幼儿园数学详细教案：数字8的数量守恒(2)

（不足之处：但总体也存在一些不足，首先在规则介绍上，老师的叙述应格外明确。也许是关卡很多，有些幼儿不能很快知道，目的性不强。一些小孩不能跟随老师的规定行动。不知道每一关的先后顺序，在时间上有所浪费。我想或许是老师事先没有预料到，把儿子的能力看的很高了。）

4．结束后交流：你们小组是在哪里找到宝藏的，是如何找到宝藏的？遇到了哪些问题？是如何缓解的？（在最终环节，请各个小组介绍自己是怎样寻宝的全过程。在这个总结过程中，孩子们从见到的各类实际问题的缓解中，很自然的意识到，同伴如何更好的分配任务，如何发挥自己的优势，如何把原来学过的东西用来用，以及怎样与有关的同学交往。比如门锁了，我们到那里去拿钥匙，要如何说，怎样与门房叔叔打交道，这是孩子们在日常生活中都用的到的。在这个活动中，也加深了同伴之间的、孩子与环境之间的互相融合。）

分析：

首先，活动目标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步认识诸多昆虫的特点，并结合幼儿园的新园特点来加强的，而且活动立足于孩子素质方面的发展，也是最有价值的。

在活动的内容设计方面，过关的每位环节都是精心准备与设计的。如第一关的计算活动，是复习以前学习过的加减法。第二关找相似的数字排列组合，锻炼孩子的观察能力，接下来从动物的局部特点来推测判断出是何种动物，考验小孩的观察力，也是孩子们前一阶段经验的累积。最后能否看图，如何成功的找到宝藏，也应对幼儿园的环境非常熟悉。其中也有同伴之间的互相协商合作，集体完成任务的顺利体验。这样有趣的既有挑战性的自由探索活动是符合大班小孩的年纪特点的，也是适应孩子的近来发展区的。

孩子们在寻求的过程中熟悉了幼儿园的各个活动室，也对活动室的用途或特征等有了进一步的了解。还有对四个楼梯口不同路线的远近相当。这也表现了二期课改“玩中学”的观念。活动的整合性和开放性也反映了新的教育观。在活动孩子的综合能力受到发展。

建议：

现在我们做活动，一般还是谈话较多，其实同样的教育内容，不一样的组织方式推进出来是完全不同的教育效果。我们有时也应拓宽思路，不要怕失败，多多尝试各类不同的方式，要是父母感兴趣的，又是同学也认为最好看的。真正的作到玩中学。也可以多参考一些国外的教育活动，让孩子们能在幼儿园阶段接受到更多有趣好玩的游戏。

当然，活动最大的顺利是应在活动中父母有所发展，而不是为了玩而玩。也不是为了活动才活动，教师一切的一切，都应为父母的发展而服务。在方式中应内容实在，把每一个目标在一个环节中应做实，做透。既不是孩子们简单的心得展示，也不是孩子无价值的玩乐，而是无法在原有经验上有所提升，有所发展。当然我们如今不要求活动很花哨，最主要的是要把握住活动的主题，做到心中有目标，眼中有小孩，一切都应立足于孩子的发展。在做好这些之余，也可以多多的尝试一些好的活动方式，以小结经验。

以上就是本次读者科学教案文章的详尽细节描述，涉及到幼儿园大科学活动教案反思等方面，读者们可以按照自己幼儿园情况对涉及到的方法跟步骤进行调整，大家的看法可以直接反应给小编，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园科学区角活动，幼儿园科学研究活动方案，更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案。

唱歌是他们表达感情的一种方式,尤其是父母,当人们开心时都会情不自禁的听起歌来,用以表达自己喜悦的情绪。然而，在多年的教学活动中，我看到孩子们在跳舞时体现的太被动，只是在同学的带领下一边又一边的听;虽然在同学问“喜欢不喜欢听这首歌”时，孩子们能条件反射似的给予回答：“喜欢”，但却表情默然东张西望，在同学的言语提醒下虽有所表示，但这种不是孩子发自内心的愉悦。这种“师教我学、师说我听”的课堂模式已更不适应当前教育发展的方式。

《幼儿园指导(纲要)》中强调：“玩是儿童的天性” “要看到、保护和鼓励儿童固有的天性” “引导幼儿可用自己喜欢的方法进行戏剧表现活动”。可见，倡导孩子主动学习，让儿子作为学习的主人，采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来激发儿童学听歌曲的主动性，便可收到事半功倍的效果。重新思考歌唱教学活动，我觉得需要摆脱传统的歌唱教学方式，注重教与学的协调统一。

一、 选择幼儿喜欢的曲目，激发幼儿学听的好奇性

“兴趣是最好的同学”。一首歌曲是否合适幼儿唱，首先应看它能够引发儿童学听的兴趣跟欲望。在幼教杂志及课本上，有很多幼儿歌曲。但并不必定都合适孩子们学听。如体现为：歌词陈旧复杂、幼儿难于理解，还有的歌词内容孩子更陌生，这样就影响小孩学听歌曲的兴趣。因此歌曲的选择，对女儿的学听有着很大的妨碍。所以，我们要有的放矢的选择歌曲。我觉得即使幼儿感兴趣的、健康的、能帮儿童带来愉悦心情的乐曲就适宜儿童唱歌。如、《小兔乖乖》(欢快的)、《小鱼游》(优美的)、《粗心的小画家》(诙谐的)……

