幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2篇范文

教学资料参考范例幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2 篇范 文撰写人：__________________ 部 时 门：__________________ 间：__________________1/6幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》2 篇范文范文教案一课堂目标： 1、根据图谱，用可爱活泼的嗓音演唱曲目。 2、能按照乐曲节奏，创编有趣的动作音乐教案范文，并尝试在歌曲“啦啦啦啦 啦”的地方伴唱说唱词。 3、体验歌唱给自己增添的开心。 活动重点：学听歌曲，能根据乐曲节奏，创编有趣的动作。 活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。 活动过程： 一、练声部分 用小白兔、大猩猩、小海龟、小鸭子的声音跟小朋友打招呼，唱 问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！” 二、倾听歌曲，初步理解歌词 1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参与这些运动项目？ 2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全写出歌曲， 老师和歌声演唱一遍：你们给我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？2/6三、根据图谱，初步学听歌曲（重点） （一）练听“啦啦啦啦啦”。 师：先跟着我听一次。 （二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮 一点、欢快一点的声音演唱）。

（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。 1、给小孩片刻思考动作的时间，“你想为那句歌词创编歌词？” （老师可以帮助听，孩子做动作）。 2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点鼓励女孩关注“啦啦啦 啦啦”拍手节奏：“这一句，我是按照它的节奏作拍手动作。我们一 起拍一次试试看。” 3、幼儿集体边听边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。 四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说词句。 1、教师跟音乐示范， 2、教师带领儿童父母演唱。 3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。 五、教师小结教案二活动目标： 1.学习用摇滚或者可爱活泼的歌喉表现歌词的感情. 2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说 唱词。3/6活动准备：与歌曲有关的课件。 活动准备：课件、录音机、磁带 活动过程： 1.看照片音乐教案范文，熟悉歌词。 动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我 们一起去看看谁在参与比赛?（总场面） （1）你看见那种小动物在参与哪些比赛？（点击场景—总画面小 白兔—大猩猩—海豚—小鸭子） （2）当小主持人,看图念歌词。 我们一出来当小主持人，把昨天比赛的内容告诉你们。 (3)边念歌词边做动作。

小朋友主持得很好，如果配上动作必定非常漂亮，谁来学一学？ （点击场景小白兔） 我们一起来！ 2.学听歌曲。 （1）教师范唱。 听！运动会的主题曲响起来了！我们一起来欣赏一下。（完整歌 曲及场景） 提问：你看到歌曲里是如何唱的？ （2）听曲目曲调，看老师指图，试唱歌曲。 我们也一起来唱唱看。（完整歌词及场景） （3）学听歌曲，借助图片记忆歌词。 请小朋友自己来来唱一遍。（完整戏剧及场景） （4）完整演奏曲目，注意听出歌词热烈、欢快的心情。4/6运动会上举办赛事时心中必定怎么样？所以我们要听得热烈、欢 快一点。（完整音乐及场景） 3.尝试创编说唱词。 （1）小动物比赛得能真激烈，那我们可以在上面……（啦啦队） 小白兔在赛事跑，我们如何为小白兔加油的呢？（看节奏）这个节奏 怎么打？我们根据这个节奏来为她们加油，声音要怎么样？（快跑快 跑快跑！） 大狒狒在摔跤，要用很多力气，啦啦队要如何为她们加油？（看 节奏）这个节奏如何打？我们根据这个节奏来为她们加油。（嗨哟嗨 哟嗨哟！） 好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦， 我们就帮小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我们 就帮大黑熊加油，下面的我们就一起唱。

（完整歌曲及画面） （2）我们还可以如何为小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及 画面）我们一起来当啦啦队。 （3）还可以如何为小白兔加油呢？大狒狒？ 愿意唱歌的到这儿来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整 歌曲） 4.角色表演。 （1）比赛又要开始了，谁愿意当小白兔？大猩猩？海豚？其他小 朋友当啦啦队。为她们加油时的声音要响亮。（完整歌曲）可重复游 戏一次。 （2）运动场上也有很多其它比赛呢！（播放幻灯片，出示其他动 物的照片）幼儿说一说。小朋友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！5/6活动反思： 优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成， 幼儿始终保持独特的学习兴趣。活动起初时令儿童听音乐，使幼儿感 受到了乐曲所体现的开心、快乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺 垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方式，让幼儿去倾听、感 受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了 PPT，运用照片帮助幼儿记忆 歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌词的内容，他们更 愿意、很积极的应用一种愉快、活泼、欢快的嗓音来演奏这首曲目。 当幼儿基本学会了这首曲子，我就让幼儿自由舞蹈乐曲中的诸多小动 物，幼儿在舞台的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又让幼儿在自 主创编的过程中进一步提升了学习兴趣。

为了进一步表现歌曲热烈欢 快的心情，我设计了听说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”， 一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说词句唱出清唱部分，体现出小 动物比赛的精彩，使它们在听的过程中展现热烈的氛围，体验音乐表 达的开心情绪。在课堂过程中，教师也一直以一种愉快、饱满的心情 来感染幼儿，所以整节课使幼儿在轻松愉悦地心态中度过，效果较好。 不足：这节课在令幼儿理解、感受的个别还可以再充分些，如： 可按照乐曲的旋律在起初部分设计“练声”。幼儿学听歌曲时要使幼 儿感受出、说出要用可爱、欢快的嗓音演唱；而不是由学生讲，幼儿 唱，幼儿没有充分展现、理解的时间跟机会。教师是活动的引导者， 而不是牵引者。6/6