小学语文课堂设计模板

小学语文课堂设计模板学校：柳江县壮校附小 教师 学生人数55 授课时间 2012 年12 课题《可能性》 课时安排 课时授课类型 新培训 一、学情分析 教学内容分析 1、选取学生熟悉的生活情景及感兴趣的游戏活动成为课堂 素材，帮助教师理解英语了解。 2、设计丰富的活动，为师生提供与交流的时间跟空间。 学生状况预测 此内容针对三年级学生来说是一个全新的学习内容，属于 “统计与概率”范畴，由于概率知识非常抽象，学生理解起 来会有一定的困难。 二、教学目标设计 知识与技能 1、通过摸球活动，使初步体验“可能”、“一定”、“不可能” 发生的事故，并学会辨析。 2、使学生会用“可能”、“一定”、“不可能”等语句来表述 事情出现的可能性。 过程与技巧 通过预测、验证、实践等构建方式教案模板范文小学数学，使学生了解事情出现的 可能性。 情感态度与 价值观 使学生积极主动地参加探索和交流活动，在活动中提高与同 伴合作观念，并感受成功的真谛。 三、教学重点难点 教学重点 体验“可能”、“一定”、“不可能”发生的事故。 教学难点 体验“可能”发生的事件。 四、教学思路设计 在课堂中，创设各种问题情境教案模板范文小学数学，充分激发学生的主动性和积极性，让学生观 察、猜测、实验与交流等数学活动中，充分展现和感受不确定和事故出现的 可能性。 五、教学环境及资 源准备（数学教 课件、电子白板功能、兵乓球若干个、盒子六、教学过程设计 通过观察图意，描述图意，有效地调动孩子学习的积极性和主动性。 根据学员已有的常识经验作出判定，进一步会用“可能”、“一定”、“不可能”等语句来表述事情出现的可能性。 七、课堂小结 在教学中做到：1、从学生已有的生活经验出发，使学生感受在现实生活 中存在着不确定现象。2、能使学生借助描述跟交流等活动充分展现以学 生是学习的主体。3、有效培养教师在交流探讨中感受到学习数学的幸福。 八、板书设计 可能性 一定 （可以确认） 不可能 可能 （不能确定） 九、形成性评价设计 （课堂练习及测试） 1、练习贴近学生生活，来自教师周围熟悉的生活情景。 2、游戏素材是学生感兴趣的活动。 3、根据学生的年龄特点跟生活心得选择训练。 十、作业设计 作业设计有层次，有梯度，也考量学生的年纪特征跟接受能力。 十一、教学反思