神，丰富其根基，已经非常注意。所谓的人文精神，不仅是培养良好的观念品德，不仅是对人文社科知识的认识，文化素质的提升，力求塑造一个完整的“人”。面对浩翰的黑洞，无尽的时空，熙熙攘攘的一生，人存在的原因的是哪个，精神家园在那里？这其实不是一门语文课所能解决的。但在对人类精神作品的长期阅读过后，在激情的碰撞下，在理性的反思中，青春灵魂将会有一种内在飞跃，生命也会达到一种圆融自在的境界。这种教师的数学能力的提升，无疑将会有很大作用，而且某些作用，可能更多地表现在丰富学生心灵和精神层面上。

3、努力改善物理课堂教学的效率

高中生直接遭遇高考的压力，因此又应关注学生精神层面的提高，又要加强语文基本功的练习，所以提升英语课堂教学效率是数学课堂工作中的重中之重。而针对课堂教学来说，读，写是中心环节。

首先是读的教学，读是重点，就数学性质而言，学英语的一个重要目的就是阅读。读也是其他学科获得好成绩的基础，不多读则无以广识，而应多读就是要学会速读，寻求一个有效的速读方法对提升教学效益很重要，而我们的学生所欠缺的就是这种快速摄取课文主要内容的素养，我在阅读教学中把练习速读能力成为一个重点来抓。

其次是写。对学生来说，教读是形式，教写是目的；对教师来说，读就是学，写就是用，就是实际操作。而技能需要经过实际操作就能取得的。只有在写的反复实践中，才能够让教师在写作中学会作文，达到恰当理解跟利用祖国语言文字的目的。基于此，我布置给学生的作业基本上是以写为主，两周一篇大作文，每周一至二篇日记。另外，我还搞了一套二次作文的教学法，就是一个题目学生做两次：第一次学生自由做，第二次在老师指点下修改再做，然后学生非常前后所做写作已然大有所获。当然，以读为重点，写为中心的课堂教学必须从观念教育入手，教育教师热爱祖国的语言文字，了解它的历史跟丰富的表现力。美好的感情跟道德情操是读写的基础，没有美好的情操，读会使人索然寡味，写也会使语言面目可憎。这就必须语文老师经常的言传身教。

4、不断拓展学生写作能力的方式

读写是课堂教学的中心环节，而写作很是一门较独立的学问。在课堂中我借鉴前人发明的“六环节”作文教学法，深得其味，我觉得这是一条提高教师写作能力的一条重要方法。“六环节”教学法即是“讲知识——读课本——练技能——用规律——评效果——修改增加”，简称“讲、读、练、用、评、改”。以上教学法是在学习对方的基础上，我补充规范的一点心得，在实践中效果显著，学生也较欢迎。

5、坚持培养创新精神，训练“不拘一格”的人才 在每天备课时我都坚持做到先通读课文，确有必要再看教参，因为唯有经过自己用心阅读，才能了解一篇文章会么地方必须作者有“弦外之音”等等，只有经过自己用心思考，才能领悟文章最深的涵义，而不是照搬教材，经过仔细审视开拓创新出来的课才是讲出了自己的技巧的属于自己的课，才能谈到学生的内心去。

而课堂教学要加强教师个性的张扬、灵性的放松，教师应创设情境，引导师生质疑、探究、创新、超越，让人们多思、善思，促进师生形成创作激情，迸发创新灵感。对教学中学生的变革观念应倍加呵护，积极鼓励。另外，教师应运用课本激活学生的创新思维，使精神转换为自我成就、自我发展。鼓励教师思维的发散求异，对学习内容的指责，求新异思，促进师生研究性学习和成就学习的产生。要多帮学生一些探讨讨论的时间、实践活动空间，对学员提出的千奇百怪的弊端，要勇于听取不同的建义和看法，即使是“稀奇古怪”的冥想，“莫名其妙”的困惑，都要尊重并加以认真看待，与学生共享研究的乐趣。在民主，宽松的环境中，学生的主动性、创造性和构建精神，才得以发扬光大。

6、积极参与授课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩展知识面，为教学内容注入新鲜血液。 以上是我的几点教学体会，教海无涯，我坚信自己仅是一个初涉者，今后的路还更艰难。我将继续努力，使自己知识水准和教学素质达到一个新的高度。