二、 由动作引导进行新歌教学活动

由动作引导的新歌教学活动，就是组织儿童做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复，歌词内容有直接叙述动作过程，赋予动作性。如，在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时，先使小孩进行“蝴蝶找花”的游戏，让儿子分别扮演“蝴蝶”和“花” ，借歌词内容进行游戏，并运用游戏活动学习伴随歌曲合唱，再进行学习跳舞和相关的游戏活动。这样除了让幼儿学听兴趣浓，而且能够够让平淡的新歌教学活动更加生动活泼，富有情趣。

三、 在唱歌教学活动中营造良好的活动氛围

在教听活动中学生要帮孩子们创设良好的环境氛围，寓教于乐，同时成立融洽的师生关系，以充分激发孩子参加唱歌活动的积极性，让宝贝感受自然美，自发的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个教学活动，让小孩轻松的学听歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的曲目。在学听新歌前，我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首曲目，那轻快、跳跃性的曲调，以及哪拍拍手、跺跺脚等歌词，很快引来着孩子们的兴趣，他们一边哼唱一边做起了相应的动作。我故作惊讶地对孩子们说：“你们真了不起，老师没教总会听了。”孩子们在赞扬和引导下，感受了顺利的愉悦，自信心大增;一些以前不大表现的小孩也投入到了唱歌活动中，和你们一起“疯”了出来。在进行歌场教学活动时，我尝试着不用琴来伴奏，而是使孩子们自由的拍手、拍脚，边拍边演奏曲目，拥有节奏的拍打增强孩子们学听的兴趣。在课堂中学生的教学态度、眼神、动作语调等也有营造教学气氛的重要原因;所以在教学过程中安排的一切活动都应充满感染力，建立轻松、相对自由的教学氛围，以及公平、友好的师生关系，能使每个孩子产生积极学听歌曲的梦想。

四、 引导儿童创造性的画画，培养孩子的创新观念

有位教育学家曾讲到：“学会成就是培养现代人才的重要内容，教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们跳舞的课堂活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的练习，还要鼓励幼儿表现美、创造美。在教育过程中，我们应鼓励父母大胆的变革，独立的探讨。培养造就能力并不是要打破模仿，因为模仿是最初的学习方法。现在提供帮女儿学习的歌曲通常都是开创性的，都留有帮女儿探索船边的余地。例如，创编歌词，在学听活动中按照乐曲编排相应的歌曲，在巨大程度上推动了孩子创造性地演进。根据歌词创编动作，也是对父母创造性的很高的培养。对于小孩的造就行为，我们要予以充分的显然;在孩子已有的造就经验的基础上，我们要予以幼儿自主的成就跟表现的机会，由浅入深的鼓励幼儿向最深层次发展，激励幼儿从自身的体会、体验出发，通过努力展现孩子的创造力。

五、 唱歌教学活动中要勇于发现女孩的学习过程

在教听活动中，有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词，更不用说哪个表情、感情了，但在教学过程中，如果一味的使小孩记歌词，而没有帮助父母去理解歌曲的性质，没有教给小孩怎样唱好它的方式，那就没有什么意义。在歌唱活动结束时，如果父母没有记住歌词，那么经常性的播放这首曲目，让父母在无意识中学会歌曲。其实同伴也有小孩最好的同学;有时一首歌教出来只有几个孩子会听了，但过一段时间就会看到，已有大部分孩子就会听了;因为孩子们在打闹、游戏中会相互模仿、学习，就是“儿童教小孩”，它是教学方法的有益补充，随时能教、随处可教，有时比同学教的更有效。所以在教学过程中，应注意教与学的互相协调，重视小孩的学习过程。

在教听歌曲前，我们还可以在日常生活、活动中帮父母播放乐曲听，用说儿歌和讲故事的方式帮助小孩记忆旋律、节奏跟理解歌曲内容，并吐字清楚的抒发歌曲的内容跟爱情。

愿每个孩子都可愉快的歌唱!

孩子的姓名： 孩子的具体年龄：

观察者： 观察日期：

孩子是否能够……

倒退走(闪亮儿童网)，脚跟到脚尖?

交替迈步上、下楼?

沿线剪开?

写几个字母？

指向并说出3种形状？

按相关物体分类：鞋、袜和腿；苹果、橘子和李子？

显示数字4或5的概念？

用刀子切水果：芹菜、三明治？

系鞋带？

阅读图画故事书，即看图说故事？

画3~6个人体部位？

与其它小孩玩、交往：参加接近现实的音乐表演？

用积木或其它建筑材料搭建复杂的结构体？

对简单的三方法指令有反应：“给我铅笔，把书放到桌子上仍然拿出梳子”？

当被要求展示出一元、五元和十元硬币时可正确反应？

询问“怎么”的疑问？

对“嗨”和“你好吗”作出口头回答？

用过去跟未来式讲述事件？

用连接词将词跟单词连出来，例如“在动物园里我看到一头熊、一只斑马跟一头长颈鹿”？

摘选自《幼儿发展概貌》(幼儿教育m.smtxjs.com)，新加坡亚洲汤姆生国际出版有限公司出版，2002年7月。台湾洪叶文化事业有限公司发行。