直接抄！七大主观题模板，背会稳拿40分！

对于零基础非师范的朋友而言，想要一次借助教师资格证笔试绝非易事，不过你们也不用担心，毕竟有小编呢

今天给小伙伴们准备了资格证科目二的“重磅干货”在整个试卷中足足有40分，绝对是重中之重，话不多说，赶紧背出来~

一、语文

一、教学目标

1.知识与能力目标：会写......等字，会读并理解... ...等词语。正确、流利、有情感地朗读短文，把握课文主要内容。

2.过程与技巧目标：通过......方式，提高... ...能力，体会... ...方法。

①写人记事的文章

通过朗读与感受，学习作者通过... ...刻画人物的方式，品味文章的语言特色。

②写景叙事的文章

通过朗读与感受，学习作者通过... ...刻画景物的方式，品味文章的语言特色。

③科普说明的文章

通过朗读与感受，体会... ...说明方式的蕴意，品味文章的语言特色。

④古代诗歌

通过多种形式的朗诵，学习作者表情达意的技巧，品味诗歌的语言特色。

⑤古代文言文

通过朗读与感受，积累文言文常识，品味文章的语言特色。

3.情感态度与价值观：产生......共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操

二、教学重难点

1.教学重点：说明本课所需要缓解的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而注重指导教师应该熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。

2.教学难点：本课学习时易造成困难和障碍的知识点，就是学生对课本中不易理解把握的地方。可以参考三维教学目标的感情态度与价值观目标进行构建。

三、教学过程

1.导入环节：

以旧拓新、承上启下、开门见山、设置问题、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课——初读：

自主学习+检查反馈：默读、轻读

3.讲授新课——析读

要求对于不同教学内容选择不同的教学方法，包括怎样回答、如何启发、教师怎么教、学生如何学、详细方法安排、需用时间等。

4.讲授新课——品读

①品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方式、感官等等

②品情感：感人、启发（联系生活实际）

5.巩固练习

要求练习设计独特、有层次、有梯度、有强度，要考虑到进行的方法跟所需时间。

6.归纳总结

要考量如何进行，是老师还是教师归纳，以及所需时间。

7.作业安排

要考量布置哪些内容，需不需要提示或解释等。可以从下面三个角度进行作业布置。

①学科内：识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习

②行动类：注重实践、课外活动等

8.板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

二、数学

一、教学目标：

1.知识技能目标：学生可认出、了解、理解、描述、会借助,会写，会算，能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等）

2.过程与技巧目标：经历、体验、探索(观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察预测、分析问题解决难题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来探讨思想等）

3.情感态度与价值观：通过展现******，培养******的情感。

二、教学重难点：

1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点

2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课这些知识学生比较难把握

三、教学过程：

1.引入新课（谈话引入、情景引入等）

①教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示***、创设****等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学难题。

②学生活动：就校长的回答展开独立审视或争论得出****

③设计动机：精彩的开头，不仅能使学生迅速由拒绝状态处于紧张状况，还能让学员把知识的学习当作自我需要，使教学任务成功完成。

2.新授环节

环节①：动手操作，锻炼能力

环节②：团队合作，得出结论

环节③：****

3.巩固练习

本环节我根据教学目标跟学员在学习中存在的弊端，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。

4.归纳小结

让学生以小组为单位，每位教师充分发言，交流学习所得。

5.布置作业

尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。

6.板书设计

XXXX（题目）

计算公式等(教学过程)

三、英语

一、教学目标

1.知识与技能目标

①学生才能 / 复习学会，掌握本节课的单词_____, 及句型_____.

②学生无法理解对话的意义，部分学生无法进行复述和表演。

③完成书写练习

备注：2.3 条视情况而定。

2.过程与技巧目标：

①学生才能通过合作交流，对话活动等方法，运用本节课重点词汇跟单词, 在日常生活中谈到关于_____的话题，提高语言实际交际能力。

②学生的据说会话能力有所提高。

3、情感态度与价值观目标：

培养教师的学习积极性，学生敢于乐于利用英语进行交流；培养团队合作观念；本节课的中心思想。

二、教学过程

1. 导入环节

①运用新媒体展示照片、电影、歌曲等导入；

②运用游戏导入；

③创设情景。

（以上任选其一）

设计动机：激发学生的学习兴趣，营造一个较好的外语学习环境；复习旧知识，启发学子的认知，富有趣味性，便于引出新授内容。

2.新授环节

①老师课前打算好照片并在图片上标好中文名称，利用PPT的方式播放给教师，新授本节课单词；

②学生跟读几遍，并强调“_______”的发音，突破难点；

③运用师生对话的方法教学句型。

3.归纳小结

以活动方式，每位教师充分发言，交流学习所得。

4.布置作业

抄写、背诵单词幼儿操体育教案模板范文，下节课听写；做题辨析相近词等。

6.板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

四、音乐

问题一：简要评述歌曲特点。（10分）

这是一个固定的弊端，所以，这方面我们即使固定出来话术，再结合歌曲的详细特征进行陈述。 歌曲的特征，我们通常应从歌曲、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行预测，具体在答题的之后，也应分条来体现。时间紧迫，给你们总结了模版，如下：

