小学四年级语文《木兰从军》教案范文(2)

尽管木兰这样，木兰还是坚强地来到了前线。

5. 是啊，多么不容易呀!再读读句子。(边读边想象她跋山涉水的场景)

6.同学们，此时你认为木兰怎样?

(不怕困难、勇往直前、男子汉的英姿勃勃、潇洒)

7.谁来把木兰的英雄气概读出来?

(指生读，男女生赛读，集体齐读。)

8. 是呀，木兰经历了重重困难，终于来到了前线。那么，战场上的木兰又是如何的呢?同学们，请闭上眼睛，让我们跟木兰来个近距离的接触。

师述情景：(略)

(1)谁说说，你看见了哪些?听到了哪个?

(2)此时，你既看见了一个怎样的花木兰?(板书：英勇善战)

9. 范读：“在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。”

(1)什么是“赫赫战功 ”?在这里“赫”是巨大更突显的含义，两个赫呢?很大很大很了不起的战功。

(2)谁可读出战功之大?

10. 此时此刻，你能说木兰不是英雄吗?

11. 过渡：木兰从军整整12年，终于胜利回乡了。轻轻捧起书没，齐读第四自然段。

四、学习第四节

1. 战士们看到了哪些?表现如何?

2. 采访：假如你就是其中的一名将士，你会说些什么?

3. 读到这里，作为男生的你想说些什么?作为女生的你想说些什么?(是啊，千言万语都汇成了一句话“谁说妻子不如男”)

4. 这是个艰难离奇的独白，让我们再朗读来感受木兰的英雄壮举吧!

五、拓展延伸

1.课后请小朋友搜集有关女英雄的故事，开展女英雄介绍会。

2.喜欢讲故事的你：把这个独白讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

12、木兰从军

女英雄 爱国爱家

尊老爱幼

英勇善战

小学四年级语文《木兰从军》教案范文三

教学目标

1. 会认9个生字，会写8个字。

2. 能在熟读剧本的同时学习舞蹈。

3. 初步认识剧本的基本构架，学习电影内容，知道木兰为什么替父从军，学习花木兰自信自强，报效国家的优秀品质。

教学重、难点

1.会认9个生字，会写8个字。

2.初步认识剧本的基本构架，学习电影内容，知道木兰为什么替父从军，学习花木兰自信自强，报效国家的优秀品质。

教学过程

一、导入揭题

1.同学们，自古以来，我国涌现了这些使他们千古传诵的英雄豪杰，你可帮大伙儿介绍一个吗?

2.今天我们要来了解一位古代的大将军，她的名字叫花木兰。

3.小朋友，你们明白花木兰和他们将要说的英雄有哪些不同吗?(小朋友们有没有发现他们将要说的英雄中女的很少?)

4.我国古代男尊女卑，男的可以当兵，女的竟不能从军。那么花木兰怎么可去从军的呢?

5.带着这个问题，让我们共同来学习《木兰从军》

二、初读感知

(一)练读

1.请小朋友们先自己读一遍课文，注意将字词的词义读准，读完后标好自然段。

2.与同学轮流读一遍，注意将词语读通顺。

3.和你的好朋友一起再读一遍课文，注意应将课本读正确、流利。

(二)检查

1.出示生字词。

名字征兵胜利朝廷年龄理应说服年老多病焦急万分赫赫功勋英勇善战文静俊美

2.多音字。

燕子 燕山

将军 将士

3.课文一定也可读好。

(1)齐读第一段，师评。

(2)指名读第二段，自评。

(3)指名一组读第三段，其他生评价。

(4)男生读，女生评。

4.解决难题。

小朋友们课文都读通顺了，那么今天的哪个问题可解决吗?花木兰怎么可去从军的呢?——女扮男装

三、精读第一、二自然段

(一)小朋友们真聪明，那么花木兰为什么要女扮男装去从军呢?

1.请他们自己读读课文的第二自然段，再说帮同学的小朋友听。

2.指名交流体会。(恩，小朋友们说的都不错。)

3.花木兰所处的南北朝时期，时局动荡，战争过早。(经常出现战争)

4.那时侯，朝廷对老百姓发的公文或通知叫做文书。这两天，朝廷下达的一份文书张贴了下来，这是份一般的文书吗?(紧急征兵文书)

5.木兰看见这文书后，有哪些感受?(焦急万分)

6.花木兰为什么会觉得焦急万分?她是如何想的?指名说教案课后小结范文，指名读，强调“焦急万分”。

7.可以不去呀，或者等过几年弟弟长大了再去呀，强调“紧急征兵”。体现爱国精神。

8.说话训练：因为……所以，花木兰要女扮男装，替父从军。

(二)花木兰此时未打定主意，替父从军，但战役上两军厮杀，充满了漫长和危险，花木兰的家人怎么会同意她去的呢?(说服)

1.假设你是花木兰，你打算怎么说服你的家人呢?小小组中互相说。

2.老师就是花木兰的家人，指名来说服老师。

(三)就这样，花木兰为了她那时老多病的母亲，为了她哪年纪尚小的姐姐，更为了她深深热爱的国家，毅然地踏上了参军之旅。齐读第二自然段。

(四)小朋友，通过他们的朗读，我看到了一个勇敢、坚毅、视国事为己任的花木兰，也知道了她为什么能得到世人的敬重和赞扬。她不愧是我国近代的一位女英雄，让我们共同牢牢记住她的名字——“花木兰”。

四、生字教学

1.出示生字：名、征、兵、父、病、男

2.说说如何记住那些汉字。

3.教学“疒”，范写“病”。

4.学生描红。

五、课后练习

刚才，小朋友都当了一回花木兰，展开想象，说服家人，替父从军。课后请小朋友把“木兰怎样说服家人的”几句话写出来。

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