11　秋天的雨名师教学设计1

2016-01-27 16:30 427次

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陈茂繁

地区： 湖南省 - 长沙市 - 高新区

学校：长沙高新区雷锋镇坪山小学

共1课时

11秋天的雨 小学数学 人教2001课标版

1教学目标：

1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。

2、背诵自己偏爱的部分。

3、画一幅秋天的景色图画。

2教学重点、难点：

1、理解课文是从哪几个方面来写夏天的雨的。

2、通过课文生动的描写，体会秋天的美丽，感受语文的语言美。

3教学过程 3.1第二学时教学活动 活动1【导入】一、 导入：

同学们，上节课我们将要学习了第11课秋天的雨的生字词，下面就让同学来考考大家，你可大声的、有情感的把他们读起来吗？

活动2【导入】二、 复习：

师：这么多的朋友想来展示自己呀？那我们来开火车吧：

小小火车开出来……..火车开到第……（开两个大组）

师：真棒，咱们班的火车开得非常的好。其实，这篇短文里，还藏着一个多音字呢，我们说说认不认识它。（出示ppt：扇）

师：读得很不错，你可给它组个词吗？老师也给它组了一个，一起读一读。

生：齐读

师：那同学们，你们有哪些好方法把这个多音字记下去吗？（1到2个同学回答）

生：字形、抄写等

师：老师也是一个办法，就是将这个字运用至句子里。（出示句子）

活动3【讲授】三、 学习第二自然段

师：刚刚通过词语的备考秋天的雨教案范文，大家对生字词早已掌握得不错了。下面，就让我们回到课文，请你们自由读课本，看看课文是从哪几个方面来描写春天的雨的，试着用自己的话概括一下。

师：读完了吗？课文是从哪几个方面来描写春天的雨的？

生：颜色、味道、信息（学生说哪一个就写哪一个）

师：真棒！一下子就被你们找到了。那春天的雨究竟是哪个色彩的呢？它既会用哪个好看的色调来打扮大地呢？我们一起去听一听吧（听第2自然段的录音）

师：谁可告诉同学，你看到了哪些颜色？

生：红、金黄、黄………….（播放图片，填充颜色）

师：秋天的雨这么美，你可用一个词语来概括一下吗？

生：五彩缤纷、五颜六色等。（板书：五彩缤纷）

师：这五彩缤纷的秋雨，美丽极了。那同学们，你们喜欢这季节的雨吗？谁愿意把这一自然段自己偏爱的语句和教师、同学一起分享呢？

生：读自己偏爱的句子

师、其实呀，老师也是两个喜欢的词语，你可给同学读一读吗？那你了解老师为什么喜欢这个句子吗？

师：读得真好，声音洪亮。这两个比喻句写得非常的优美。我们来比一比，哪个句子更好呢？不如，我们也来写一写吧。请你们拿出老师发的小纸条，仿照例句写一写。（ppt板书）

师：大家写得实在是太好了，这一自然段不但利用了形容的通感手法，还利用了拟人、排比的通感手法。老师希望将来在我们自己的作文里也可出现这个优美的词语。老师实在是忍不住了，还想去欣赏欣赏这美好的秋雨，我们一起合作读一读吧。（师生合作读）

活动4【讲授】四、 学习第三自然段

师：秋天的雨实在是很美了，老师眼前似乎出现了这么美好的风景。秋天的雨不但有五彩缤纷色底色，还藏着好多好多香甜色香味呢。我们一起去闻一闻（请全体女同学读）

师：真香啊，难怪小朋友的腿被哪香味勾住了。同学们，如果你正在这诱人的果树下、花丛中，你会如何做呢？

生：流口水、摘果子

师：老师也被这香味迷住了。

活动5【讲授】五、 学习第四自然段

师：听，秋雨又下出来了，它在发出什么信息呢？请你们自由读第4自然段，听听秋雨在发出什么信息？

生：自由读

师：谁看见了秋雨在说哪个？

生：告诉我们冬天要来了

师：哦，原来它在告诉我们过冬的消息，冬天快要来了。那他都告诉谁了？

生：小喜鹊……………

师：老师有个主意，我们来演一演怎么样？老师这有小道具，谁愿意来？

生：举手、上台

师：准备好了吗？开始了。

师：小喜鹊，你在那呀？

生：我在这呢

师：你在干嘛呀？

生：……….

