[专题范文]幼儿园小班数学教案15篇

一、透过活动让儿童组成初步的空间概念，培养儿童对物理活动的兴趣。 三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地描述，并读准字音。 二、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干，“一只耳”老鼠头饰一个。 六、创设活动情景：教室的一半场地放一棵树，一幢房屋，五六块积木。将青蛙和教具放在那些物件的后边 或中间。 （一）谈话导入游戏，分配游戏主角。小朋友，你们都唱过黑猫警长的独白吗你们都偏爱谁这天，老师力来 做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，此刻我们一同来做 游戏。 电话铃响，警长听电话。警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们学校，把小朋友的玩 具偷走了。请白猫警士帮忙把玩具找出来。此刻我命令成 立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能 完成任务 警长示范。请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在哪个的后面发现了兔子。 老鼠最狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在哪个地方之后记住 了，回来报告在哪个地方看到了兔子。 请妻子警士捉虫子，妹妹在上面观战。要求记住是在哪里捉到了兔子。捉住后告诉儿子警士在哪个前面抓到 了兔子。。 老鼠抓到了，此刻请妻子警士去把玩具找出来。

找好玩具，告诉你们是在哪个地方找到的玩具。 四、进一步理解跟利用方位词。刚才白猫警士都很好地完成了任务，个性表扬XX、XXX 警士但是最大最坏的 老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗“一只耳”很 狡猾，要抓到它，先要练好本领。 听命令行动请警士躲到椅子底下；走到椅子后面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警 长旁边。 开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机旁边或中间。三人一 辆车开赴抓鼠现场。 布置任务。某些警士躲在大叁后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子后面。警长 躲在门前面。请警士各就各位，不说话。 （四）抓“一只耳”其他阿姨扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士 们扑出来把大老鼠抓住。送到军事法庭去。 五、游戏结束。特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。 师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊你怎么清楚的呢？（大熊大，小熊小） 师：这天大熊和小熊还带给了许多好东西，我们来听听吧。（教师出示照片请幼儿观察） 师：但是大熊和小熊把这种东西都放到一齐了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来给他们找找好 吗？找的之后需要要记住，大熊用的是大东西，小熊用的 是小东西，要不然他们会不开心的。

教师令幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类 教师示范将大东西放在大熊那里，小东西放到小熊那里。请部分幼儿上来进行操作。要求：送的之后应说， 如：大礼帽个大熊小帽子给小兔。 教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自 师：这天大熊和小熊收到了这么多的礼物，十分开心，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和它们一同 玩，（提示幼儿拿出椅子后面的照片）请每个小朋友说说 你拿到的是哪个？有几个？有哪些不一样？ 教师带领儿童到户外找找还有没有大熊和小熊的玩偶（带幼儿出场） 在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出疑问，不应过多的去牵着幼儿走，让人们独立完成， 这样就能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对某些没掌 握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些弊端，比如幼儿 在语言表达方面浪费了一些时间，使得整个活动的时间有 所延长，这是我打算工作不够充分的缘由。在本次活动中， 我的语言组织还不够生动搞笑，导致一小部份幼儿注意力 分散，与此同时应对儿童的常规教育做进一步的加强，这 些都是以后教学中不能忽略地方。 1、巩固幼儿对方形、三角形、正方形的认识，明白各颜色的简单特性。

