人教部编版初中数学二年级习作：我的玩具(教案)

玩具教案

习作《我的玩具》 【教学目标】 1．写写自己偏爱的玩具。 2．学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

【教学重点】学习写《我的玩具》

【教学难点】 在方格纸上写，标点符号占一格。

【教学课时】1课时

【教具准备】 课件 （ 建议使用小学课件）

【教学过程】 内 容 一、导入新课 出示玩具图片 这些玩具，你都认识吗。

让我们把自己偏爱的玩具写一写吧。 (板书：习作《我的玩具》） 【设计动机：谈话导入，引起教师阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。

】 二、习作内容 每个人都有自己偏爱的玩具，你很喜爱的玩具是哪个。它是哪些样子的。它好玩在那里。先跟朋友交流，再写出来。

三、审题指导 1.说说本次习作对我们强调了这些规定。 ①小组交流后全班交流。

②教师评议并总结：本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写明白它的样子跟玩法。这次习作的重点是写明白喜爱的缘由——可以是外表使你很喜欢，也可以是玩法使你很喜欢，也可以两者都使你很喜欢，不过最好侧重一个方面，如玩法。

（一）玩具的样子 1.想一想，介绍玩具样子的之后要留意些什么。 出示要求：仔细观察，按照排序，抓住特点，说说玩具的样子。

（1）可以根据哪些顺序。

（2）怎么样抓住特点。

（3）要认真观察这些方面。 2.学生自由试说。

3.同桌交流。 4.班级交流并评价。

5.小结。

（二）玩具的玩法 1.如果他们就是玩具店的推销员，该如何介绍玩具的玩法，才能说服对方来课件页码 （1-2）（3—7）买玩具。

出示要求：说清楚玩具的配件和耍的动作，并用联想把自己的偏爱表现起来。 2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。 3.请他们目前玩一玩自己手中的玩具，再自己轻声说一说玩法。

（8-10） 4.玩一下玩具，给同一个小组的同事看，然后一边玩一边介绍玩具的玩法。5.班级交流并评价。6.小结。

（三）玩具的故事1.教师出示自己的玩具，说一说自己与玩具的故事。 出示要求：说说你跟玩具之间的故事，把自己曾经的体会融入到故事中去。

（11-12 2.拿起你的玩具，做一个你跟玩具之间更常做的动作，回忆你与你的玩具之） 间的故事。尝试用简洁的几句话说说看。3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。 6.小结。 四、思路导航 1.这次写话的内容是喜爱的玩具,应该从这些方面写呢。

把玩具的样子介绍一下，从玩偶的色调、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。

2.除了写玩具的样子之外，还必须写哪些吗。 还可以写一些你的玩具是如何玩儿的，有什么玩法。 （板书：颜色、形状、大小；怎么玩儿的，有什么玩法） 五、技法点拨 1.注意占格问题。

（1）要把习作写在方格纸上。

（2）书写时，段前空两格，一个字占一格，一个标点符号也应占一格。 2.注意动作描写。 怎么来写玩呢。 要写玩具，就必然写到如何玩，要写如何玩，就必定会对玩的动作进行描写。

描写行为主要从这些方面来写。 只有按次序、详尽地描写出人物的动作，才能体现玩具的好看。 六、佳作引路1.出示范文： 闪人感觉机器人 我有一个机器人玩具，名字叫“闪人感觉机器人”。它是我很喜爱的玩具。

它有一尺多高，头上有一个耳机，好像在跟对方秘密交谈。它的笑容最认真，手里拿着一把枪，枪身上有一个一闪一闪的小灯，只要开启开关，小灯经常亮起来，枪上还发出“哒哒哒”的声音，过一会儿又成为了“轰”“轰”“轰”的声音。机器人的屁股上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。脚上还有白色和白 色的波点。 闪人感觉机器人的腿强壮有力幼儿舞蹈教案范文大全，每只手臂下各有六个小轮子，使它走起来很方便。

机器人很有趣，只要一按开关，嘴里就会传来“冲啊……”的喊声，它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视，其实是一个一直转的纸，所以才误以为是一个电视。开关开启了，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。

这个机器人一边跑，一边叫，真是有趣。 这就是我的机器人玩具，是不是很好玩。

2.学生自由朗读范文。 3.小组交流：范文的什么地方令你体验最深。

4.小组派代表讲话，全班交流，教师评议相机引导。

（1）介绍了闪人感觉机器人的样子、玩法。

（2）写出了闪人感觉机器人的有趣。

（3）从玩具的形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。

七、写作《我喜欢的玩具》。 1.指导写：玩具的样子、玩法、故事。 2.怎么想怎样写；怎么说如何写；怎么做怎样写； 3.学生练写。 同学们说得更精彩，我们赶紧把它写出来，免得溜走了。如果把他们刚刚说的写出来就是一篇很好写话了。 4.教师巡视，个别指导。 八、指导互改。 1.学生练写原稿，写完指导教师检查：第一遍自由读检查句子通不通；第二遍再读看看有没有错字；第三遍看看标点是不是正确。

2.同桌互评，提出修改提议。 3.学生互荐作品朗诵，师生共同评议。

4.学生修改，誊写习作。 5.在班里读几篇好的作文，说说那里好。 6.教师小结：多修改可把文章写通顺；多读书可把文章写精彩。 九、课堂总结。 1.根据学生评议情况完成星级评判，选出优秀的练笔，由小作者誊抄后张贴展评。 2.合作探究：你有哪些收获。还有哪个问题。提起来跟你们一起交流。 3.把你的作文读帮父母听，再令她们看看。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看对方写的，自己也可提升。 【设计动机：先说后写循序渐进，写后修改层层深入，真正使教师喜欢上作文，培养教师坚持写作的良好习惯。

】 板书设计 习作《我的玩具》 颜色、形状、大小； 怎么玩儿的，有什么玩法 课后反思 成功之处： 1.介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先询问：介绍玩具样子的之后应留意些什么。学生先按照规定轻声说一说幼儿舞蹈教案范文大全，这是为了使学生尝试着自己完成口头表达训练；然后同桌之间互相说，是以此机会促使学生互相纠正、相互补充、相互学习，尤其无法帮助潜质生在模仿中提高表达效果。2.交流玩具的玩法时，我以相同的方法在学生探讨后，出示要求“说清楚玩具的零件跟玩的动作，并用联想把自己的偏爱表现起来”，让学生按照要求先自由地边玩边说，再小组交流，接着进行学校交流。说话指导是以鼓励学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法跟事例平均用力，不如抓住一点重点突破，然后总结方法，迁移运用于其它两个方面。

这样除了可使学生学习得更为扎实，而且无法启迪学生心智。3.介绍玩具事例时，为了启发学生，我先说了毛绒小熊陪伴我的故事，让学生结合自己的聆听，交流在述说与玩具有关的故事时，应该留意这些关键。并按照学生提问，出示要求“说说你跟玩具之间的故事，把自己曾经的体会融入到故事中去”。然后使学生拿出玩具，做一个你跟玩具之间更常做的动作，回忆你与玩具之间的故事。

“学生们发散思维，能从不同类型的故事中开拓视野，寻找真实。 不足之处： 教师的评判语言略显不足，应该明确，对于学生的提问给予客观的评判，鼓励学生乐于表达，喜欢表达。

玩具教案。

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