初中青春舞曲音乐教案范文

中国西部歌王王洛宾在对西部音乐的整理时，搜集到这首新疆歌曲，后将它编成汉语歌曲，收录在《掀起你的盖头来- 西部歌手王洛宾和他的歌》《百歌颂中华2》之中。 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间戏剧感兴趣，愿意认识少数民族与中原音乐文化间的联络，并切实参与各 项音乐实践活动。 2、能够用自然细腻的嗓音，清晰的口齿吐字，明朗轻快的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。 3、能够用器乐的方式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。 重点是借助各种音乐实践活动让雪生了解跟认识所学歌曲，扩大教师的美术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。 口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有显著的向外扩张之感。发声时小腹 微收，形成上下力量的对抗，使声音有氛围支持。 在歌词《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生写出这是什么民族的表演，并在地图上找出此 民族所处的省份。 这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲” (1)播放录音，请同学们说出这首歌的心情及所隐含的真切感悟。 歌曲的明显的特征是：全曲的节奏欢快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的混搭，曲调上下流 动、偶有跳跃，显得非常活泼、流畅。

这首歌的歌曲用充满励志的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春 正像那鸟儿一样，飞去后即不再回 来。这首词虽没有什么明确的名言警句，但它仍真诚地警示着年轻人：要善待大好的青春岁月。 (3)给个别同学发放打击乐器，有吉他特长的朋友弹钢琴，其他同事击掌为《青春舞曲》做伴奏。 演唱、打击乐、舞蹈一起合作演出，将孩子们的学习推向高潮。 小节 这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人造就了动人的歌喉和多姿多彩的街舞。我们要热爱 民族戏剧文化，并要像歌中所听的这样珍惜青春大好时光。 初中青春舞曲音乐教案范文教学准备：多媒体课件、电子琴(钢琴)、分两组 教学目标： 认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特征，培养教师热爱民族戏剧的情感。 2、能够按照歌曲的混搭，结合一些表演来体现，加深对歌曲情绪的体会。 情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜时光。 教学重点：体会新疆民歌的风格特征。 教学难点：感受歌曲的戏剧表现形式，理解乐曲的激昂情绪，锻炼对新疆民族表演动作的创编能力。 导语：同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一出来到了音乐课堂。

有人知道今天播放的是哪个歌曲吗?它 是什么民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一 个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化美术最是历史悠 久。想和同学一起到新疆去听一听，看一看吗?让我们先来 听听她的《青春舞曲》吧! (1)听赏歌曲，感受歌曲的心情师：现在我们一起听赏这 首歌。听完后，说说这首曲目的曲调、节奏各有哪些特征? 它体现了什么样的心情? (板书：旋律——优美 师：请同学们运用恰当的呼吸，用自然细腻的嗓音，把这首歌完整唱一遍好吗?能听出轻快、活泼、充满青春朝气的 情绪吗?(唱完后，教师评点、点拨) 2、作者介绍师：有个人特别偏爱新疆民歌，他是北京人， 曾在英国留学学习戏剧。为了民族的美术，他人生扎根新疆音乐教案范文， 在那里生活了近 60 年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素 材，一生整理、创作、收集了700 多首作品，把新疆的民歌 介绍给了全国或者全世界。你们明白他是谁吗?他就是《青 春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据西藏维吾尔 族歌曲整理创编的。哪位同学还知道并会听一些新疆民歌? 说给你们看看，也听给你们看看。 3、随乐舞蹈师：新疆素有歌舞之乡的美誉。只要你踏上 这辽阔的土地，就会被那高亢的歌喉和那翩翩的身姿所陶 醉。

那么他们了解新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?想 跟同学一起学学吗? 师：请几位同学和教授一起做好吗?(带动学生，活跃课堂气氛) 师：同学们跳得棒极了，你们可把舞蹈动作带入歌曲 中吗?请同学们分组演出，然后自我评判那组表现最好。(多 媒体伴奏) 师：同学们表现都很高音乐教案范文，歌舞中颇具了青春的魅力。《青春舞曲》的曲风轻快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵 一遍歌词，看看它帮了我们什么样的一生启迪呢?(学生重读 三、回味小结师：美丽富饶的新疆令我们向往，优美、欢 快的新疆舞蹈令我们沉浸。歌舞让我们感受到青春的魅力， 也使我们感受至：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如 行云流水，青春的时光稍纵即逝。让我们抓住青春，珍惜时 光，刻苦学习，积极进取吧!因为唯有在忙碌的人生中，青春 才会流光溢彩。我真心地祝福同学们明天会更好! (播放《明 天会更好》，学生离开学校) 3.2017企业法人变更申请书范文 6.2016年党员增强四个意识民主生活会演讲材料范文