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，此刻，你们了解他们了吗能写出它们长什么样吗 师：再一同来了解一下这三个朋友，好吗圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方 1、小朋友，图形王国的小孩要到草地上去玩了，你们可麻烦图形王国的这种女儿送回去吗 哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看这些图形宝宝在草地上玩他们是颜色的请小朋友说一说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的小孩。电视机是方形的，它们是方形妈妈的小孩。帆船宝宝是三角形的， 它是三角形妈妈的小孩。 师：小朋友看看胸前，你此时是哪个形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做同学，一齐来唱歌吧。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点面包给孩子喝吧。圆形宝宝喜欢吃圆蛋糕，方形宝宝喜欢吃方饼干， 三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼 干吧! 小朋友真能干，把面包送到形状王国去吧，和那儿的颜色宝宝一齐分享。 活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人 手一份. 活动过程一、引题师:这天老师请来了两位客人，你们瞧!他们是谁啊出示照片两只熊哪里不一样你们可猜出 谁是大熊谁是小熊啊!为什么师:你们都认识了这两位客 人了，你们怎么跟她们打招呼啊二、实物直观比大小师: 大熊和小熊想来做运动带给了一个球.你们说这个球就要 给谁呢 :原先，我们无法用脸部看的方式非常出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一同比，两件 东西一齐比能够知道谁大谁小.三、幼儿实物探索师:两只 熊啊，这天还带了这些东西我们一同去听听有哪些呀请你 找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和儿童边 说边检验. 四、按大至小排序师:你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考大家，咦又滚来一个球，此刻三个球请你 说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队， 再请个幼儿从小到大排排队. 五、分辨图片大小师:两只熊非常高兴又来了一只熊，她来了，此刻请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小 请幼儿从大至小排序.三只熊此刻要去动物园找亲戚做游 戏.看是哪个动物你可帮三只熊找到相应的好朋友吗为什 小结:大熊要找大的动物做同学，小熊要找小的动物做同学，剩下来的动物能够够和前面的熊做同学了. 六、幼儿操作，检验师:动物园里也有众多其它的动物都早已放在他们的小桌子后面了，你们拿出来看看，请 幼儿举起手中大的动物摇摇，再拿起最小的动物摇摇此刻 请大家给她们找亲戚吧. 10 师:你们看，大熊中熊，小熊他们的同学能真多啊，我们来说说这些动物是不是他们的好朋友七、延伸活动师: 玩累了，我有两块正方形的零食，你们用嘴巴看不出大小 的之后，有其它的好方法知道谁大谁小吗 这时候我有个好方法，我们无法把两块饼干重叠在一同，一边对齐，看看那个有多起来边缘那就什么非常大。

此刻请小朋友到中间每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一同比一比看看谁的大，谁的小。 八、舞蹈游戏:三只熊师:这天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来唱歌吧，我们用身体来表示大 熊，我们用缩出来动作来表示小熊，好好一齐来唱歌吧。 饼干是儿童常见、喜吃的一种食品，它不仅仅种类众多、艳，而且颜色各异，味道丰富。遵循”生活即教学” 的初衷，熟悉的饼干着手，尝试将物理教育的新观念转化 为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分 尊重幼儿自主探索的基础上，通动手操作，让幼儿掌握大 中小的差别，在构建活动中，让幼儿感知形状是无法透过 11 外力改变的。 教师，”盘子里的零食你们喜欢吗它们都是什么颜色”生活中，你还看到哪些东西是圆形状的” 教师：”三块饼干非常一下，你看到有哪些不一样的”图案、花纹、厚薄等。)”请你挑一块你最喜欢的饼 干尝一尝，然后说说你喝的薯片”“你喝的叫什么零食， 你是如何知道中饼干的”小结：”中饼干比大饼干小些， 比小饼干大些，安排们叫它中饼干。” 教师：”刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化把你的看到告诉同学。”“饼干被 咬，掰了之后，像什么呢”发挥幼儿想像探索大或中 饼干的变化。

