中职学前教育美术教案

16幼师2 班美术课考核方案 着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发师生艺术学习的兴趣，提高教师的戏剧修养。通过音乐学习活动中职教案范文大全，加强学习活动 的综合性和探索性、美术课程与教师生活心得的联系，有效地提 高学生的想象力、创造力、审美观念跟审美素质，积极加强艺术 个性化课程的建设与演进。 考核旨在测试学生对美术学习的把握状况，便于教师在未来的工作中有的放矢中职教案范文大全，查缺补漏，进一步提升艺术教学品质。 老师每节课都认真评价学生表现与佳作及加强创作过程并写出课后评价看法，评价采用等级评价制，即优，良、合格与不合格 （尽量不用）。 美术成绩以以前为主，期末为辅，既应看结果，更加强看过程，以减少教师期终的学业负担与心理压力，提高平时教学效益。考 核分两个方面进行，满分为100 分。具体如下： 1.平时成绩(60分)：旨在学生在学习过程中的自我提升。平时成 2.绘画(40分)：指对学生的绘画表现素质的检测。以教师现场绘 画方式考核。随机从简笔画、彩铅当中抽取主题使教师进行创作。 教学目的：让学员把握单独纹样的剪法。教学重难点：能够运 用绘画技巧自行构思。 教学方法：讲解、示范、实践。 教学过 单独纹样是一个独立的个体，是其它连续纹样的组成部分。

制作简便，只要选择薄一些的纸板，有规律的对折数次，再在折好 的纸面画上首尾连接的纹样，然后用剪刀沿图案边线剪去形象以 外的个别，展开就是十分纤细整齐的纹路图案。 三角形剪法四角形剪法 五角形剪法 教学目的：让学员把握二方连续的剪法。教学重难点：能够运 用绘画技巧自行构思。 教学方法：讲解、示范、实践。 教学过 1、各种剪纸的变化主要体现在纸的折叠方式上，剪制时都不能把折叠边线全部清除，必须留下适当部分以维持上下、左右的连 接，否则展开时会成为一快快碎纸片。 教学目的：让学员把握四方连续的剪法。教学重难点：能够运 用绘画技巧自行构思。 教学方法：讲解、示范、实践。 教学过 四方连续折剪法：把圆形纸纵横对边折若干次，在对角折一次，画线剪出。2、 学会剪纸方法后自己创意出有趣味的形状。 教学目的：让学员把握拉链纸花的剪法。教学重难点：能够运 用绘画技巧自行构思。 教学方法：讲解、示范、实践。 教学过 各种绘画的差别主要体现在纸的折叠方式上，剪制时都不能把折叠边线全部清除，必须留下适当部分以维持上下、左右的连接， 否则展开时会成为一快快碎纸片。 作业：拉花剪纸 总学时44学时 本课程是学前教育专业的一门专业课，课程的目的在于让学员初学掌握幼儿园美术教育的理论常识，正确的教育观点跟多样化 的教学方法，具备一定的幼儿园美术教学技能的实际操作能力。

本课程主要是探究如何按照儿童艺术发展的规律跟年龄特点，以艺术为媒介，充分发挥其教育价值。课程涵盖到学前幼儿心理 发展以及体现的条件，原因跟培养策略，会按可到学前教育专业 其他有关课程。如《学前心理学》《学前教育学》等探讨的对象。 但本课程是从学前幼儿音乐教育的局度去进行探讨，其视点与有 关课程不同。 要求学员初步掌握的基本理论与基本常识包括：儿童艺术以及教育；儿童音乐的发展；幼儿园美术活动的设计；幼儿园美术教 育活动的组织原则；幼儿园各类型美术教育活动的推进；幼儿园 美术教育活动案例与深析；幼儿园美术教育评价。 了解儿童艺术教育与成人心理发展的互相关系，初步掌握儿童艺术教育的理论。 课程内容 第一节美术与儿童美术 第二节儿童艺术教育与成人心理发展 儿童艺术教育与成人感知觉的发展；儿童艺术教育与成人想象力的发展；儿童艺术与成人情感跟人格的发展。 第三节儿童艺术教育理论 罗恩菲尔德的艺术教育观念；艾斯纳的艺术教育观念；西泽克的艺术教育观念。 初步认识儿童艺术赏析，儿童美术、儿童手工的发展规律。掌握各年龄阶段儿童艺术学习的特征。 第一节儿童艺术欣赏的发展 第二节儿童绘画的发展 第三节儿童手工的发展 明确幼儿园美术教育活动目标的设计规定，掌握艺术教育活动的设计方法，初步会选取幼儿园美术教育内容来设计活动方案。

第一节幼儿园美术教育活动目标的设计 东西方儿童艺术教育目标的探讨；幼儿园美术教育活动目标的设计。 第二节幼儿园美术教育活动内容的设计 幼儿园美术教育内容设计的按照；幼儿园美术教育的具体内容的选取。 掌握幼儿园美术教育活动的组织方法，初步学会利用这种方法去鼓励、组织儿童举办音乐教育活动。 儿童艺术的发展成人手工的发展 幼儿园美术教育活动的组 织原则 第一节幼儿园美术教育活动组织的审美性原则 为儿童创设充满亲情色彩的审美环境；引导幼儿感知对象的审美特质，让儿童在音乐活动中受到审美愉悦。 第二节幼儿园美术教育活动组织的创造性原则 创设宽松的心理环境，激发儿童创造意识和意图；丰富幼儿的经验，引导幼儿对内在表象进行加工改造；正确了解创造力与技 能的关系；正确了解跟使用示范和实例；改革评价方式，鼓励幼 儿积极创造。 第三节幼儿园美术教育活动组织的实践性原则 引导儿童利用多种感官通道进行美术活动；注意防止单纯的技能技巧练习和纯粹的观念内容说教两个极端倾向。 掌握幼儿园各类型美术教育活动的施行过程。初步学会依照不同类型的艺术教育活动，运用不同的形式跟步骤进行指导儿童开 展艺术教育活动。 第一节幼儿园美术欣赏教育活动的推进 审美注意形成阶段的指导；感受阶段的指导；审美判断产生阶段的指导； 第二节幼儿园绘画教育活动的实施 第三节幼儿园手工教育活动的实施 第四节幼儿园日常艺术教育活动的实施 美术角活动；美术宝活动；日常环境布置活动；渗透在其它领域教育中的艺术活动；节日活动中的音乐活动；日常出门中的欣 赏活动；随机性的美术活动。

家庭中的艺术活动。 学习跟欣赏优秀的活动案例，参考实例，分组模拟教学并举行评析活动。理论与实践相结合，提高实际操作能力。 幼儿园各类型美术教育活动的实施幼儿园美术教育活动案例 与分析 第一节布艺欣赏制作活动与赏析 第二节纸工欣赏制作活动与分析 了解幼儿园美术教育评价的目的，初学掌握评价的内容、方法及规定，初步会借助幼儿(本文来自： 摘:中职学前教育美术教案)园音乐教育评价评价的标准去评析幼 儿园美术教育活动。 第一节幼儿园美术教育活动评价 第二节幼儿艺术学习的评价 全国教师工作协作会组编《幼儿艺术教育活动指导》北京师范大学出版社