1.总论：

《 》是一首 拍的XX地小孩歌曲，描写的是……，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。

2.逐条分析：

1.歌词：简洁形象／语言简练、通俗易懂；表达／赞美／描绘……

2.节奏：（ ）典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了……

3.旋律：多为X度X度小跳，凸显……的情绪。

4.结构：一段体结构，短小易学。

问题二：如指导教师学听本歌曲，试拟定教学目标。（10分）

教学目标是教学设计需要的环节，也是考试必考的内容。

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生无法感受……，激发／培养……之情，激发对音乐的兴趣。

2.过程与技巧目标：在……的过程中，开发……能力；在……过程中，培养……能力。

3.知识与技能目标：初步认知／认识……节奏／符号的演唱，自然／自信、有表情地演奏曲目，初步认知／感受……体裁／民族的歌词。

二、教学重难点（如果有出题）

1.教学重点：体会歌曲的感情，并自信的翻唱曲目。

2.教学难点：感受歌曲中的休止符。

问题三：根据公布的教学目标，设计“ ”的教学环节，并表明理由。（20分）

这是一个不确定的环节，但是通过几次的考试，可以确认的是两个方面的类型：

一是教学设计中的某个环节，如导入、新授、活动、小结；

二是课堂设计中详细的知识点的课堂，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等，模板如下：

一、某一环节教学设计的模板，直接给出整体教学设计的模板，大家从中节选出考试规定的环节即可。

1.激趣导入：（情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……）

①教师安排活动……

②学生互动……

③引入新课……

2.教授新课

①初听歌曲，内容感知

②教师范唱，体会情感

③模唱旋律，熟悉节奏

④重点教唱，突破难点

⑤整体和唱，巡回指导

3.音乐活动（表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…）

①教师分组，提出要求

②学生分工，各自练习

③分组展示，自评互评

4.课堂小结

①学生自主总结

②教师情感升华

Ps：别忘了写设计动机哦，依据自己的考试时间，可写在每个大环节的前面，也可以写在每个小点的上面。

二、具体知识点的教学设计模板：

1.初步体验

①教师播放／演示，提出问题 。

②学生观察，并探讨问题，讨论回答。

设计动机：教师的活动是对师生的启发引导，提出疑问后，学生积极探讨，提高了学习的效果，更无法促使学生开启课堂。

2.探索感知

①引导学生充分联想，探索 （相关活动） 。

②根据构建的内容，进行展示环节

设计动机：探索感知环节，是在学生对知识有了大约的知道后，进行的亲自感受，这个环节充分展现了新课标中学生为主体的课程模式，真正做到了教师是教学的主人，教师也是知识的引导者。

3.拓展创新

①教师安排相关游戏，巩固知识的学习

②学生分组进行游戏

设计动机：音乐常识的学习是较为枯燥，并难于理解的个别，教学中设计拓展游戏，在学生理解并把握了戏剧知识后，在游戏中进行巩固，是很高的方法，充分活跃了教学，激发了教师的学习积极性，起到了事半功倍的效果。