师：表演完毕，小评委们来评判一下吧，你们认为谁表演得最好，就去把这个苹果奖给他。

活动6【讲授】六、 学习第五自然段

师：我们班的小艺人演出得很棒了，再加油都可以当小明星了。下面，老师想要全体男朋友来读一读第5自然段。

师：秋天的雨把五彩缤纷的色彩送给了我们；把美味的滋味送给了我们；并把过冬的信息也告诉了我们。同学们，你们有哪些好方法，把这美好的春天留住吗？

活动7【活动】七、 拓展

老师帮他们几个小建议；老师偏爱画画，所以画了两幅关于春天的风景。老师希望同学们在课后，都可用自己偏爱的方法留住这美好的春天。

11秋天的雨

课时设计 课堂实录

11秋天的雨

1第二学时 教学活动 活动1【导入】一、 导入：

同学们，上节课我们将要学习了第11课秋天的雨的生字词，下面就让同学来考考大家，你可大声的、有情感的把他们读起来吗？

活动2【导入】二、 复习：

师：这么多的朋友想来展示自己呀？那我们来开火车吧：

小小火车开出来……..火车开到第……（开两个大组）

师：真棒，咱们班的火车开得非常的好。其实，这篇短文里，还藏着一个多音字呢，我们说说认不认识它。（出示ppt：扇）

师：读得很不错，你可给它组个词吗？老师也给它组了一个，一起读一读。

生：齐读

师：那同学们，你们有哪些好方法把这个多音字记下去吗？（1到2个同学回答）

生：字形、抄写等

师：老师也是一个办法，就是将这个字运用至句子里。（出示句子）

活动3【讲授】三、 学习第二自然段

师：刚刚通过词语的备考，大家对生字词早已掌握得不错了。下面，就让我们回到课文，请你们自由读课本，看看课文是从哪几个方面来描写春天的雨的，试着用自己的话概括一下。

师：读完了吗？课文是从哪几个方面来描写春天的雨的？

生：颜色、味道、信息（学生说哪一个就写哪一个）

师：真棒！一下子就被你们找到了。那春天的雨究竟是哪个色彩的呢？它既会用哪个好看的色调来打扮大地呢？我们一起去听一听吧（听第2自然段的录音）

师：谁可告诉同学，你看到了哪些颜色？

生：红、金黄、黄………….（播放图片，填充颜色）

师：秋天的雨这么美，你可用一个词语来概括一下吗？

生：五彩缤纷、五颜六色等。（板书：五彩缤纷）

师：这五彩缤纷的秋雨，美丽极了。那同学们，你们喜欢这季节的雨吗？谁愿意把这一自然段自己偏爱的语句和教师、同学一起分享呢？

生：读自己偏爱的句子

师、其实呀，老师也是两个喜欢的词语，你可给同学读一读吗？那你了解老师为什么喜欢这个句子吗？

师：读得真好，声音洪亮。这两个比喻句写得非常的优美。我们来比一比，哪个句子更好呢？不如，我们也来写一写吧。请你们拿出老师发的小纸条，仿照例句写一写。（ppt板书）

师：大家写得实在是太好了，这一自然段不但利用了形容的通感手法，还利用了拟人、排比的通感手法。老师希望将来在我们自己的作文里也可出现这个优美的词语。老师实在是忍不住了秋天的雨教案范文，还想去欣赏欣赏这美好的秋雨，我们一起合作读一读吧。（师生合作读）

活动4【讲授】四、 学习第三自然段

师：秋天的雨实在是很美了，老师眼前似乎出现了这么美好的风景。秋天的雨不但有五彩缤纷色底色，还藏着好多好多香甜色香味呢。我们一起去闻一闻（请全体女同学读）

师：真香啊，难怪小朋友的腿被哪香味勾住了。同学们，如果你正在这诱人的果树下、花丛中，你会如何做呢？

生：流口水、摘果子

师：老师也被这香味迷住了。

活动5【讲授】五、 学习第四自然段

师：听，秋雨又下出来了，它在发出什么信息呢？请你们自由读第4自然段，听听秋雨在发出什么信息？

生：自由读

师：谁看见了秋雨在说哪个？

生：告诉我们冬天要来了

师：哦，原来它在告诉我们过冬的消息，冬天快要来了。那他都告诉谁了？

生：小喜鹊……………

师：老师有个主意，我们来演一演怎么样？老师这有小道具，谁愿意来？

生：举手、上台

师：准备好了吗？开始了。

师：小喜鹊，你在那呀？

生：我在这呢

师：你在干嘛呀？

生：……….

师：表演完毕，小评委们来评判一下吧，你们认为谁表演得最好，就去把这个苹果奖给他。

活动6【讲授】六、 学习第五自然段

师：我们班的小艺人演出得很棒了，再加油都可以当小明星了。下面，老师想要全体男朋友来读一读第5自然段。

师：秋天的雨把五彩缤纷的色彩送给了我们；把美味的滋味送给了我们；并把过冬的信息也告诉了我们。同学们，你们有哪些好方法，把这美好的春天留住吗？

活动7【活动】七、 拓展

老师帮他们几个小建议；老师偏爱画画，所以画了两幅关于春天的风景。老师希望同学们在课后，都可用自己偏爱的方法留住这美好的春天。