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高中政治说课稿模板各位嘉宾讲师大家好!今天我说课的课题是:《》(板书)一说教材的地位跟作用(不能说出来,自己了解就行)《》是人教版高中思想政治必修x第x单元第x课的内容,本节内容前承xxxxxxxxx内容,后启xxxxxxxxxx内容,所以学好本课知识,为现在xxxxxxx的学习打下牢固的理论基础,本课也有历年中考的常考内容,具有不可忽视的重要地位。二说三维目标:(不能说出来,自己了解就行)由于本课的重要性,依据大学观念政治课程标准,并结合高x年级学员的思维结构跟心理特质,我确认了本课要超过的三维目标:知识与能力(在知识与素质发面要求教师通过掌握xxx知识,培养或产生xxxx能力)过程与技巧情感态度价值观三说教学的重点和难点(不能说出来,自己了解就行)为超过(实现)上述教学目标,依据课程标准,在吃透教材的基础上,我把xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx确立为教学重点,这是因为:学生只有掌握了xxx才能理解跟掌握xxxx由于xxxxx较抽象,学生没有这方面的基础知识,所以我把xxxxxxxxxx确立为难点四说教法(不能说出来,自己了解就行)为贯彻重点,突破瓶颈,实现本节内容的目标要求,基于本节内容的特征,我将采取如下教学方法:直观演示法:(实物,或新闻照片)激发师生学习兴趣,活跃课堂气氛,促进师生对常识的把握活动研究法:引导学员通过营造xxxxxx情景等活动方式来获得知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发挥,培养教师的自学能力,思维能力和活动组织能力。

集体讨论法对于学生强调的难题,组织学员进行集体讨论跟分组讨论,是学员在学习中解决难题,培养教师的团结协作精神。五说学法(不能说出来,自己了解就行)“教是为了不教”为使教师真正作为学习的主人,我在课堂过程中非常注重学法的指导,引导学员把握以下学习方法分析归纳法、自主探究法,总结反思法,六说教学过程(不能说出来,自己了解就行)为领会教法和学法,落实重点,突破瓶颈,实现教学三维目标,我对教学过程作了如下设计,导入新课(首先,创设情境,激趣引入)(我将以xxxxxxx来导入新课的学习)本日我要参加说课的框题是:起首,我对本框题举办说明一、说课本的职位和浸染《》是人教版课本高一政治必修第单位第个框题。在此之前,门生们已经进修了,这为过渡至本框题的进修起到了铺垫的浸染。因此,本框题在经济常识中具备不容忽视的重要的职位。本框题前面承接本教材的这部门内容,后头是本教材的这部门内容,以是学好这个框题为学好往后的经济常识打下平稳的理论基本,并且它在整个课本中也起到了承上启下的浸染。本框题包括的一些经济理论,是往后政治进修中不行缺傲幽部门,也是因此高中的必考内容。二、说解说方针按照本教材的加码和内容表明,团结着高中高三门生他们的思维布局以及生理特征,我制定了下列的解说方针:三、说解说的重、难点本着高一新课程尺度,在通读课本基本上,我确认了下面的解说重点和难点解说重点:重点的根据:只有抓住了,才气领略和掌握解说难点:难点的根据:较抽象门生没有这方面的基本常识。

为了讲清课本的重、难点,使门生可以显然到达本框题设定的解说方针,我再从教法和学法上阐述:四、说教法我们都明白政治是一门作育人的实践方法的重要学科。因此,在解说进程中,不只要让门生“知其然”,还要让门生“知其以是然”。我们在以学生既为主体,又为范畴的方法下,揭示获取理论知识、办理现实题目要领的观念进程。思量到我校高中高二门生的近况,我首要采纳门生勾当的解说要领,让门生真正的参与勾当,并且在勾当中取得熟悉跟体验,发生践行的梦想。作育门生将学校解说跟原本的动作团结起来,充实引导门生全面的看待产生在身边的征象,成长思辩手段,注重门生的生理状态。虽然西席自身也长短常重要的解说资源。西席本人必须借助教室解说传染和引导门生,充实替换起门生参加勾当的起劲性,引发门生对办理现实题目的盼愿,而且应作育门生以理论接洽现实的方式,从而到达最佳的解说结果。同时也浮现了课改的精力。基于本框题的特征,我首要回收了下面的解说要领:、直观演示法:操作照片等本领举办直观演示,引发门生的进修乐趣,活泼学校空气,促进门生对知识的掌握。、勾当探讨法:引导门生通过营造景象等勾当情势获取常识,以门生为主体,使门生的独立试探性获得了充实的施展,作育门生的自学方式、思想方法、勾当组织形式。

、集团接头法:针对门生提出的题目,组织门生举办集团跟分组接头,促使门生在深造中办理题目,作育门生的连合协作的精力。因为本框题内容与社会实际糊口的相关较量亲近,门生已经颇具了直观的觉得,可以使门生本身阅读讲义并思考,并列出社会上存在的一些有关的经济征象,在先生的指导下举办接头,然后举办归纳总结,得出正确的推论。这样有利于替换门生的起劲性,施展门生的主体浸染,让门生对本框题知识的思维最明白、更深切。五、说学法我们常说:“当代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握进修要领的人”,因而,我在解说进程中出格重视学法的指导。让门生从机器的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的进修的主人。这节课在指导门生的深造要领和作育门生的进修方式方面首要采纳(转载自第一范文网,请保存此标志。)以下要点:思索评价法、说明归纳法、自主思考法、总结反思法。最后我详细来谈谈这一堂课的解说进程:六、说解说进程在这节课的解说进程中,我强调突显重点,层次清楚,紧拼凑理。各项勾当的布置也强调互动、交换,最大限度的更换门生参加学校的起劲性、主动性。字写作、导入新课:(分钟)由上节课学过的知识跟课本开头的景象配置导入新课。