五、体育

一、教学目标写法

1．知识与技能目标

基本常识、基本技能、动作技巧、保护帮助方式、练习技巧、项目了解。

关键词：了解、理解、掌握、运用……

2．过程与技巧目标

主要是学生借助什么活动、过程培养了哪些能力，掌握了哪个方法跟知识等。

关键词：通过……提高/发展/培养；……

3．情感态度与价值观目标

包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生心态和人生观。

关键词：体会……感情；培养……精神；体验…..乐趣

二、 教学重难点

1.教学重点

一般为动作技巧—关键的切入点，快速确认重点思路：

①关键的发力点

②脚式、手型、位置描述，如踢球脚式的控制，手型的控制，击球点

③方法合理/掌握XX的动作方式

2.教学难点

一般为动作技巧的利用—动作协调连贯、××与××协调配合。快速确认难点有下列几种写法及模式：

①动作协调连贯/动作协调，用力连贯

②全身用力协调

③上下肢协调配合

④XX与XX相结合/衔接

⑤易犯错误

三、教学过程设计

1．答题模板

教学过程安排：

练习一：

练习二：

练习三：

设计意图/理由：

2．答题思路：

练习一：可以是研究、体验、素质训练、复习等内容安排

练习二：在练习一的基础上，开始训练正确技术动作，较复杂可安排增加难度的动作训练或安排纠正错误动作的训练方式，如前滚翻下巴夹红领巾练习

练习三：在练习二的基础上加强一点难度或改正错误动作的训练方式，如前滚翻膝盖夹红领巾练习

设计意图/理由：

思路：教学设计顺应循序渐进的设计过程，说明原因的要领：学生特质，循序渐进，由易到难，克服重难点等。

四、易犯错误及纠正

1．产生原因

(1)学生学习目的不确立，积极性不高，或者由于怕累，受伤，有懈怠情绪，对完成训练缺乏自信。

(2)学生对所学的动作概念不清，技术规定不明晰。

(3)学生的身体锻炼水平和基本技术水准跟不上要求。

(4)教材内容不符合学生的身心发展，教师教法不当以致造成错误动作。

(5)旧动作的影响。

2. 纠正错误的方式

(1)讲解示范法

(2)符号标记法

(3)模仿诱导法

(4)教具辅助法

3. 易犯错误及改正答题模板

易犯错误：

纠正方法：

六、美术

一、教学目标

1、知识与技能目标：了解_______的相关常识，掌握________。

2、过程与技巧目标：通过对______的观察、体验跟创作，发展学生的构思能力跟想像能力。

3、情感态度与价值观：学生无法感受______的真谛，敢于创作跟表现，产生对音乐学习的长久兴趣。

二、导入环节

视频导入：教师带领师生欣赏一段视频《……》，引导学生说一说：“……”通过观看视频、相互交流，吸引学生的注意力，从而引发课题《……》。

设计意图：采用视频导入的方法，与学生的年龄跟认知特点相适应，可以促使学生极力的求知欲望，引起人们的独特兴趣，从而让人们愉悦主动地进行学习。

三、新授环节

1.初步感知

教师展示XX作品/图片，师生共赏。引导学员观察并探讨/说一说/谈一谈“ ……？”

引导学生总结：……

2.深入探究

学生以小组的方式欣赏……，在欣赏的同时探讨问题：“ ……？”

结合课本内容，小组探讨，选出代表提问，总结得出……。

3.拓宽思维

出示美术作品，引导学员体会画家怎么在作品中借助……的。

学生之间互相交流，引导师生畅谈对……的看法。

4.教师示范

① …… ② …… ③……

设计动机：营造宽松的学习气氛，通过欣赏相关的照片，学生进行观察、想象和体现等活动幼儿操体育教案模板范文，采用小组探讨的方法，引导学生合作研究，发现问题，形成创意,培养了教师独立学习、合作学习的能力。

四、作业点评环节

鼓励学生主动展现自己的作品。

自评：学生大胆地写出自己的构思展现，

互评：以贴星星的方法选出“最佳……奖”“最佳……奖”等称号，教师对学员的体现及作业进行总结性评价。采用自评、互评、教师评相结合的形式鼓励教师从作品的……、 …… 、 ……等多方面进行赏析。

设计意图：采用多主体、多角度评价学生作品的方式，可以帮助学生了解自我，建立信心。通过激励和鼓励人们大胆的参加教学上的评判环节，说出自己的看法，可以培养学生正确和充满时尚的审美观。

七、幼教活动设计

一、活动名称

要求：清晰明了、儿童化、完整

例：小班语言活动《我爱幼儿园》

二、活动目标

1.认知目标

含义：在本次活动中，幼儿学习至的具体内容

常用词：知道、了解、懂得、认识、明白等

举例：知道单手拍球的准确方式...

2.能力目标

含义：在本次活动中，幼儿达到的一种水平，或者是素质的凸显。

常用词：协调、表达、理解、分类、比较等

举例：能够左右手协调的进行拍球游戏...

3.情感目标

含义：在本次活动中，幼儿情绪、态度等表现。

常用词：感受、喜欢、体验、愿意、乐于等

举例：养成良好的生活卫生习惯...

三、活动重难点

1.重点：必须掌握的内容

2.难点：现有水平难超过

四、 活动准备

1.物质准备：图片、材料、多媒体、挂图、故事等

2.经验准备：已有、做过、经历过、生活、见过等

五、活动过程

1.导入活动

要求：精练、巧妙、准确

目的：兴趣、需要、主动性、积极性

导入方式：图片、实物、儿歌、游戏、多媒体...

2.基本活动

要求：紧贴目标；师幼互动；丰富有趣

3.结束活动

要求：自然、首尾呼应

形式：总结、活动

举例：我们都早已了解了筷子有多种用途，所以在生活中……

六、活动延伸

要求：形式多样

形式：家园合作、区域活动、各领域活动、日常生活、社区活动