教师：”饼干被小朋友咬了之后，发生了许 多变化，改变的颜色。”3、请幼儿继续吃面包，想像、 交流。效果分析： 本次活动”比较大、中、小”是按照小班幼儿思维特征跟认知规律，利用生活中常见物”饼干”进行粗浅的 数学活动。活动于生活既归于生活，幼儿在活动中感觉亲 切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰 当的激趣激发了儿童自主探索的用心性多通道感知与实 践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的物理活动让 幼儿真正做到了”生活即教育”，让小班幼儿在没有学习 压力跟思想负担的情况下，简单愉快地学到了浅显的科学 道理，从而掌握了有关数学的奥秘。 皮亚杰认为：”认知的演进不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个用心主动的阐释过程，在这个过程 中，儿童透过她们自己的活动，逐步完善分化跟理解思维 结构。”对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重 对于小班幼儿来说幼儿园小班教案范文，在生活跟游戏中进行的有关数13 学的探索活动容易造成儿童兴趣，也更容易掌握要学的资 因此，隐含在生活跟游戏中的数学值得好好开发跟利用。 谈谈你对”生活化的英语”的了解，检验一下生活化的数学对儿童是否有作用。 1、透过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数， 并可说出总数，感知5 以内的物体的不同排列方式。

2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方式（能够估计也无法手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。 三、游戏“拔萝卜”（点数）14 2、幼儿听指令去取相应数目的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 3、以孩子同学找一找，与格子卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 4、请姐姐朋友找一找，与格子卡片上的条纹一样多的南瓜。 出示3只筐，分别装有3、4、5 的圆点标签，请小 朋友帮忙兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送 边讲“几只萝卜放到几个圆点的筐里”。 透过日常生活中的事情，怎样激发学英语的兴趣，明白物理在日常生活中的作用。小孩子上幼儿园小班了， 他们也开始学简单的数学了，这天，太平洋亲子网小编用 水果向你们介绍一下，怎样样给幼儿园小班的小孩学英语 1、学习按大小排序将3以内的物体从小到大或从大 到小进行排序。 2、乐意用语言表达自己的顺序方式，并养成良好的15 操作习惯。 2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片 3、每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放在7 个盒子 教师：瞧，果园里苹果树上的梨子成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢 2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿相当苹果 的大小。

提问：这2个苹果有哪些不一样呢哪一个小哪一个 教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果跟她们比一比是怎样样的 4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一 个小的，一个大的，还有一个是最大的。 二、学习将3个苹果按从小到大的次序顺序。 教师：这些苹果想学小朋友们排队开飞机的游戏呢幼儿园小班教案范文，他们想请大家帮忙，你们愿意吗 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指 3.请儿童按学生的规定将苹果按从小到大的次序练习顺序，边排边说： 1.继续出示3个大小不一的苹果，引导儿童观察。 教师：你们瞧，那里既摘了几个苹果呢他们也是什么不一样吗 2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的 苹果想请小朋友们按照从大到小的排序排一排， 请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!17 3.幼儿操作活动，探索从大至小的排序方式，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。 4.请1--2名幼儿上来边展示自己的顺序方式。 这天，小朋友们真了不起啊，学会了帮3个苹果按 照从小到大或从大至小进行顺序。 还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

教师：送水果前先请小朋友选好自己应送的食物，然后和拿同样水果的两个好朋友一齐 比一比3个水果的大小，最后再根据从小到大或者 从大到小的排序来排排队， 2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按需要排序排队送水果，结束活动。 在每一天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们喝的零食是不是圆的？”“这天我们喝的是方饼干 18 吗？”“桌子是不是方的？”我看到幼儿对身边的事物 有着敏锐的观察力，有期待知道图形宝宝的欲望。针对小 班儿童的年纪特点，我设计了这一节以认识图形跟图形分 类为主，动画跟游戏贯穿全课的科学课。 1、动画，图案如下。录音机，欢快的戏剧。方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种颜色的实物挂牌（与幼儿人数同样）。地上画有三个形状。 1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想了解它们吗？（：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。） （1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的双眼、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）嗨，我是方形，我的身体有四条边跟四个角。十分开心能跟你们做同学。 19 （3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意跟我做同学吗？ 2、师：（4）刚才三个形状朋友介绍了自己，此刻，你们了解他们了吗？能说出他们长什么样吗？（请幼儿分 别讲述三种形状的特点。