大象与小猫幼儿园小班教案

大象与小猫幼儿园小班教案 大象与小猫幼儿园小班教案 一、活动前构想 1、设计动机 大象有着长长的嘴巴、象小山一样的四肢；而小鸟有着娇小、灵 巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜 欢模仿他们。而“大象与小鸟”这段乐曲欢快，给人一种快乐的体会， 老师给予了其三个美好的故事情节更使人愿唱、想听，从而再想要去 表现。老师设想使幼儿跟着这段乐曲进行演出，同时引导幼儿进行创 造性的舞台，但应培育儿童自主创新的素养，教师首先应具有创新意 识，只有这种学生能够合理地去选材、去设计，幼儿能够从中获得知 识，增强创造力。在这个活动中同学要做一个要做孩子的发掘者、引 导者。 2、重点难点 重、难点：幼儿可用动作表现角色的特点跟情绪。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、感受音乐的性质差异,通过动作表现角色的特点跟情绪。 2、幼儿可理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发儿童对韵律活动的兴趣。 （二）活动准备： 图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。 （三）活动过程： 1、律动激趣，教师带领儿童做“小鸟飞来了”的律动进场。 2、故事引入： *师：“今天还能来一位动物朋友和小朋友做游戏，小朋友你们 猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。

“耳朵像蒲扇，身子像小 山，鼻子长既长，比手能够干。” *师：“你们喜欢小鸟跟河马吗？大象和麻雀还有一个好听的故 事呢” 教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟跟青蛙在独白中的 情绪变化。 森林里住着一群可爱的鸟儿，它们经常飞来飞去，做游戏跳舞， 玩的能兴奋了。一天它们既快乐的和大树做游戏，忽然唱着了“”的 声音，小鸟们吓坏了，它们能从来没有听到过这种的声音，他们以为 怪兽来了，就赶快藏到大树旁边。这个时侯，从小河旁边来了一群大 象，它们迈着整齐的脚步朝着小鸟这边走了回来，只见他们有的抻着 鼻子，晃来晃去，有的吸了小溪里的水，再喷 到另外一只青蛙的身上。玩得能开心了。藏到树枝上面的鸟儿， 再也忍不住了，它们一个个飞到青蛙的身边和大象做起了游戏。有的 小鸟跟青蛙跳着邀请舞，有的鸟儿飞到鲸鱼的旁边跟河马捉迷藏，还 有的小象在帮小鸟洗澡，他们玩的能开心了 3、听音乐分辨小鸟跟青蛙的乐曲幼儿园音乐教案范文，幼儿想象自编动作。 *教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个独白，我们来听一听， 这段戏剧有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在上面根据着音乐分别 指三幅图。 *师：“这首戏剧有几段？第一段是谁回来唱歌了？”（小鸟） “我们一起来学小鸟跳舞吧” *放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏表演。

教师鼓励幼儿想象创 编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先使幼 儿集体做，老师看到好的动作后再使幼儿在集体面前表演并加以提 炼。 *师：“接着又是谁回来跳舞了？”（大象）“大象是如何跳舞 的呢？” 放青蛙音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师引导儿童想象创 编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方 法同小鸟） *师：“后来小鸟跟青蛙怎么样了？”听大象和小猫游戏的戏剧 幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师引导儿童想象创编不同的动作，如拍 手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。 *教师小结提醒幼儿：大象由于非常大、身子像小山一样，所以 它跳起舞来动作非常结实。小鸟因为相当小，身体轻，跳起舞来动作 灵巧、可爱。 4、律动。 *师：“我们今天表演了小鸟跟青蛙，现在想不想听着戏剧完整 地演出啊？那谁来当小鸟，谁来当青蛙？”老师请幼儿自选胸饰小鸟 和青蛙。 *介绍游戏方式跟规则： 师：“那我们必须如何玩呢？”老师随即强调要求：a、要听清 楚音乐，什么时候小鸟出去；b、什么时候是青蛙出来，大象出来跳 舞的之后，小鸟就躺下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳 起了舞。

*播放戏剧，教师和儿童一起游戏。老师在上面提示、指导，鼓 励幼儿创编各种动作。最后学生说“天黑了，小鸟跟青蛙互相再见回 家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。 *提出游戏中看到的难题，游戏再加强一次。 *交换角色演出一次。老师退出。 5、结束部分 *教师小结：今天大象 和麻雀耍得开心不高兴？为什么呢？因为两者是好朋友。小朋友 们也要像人们一样，互相帮助，团结友爱，这样才会有很多很多的小 朋友跟他们做同学。 *听小鸟跟河马游戏的戏剧幼儿园音乐教案范文，幼儿出活动室做户外游戏。