蜀道难优质课教案(2)

而应知道唐诗乃 至整个古典文学的韵味，仅仅知道意象是不足的。因此，在《蜀 道难》的教学上，意象是一个跳板，它连结着学生的已知与未知。 学生可能会被古奥艰深的用词抑制了兴趣，但诗歌丰富的想像世 界与感情世界仍然是鼓励教师主动诵读主动探究的一盏明灯。 针对学生对诵读诗歌的畏缩情绪，我决定以两条主线贯穿全课。一条主线在于从抓住情感、掌握停顿、理解内涵三个有着层层递 进关系的视角指导教师如何诵读和体验一首诗歌。另一条主线在 于梳理分析《蜀道难》的语义特征、主旨情感跟表现手法上的特 点，探究李白对乐府旧题诗的变革和超越，进而分析李白豪迈飘 逸的浪漫主义诗风。而这两条线的交汇之处就是诗人“李白”。第 一条线属于“表”，第二条线属于“里”，正是如此，让学生表里 结合的去理解，去体会大诗人李白之“大”。在授课过程中，采取 多样的诵读方式来把握诗歌蜀道难教案范文，让学员从多方面接受朗诵这一戏剧 表现手法，进而无法主动的去诵读。这样又起到鼓励教师敢于诵 读的作用，又无法有一定深度的理解诗歌。 1．基础知识目标：深入认识李白其人，理解文学的美术技巧，如章法、意境、声韵等。 2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的戏剧传统。

1、从学习文学的诵读入手，领会诗歌循环往复逐层深化的感情节奏跟豪迈飘逸的气魄。 本公开课为第一课时，主要立足于引导学员学会朗诵，进一步熟悉其乐府旧题诗歌的特点 ，体会李白诗风的豪壮飘逸，。在内容探讨跟理解的基础上，借助于“剥皮抽筋”手法，掌握本诗的心灵主旨。 第二课时的教学内容主要是借助小组合作研究的方法，让学生鉴赏和感受本诗的语言跟美术技巧，进一步认识和把握李白浪漫 主义诗风的产生。 以贺知章对李白《蜀道难》的评价——“子，谪仙人也！”引出教学文本。 《蜀道难》属南朝早有的于乐府旧题。这个曲子的内容就是歌咏蜀道的艰辛，行旅之辛劳。 《乐府解题》：“备言蜀山之阻。” （PPT 展示） 朗读要素：节奏快慢、停顿、语调、轻重音等。（PPT展示） “噫吁嚱?难于上青天“这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是奔放的，要读得更有声势。全用散文化的词语，表明 这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了抱怨的强 峻。“乎”“哉”，皆能有延长音。“蜀道之难”，可读得缓慢，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。 “蚕丛及鱼凫?然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历，当用描述调读。

“蚕丛”四句说魏蜀两地长期隔绝，无路可通；“西 当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文 作伏笔的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加 以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的景象，表明蜀道的开通是一 件惊天动地的大事。 “上有六龙回日之高标?以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。“上有” 二句从不同角度展现蜀道的全貌，要读得慢些，使听者产生视野 移动的觉得，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄 鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最 后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时应有身历 其境的设想，“百步九折”“捫参历井”二语可重读，速度不宜快， 至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 1、《蜀道难》为乐府旧题，本为写行旅之艰难。李白作为唐人再写旧题，是简洁的再重复还是另有创新之处？ 李白诗词的最高建树就是乐府旧题诗词的作画。我们可借助于本诗的学习，以认识李白这个伟大的浪漫主义诗人对乐府旧题诗 的继承跟创新？ 4、教师总结：第一处创新：句法的推陈出新。 言等诸多句法混合采用，成为一种杂言体。

大量使用散文化诗句，参差错落、长短不齐。形成了粗犷的语言简约。 这是继承了诗经和汉乐府的特色，加以推陈出新。句式的变革， 有利于情感表达的自由跟变化，也夸赞了李白豪放不羁，追求个 性自由解放的心灵。（PPT 展示：） 1、教师提问：本诗题为“蜀道难”，此道到底有多难？诗人运用什么技巧把蜀道之艰辛表达淋漓？ 诗人运用排比和反复手法，直接表达：“蜀道之难，难于上青天。”（ＰＰＴ展示） ２、教师提问：蜀道之难的详细阐述为那两个关 叹蜀道之高险蜀道来历（一叹惊讶突兀） 叹蜀道之惊险景物凄凉（二叹畏惧、发愁） （申戒）杀人惨景（三叹无奈收场）（PPT展示：） 5、教师提问：本诗主要写蜀道之高险，目的何在？只是纯粹的以写景为目的而是另有他意？ 8、成果展示：（PPT展示：） （PPT展示） 9、教师总结：第二处创新：主题的现实含义。 本诗虽是引用乐府旧题，诗的内容根据传统的题意，但李白的文字体现着饱满的时代精神，有着针对现实的主题。 小组合作：对文本进行评注式精读和诵读式精读。找出语言要素，如炼字、修辞等，共享学习成果。以书面方式上交学习成果， 由小组长组织负责。 蜀道来历（一叹惊讶突兀）蜀道高峻 景物凄凉（二叹畏惧、 发愁） 山水险恶 剑阁险要 杀人惨景（三叹无奈作罢）