小组活动在对外汉语中级英语课堂中的应用

【摘要】：对外汉语教学作为一种第二语言教学和英语课堂,和其它语言教学一样,教学根本目的是培养教师语言能力跟语言交际能力,因而口语教学以其“交际性理论为指导,遵循精讲多练”的方法在对外汉语课堂教学中经常占据着重要的位置。但是,笔者通过授课、调研发现在英语教学的课堂上对外汉语教案范文,尤其是在承接初、高级的初级口语教学上,持久性交际、仿真任务型的实践性教学环节是非常缺乏的,即便存在对于口语训练的小组活动,形式也非常单一,存在着严重的机械性和与现实相悖的现象。本文将对于英语写作特征或者高级俄语学习者的特点,基于任务型的小组活动并加以口语支架式教学法结合,将此变革的观念应用于中级英语教学课堂,提高课堂教学效果跟学员的习得效率。本论文主要由六个部分组成,第一部分综述了国内外相关学术的探究现状,对论文的探究意义、学术价值或者研究的变革点做了基本论述。第二部分从自身教学过程的理论基础出发,介绍了课堂过程在变革点应用的基础之上,所超过的基本教学设计动机,以及预期的目标。笫三个别从对外汉语中级英语学习者的特点入手,依托教学过程中的思路以探讨出整个教学过程中的重点和难点。第四部分主要是在教学过程分析的基础之上,提炼出教学过程的相应方案,创新点蕴含其中,。第五部分是借助学生的信息反馈以及老师的自我检测,对教学设计进行审慎的评估。第六部分只是正文的结尾部分,通过概述整个系统化的教学设计过程,对教学设计进行总结。本论文的创新点主要体现在：通过对对外汉语中级英语学习者的特征进行探讨,充实以及丰富了之前教授所强调的小组活动的任务形式跟设计方法在对外汉语口语教学中的应用对外汉语教案范文,并且,创新性的在各小组的任务活动中应用了支架理论,达到小组——支架——小组系统化的学习过程及其科学化的常识反馈。