幼儿园大班语言教案《秋天》及课堂反思（5篇范例）(2)

本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动形成的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离湖泊的陆生植物补给淡水的唯一途径。

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大班语言活动教案《秋天的雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让儿童利用个人的经验想象场景，仿编新的散文，理解文学所展现的绚丽迷人丰收的春天，产生热爱自然、热爱生活的美丽心灵，用唱歌、朗诵和表演等形式来体现与赞美秋天，快来说说幼儿园大班语言活动《秋天的雨》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解文学所展现的绚丽迷人丰收的春天，产生热爱自然、热爱生活的美丽心灵。

2、运用个人的心得想象场景，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗诵和表演等形式来体现与赞美秋天。

4、引导幼儿细致观察场景，激发幼儿的想象力。

5、通过倾听学生对图书书面语言的默读，提升依据场景展开想象并用较丰富的语汇进行描述的能力。

活动准备：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

一、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜欢秋天吗？为什么？

二、欣赏和理解文学的场景与内容。

1、播放课件完整欣赏夜晚的雨是哪个？秋天的雨有哪些？

2、分段欣赏

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的油漆，它把什么色彩给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么色彩给了谁？"

（3）秋天的雨，有特别浓烈的臭味，你还闻到过哪些好闻的臭味？

（4）秋天的雨，有一支蓝色的小喇叭，告诉他们冬天快要来了，你明白小动物、植物也有我们人是如何打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教他们的老爸、妈妈或母亲父亲。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏提问：为什么说春天的雨带来大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋季》的幻灯片总结与延伸秋天的色调五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢夏天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌喉、舞姿来夸夸秋天，表现春天的收获。

游戏：

《小汽车》

全体幼儿一起玩开车游戏，和老师边听边做动作。

教学反思：

伴着绵绵细雨，我跟师生走入快乐课堂，一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古文，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇叙事意味更浓的诗歌，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住春天的特点，从夏天的到来写起，写了冬季缤纷的色调，秋天丰收的景色，还有冬季各种鱼类、植物准备过冬的情境。文章用美的语言向我们展现了一幅美丽、丰收、欢乐的春天图画。通过美的、充满意境的语言体会秋天的美丽，是本课课堂的重点也有难点。因此我在教学之前便帮它定位为：让学生欣赏文章语言的意韵，感受夏日绚丽多彩的美。重点放在使学生以各类方式的读来诠释和想像秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生看到美、感受美的过程。“美读”就是有表情地朗读短文，读中充分激发学生的感官，使教师从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧，而是心灵，是观众与作者心灵相通，做到读者可情出肺腑，语同己出。这种美感，只有提高朗读，品味语言来认知。为让学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了这些促使阅读兴趣的方式。教学伊始，我首先出示一组图片，让学员体会美。在指导第二自然段的阅读中，我使教师一边读一边想象，再借助课件再现情境的方式，把教师带入课文描写的情境中，让人们对阅读文本造成兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方式，调动学生读书的积极性;最后，配乐朗读全文，收到了很高的效果。通过多种多样的朗读形式无法达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着感受读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为写实，读出秋天的美。

本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动形成的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离湖泊的陆生植物补给淡水的唯一途径。

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大班语言优秀教案《秋天的雨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让儿童利用个人的经验想象场景，仿编新的散文，理解文学所展现的绚丽迷人丰收的春天，产生热爱自然、热爱生活的美丽心灵，用唱歌、朗诵和表演等形式来体现与赞美秋天，快来说说幼儿园大班语言优秀《秋天的雨》含反思教案吧。

教学目标：

1、理解文学所展现的绚丽迷人丰收的春天，产生热爱自然、热爱生活的美丽心灵。

2、运用个人的心得想象场景，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗诵和表演等形式来体现与赞美秋天。

4、借助图文并茂，以图为主的方式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、能安静地聆听对方的讲话，并切实思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备：

《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的春天》音乐。

教学过程：

一、通过提问引出课题：

1.师：小朋友们一年有几个季节呢？

请举手回答。

生：四个季节

2.师：他们分别是那四个季节？

生：春天、夏天、秋天和冬天

3.师：小朋友们真棒，那你明白夏天的天气是凉还是热呀？

秋的天气呢？

生：夏天最热热。

生：夏天非常热，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比较凉爽。

4.师：你喜欢秋天吗？为什么？

生：喜欢，因为冬季有很多落叶很好玩。

生：喜欢，因为冬季的天最红。

师总结：今天老师就跟小朋友们一起来学习《秋天的雨》。

出示挂图《秋天的雨》。

二、欣赏和理解文学的场景与内容。

1、师读文学《秋天的雨》生听并提问问题。

（1）秋天的雨是哪个？

（2）秋天的雨有哪些？

2、分段欣赏并提问问题

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的油漆，它把什么色彩给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么色彩给了谁？"

（3）秋天的雨，有特别浓烈的臭味，你还闻到过哪些好闻的臭味？

（4）秋天的雨，有一支蓝色的小喇叭，告诉他们冬天快要来了，你明白小动物、植物也有我们人是如何打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教他们的老爸、妈妈或母亲父亲。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏《秋天的雨》

提问：为什么说春天的雨带来大地的是一曲丰收的歌？

师小结并听有关《丰收的春天》的音乐。

三、总结与延伸：

秋天的色彩五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢夏天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌喉、舞姿来夸夸秋天，表现春天的收获。

游戏：《小汽车》

全体幼儿一起玩开车游戏，和老师边听边做动作。

课后反思：

通过本节课的老师使幼儿体会到春天的美好并乐意去发自内心的热爱大自然及用自己的新颖方法加以赞美。幼儿们很享受这种轻松愉快上课氛围。

本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动形成的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离湖泊的陆生植物补给淡水的唯一途径。

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