留学生古代英语课堂设计研究

《吉林大学》2012年

杨婷婷

【摘要】：教学设计是教学实施的关键，而教学目标是否完成与教学设计有着直接的关系。在对外古代汉语教学中，教师如何运用现有的课堂资源，高质的完成课堂任务，是每一位对外汉语教师最为关心的难题。教学设计是学生推行教学的首要步骤，教师以对外古代英语课堂教学的课件设计为例，说明怎样利用课堂设计理论指导教学实践，为利于理解与掌握这种理论常识与教学方法，以《桃花源记》[1]一课的课件设计来准确说明教学过程。本论文包含六章内容，具体内容如下：第一章是前言，简要介绍了本文的探究背景，概述了课堂设计跟对外古代汉语教学设计的相关论著研究跟发展状况，进而强调了笔者在本次教学设计中应用到的教学创新点。第二章是对外古代汉语教学设计的基本原则。分析对外古代汉语教学需要遵守四个方面的基本原则：针对性、教学适度性、系统性和趣味性的方法。第三章是对外古代汉语教学设计的理论根据。本章分别从认知学习理论、多元智能理论和克拉申的“I+1”输入假设理论出发，分析他们是怎样指导对外古代汉语教学设计的。第四章是对外古代英语课堂设计的教学方法分析。以诵读法、对比法、创设情境法和多媒体辅助教学法为借助，阐明这种教学方法在对外古代汉语中的利用。第五章是以《桃花源记》为例的详细课程设计。分为教学对象、教学内容、教学目标、教学重点与难点和课堂教学过程这五个别教案范文 对外汉语，展示具体而详细的课堂课程设计方案，使课堂设计理论最准确的利用到教学实例中。第六章是结论部分，总结了本文所体现的理论见解教案范文 对外汉语，也强调了本次教学设计中存在的不足，希望在之后的研究中不断完善。

【学位授予单位】：吉林大学

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2012

【分类号】：H195

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