导语计划的根据:一是归纳综合了旧知识,引出新常识,温故而知新,使门生可以显然明白新知识跟旧常识之间的接洽。二是让门生明晰本节课应报告的内容,以激提倡门生的求知欲望。这是政治解说很是重要的一个环节。、教学新课:(分钟)在教学新课的进程中,我突出课本的重点,明白地表明课本的难点。还根据教材的特征,门生的现实、西席的拿手,以及解说装备的环境,我选择了多媒体的解说本领。这些解说本领的利用可以让抽象的知识详细化,死板的窍门活跃化,乏味的知识乐趣化。还加强课本中的问题,恰当对标题举办引申,使它的充溢越发突出,有利于门生对常识的串联、蕴蓄、加工,从而到达触类旁通的结果。、教室小结,强化熟悉。(分钟)教室小结,可以把学校老师的知识尽快地转化为门生的素养简朴简要的教室小结,可使门生更深切地展现政管理论在现实糊口中的应用,而且逐步地作育门生具有精采的本性。、板书计划我较量注重直观、体系的板书计划,还实时地浮现课本中的知识点,以便于门生可以显然领略把握。板书:、部署功课。针对高中高一门生素质的差距,我参加了分层实习,这样做既可以让门生把握基本常识,又可以让学有余力的门生有所进步,从而到达拔尖和“减负”的目标。

教室功课:【我为什么要这么上课】一、对教材内容的处理赏罚按照新课程尺度的规定、常识的跨度、门生的感知程度,我对课本内容有增有减。二、解说计策的选取(一)运用了模仿勾当,强化门生的糊口体验,课本这部门知识所对应的经济征象,门生具有了必然的糊口体验,可是欠缺对这些感受的深入思考。因此在进一步加强这些感受的进程中参加了思考跟认知,使知识从门生的糊口体验中来,从门生的思考分析中来,有助于进步门生的真谛,有助于充实替换门生现有的知识,作育门生的各种方式,也有助于推动理论知识与现实糊口的体会。(二)组织门生探讨知识并产生新的常识我从门生的糊口体验入手,运用实例等情势创设情境泛起题目,使门生在自主试探、相助交换的进程中,发明题目、说明首先,我对本框题进行探讨一、说教材的地位跟作用作文网大学写作字《》是人教版教材高一政治必修第单元第个框题。在此之前,学生们已经学习了,这为过渡至本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本框题在经济知识中具备不容忽视的重要的地位。作文字本框题前面承接本课本的这部分内容,后面是本课本的习作字这部分内容,所以学好这个框题为学好之后的经济知识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起至了承上启下的作用。

本框题包括的一些经济理论,是现在政治学习中不可缺少的个别,也是未来高中的必考内容。二、说教学目标字写作字作文根据本丛书的结构跟内容探讨,结合着高中高二师生他们的思维结构以及心理特征,我建立了下面的教学目标:三、说教学的重、难点本着高一新课程标准,在通读教材基础上,我确认了下面的教学重点和难点教学重点:重点的根据:只有掌握了,才能理解跟掌握作文字教学难点:难点的根据:较抽象学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点,使学生无法达到本框题设定的课堂目标,我再从教法和学法上阐述:作文字四、说教法字写作我们都明白政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在课堂过程中,不仅应让学生“知其然”,还要让学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体,又为客体的方法下,展现获取理论常识、解决实际问题技巧的认知过程。字写作考虑到我校高中高二师生的现状,我主要实行教师活动的教学方法,让学员真正的参加活动,而且在活动中受到认识和感受,产生践行的梦想。培养教师将课堂教学和自己的行动结合出来,充分鼓励学生全面的对待出现在身边的现象,发展思辩能力,注重教师的心理状态。作文字字作文似乎教师自身也有相当重要的教学资源。

教师本人必须借助课堂教学感染和鼓励教师,充分激发起学员参加活动的积极性,激发学生对缓解实际问题的期待,并且应培养教师以理论联系实际的能力,从而超过最佳的教学效果。同时也表现了课改的精神。基于本框题的特征,我主要运用了下面的教学方法:、直观演示法:字作文利用照片等方式进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进师生对常识的把握。字写作字作文、活动研究法写作字鼓励教师通过营造情境等活动方式获得知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养教师的自学能力、思维能力、活动组织能力。、集体讨论法字写作对于教师强调的难题,组织学员进行集体跟分组讨论,促使学生在学习中缓解问题,培养教师的团结协作的精神。作文字字作文由于本框题内容与社会现实生活的关系非常紧密,学生即将具有了直观的体会,可以使教师自己阅读教材并探讨,并列出社会上存在的一些有关的经济现象,在教授的指导下进行探讨,然后进行推导总结,得出正确的推论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让教师对本框题常识的感知最清晰、更深切。五、说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在课堂过程中非常注重学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导教师的学习方法和培养学员的学习能力方面主要采取下列方式:思考评价法、分析推导法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的课堂过程:六、说教学过程在这节课的课堂过程中,我强调突显重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也强调互动、交流,最大限度的激发师生参与教学的积极性、主动性。、导入新课:(分钟)作文字由上节课学过的常识和课本开头的情境设定导入新课。导语设计的根据:一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生无法了解新知识跟旧知识之间的联系。二是让学员确立本节课要讲述的内容,以促使起学生的求知欲望。这是政治教学十分重要的一个环节。、讲授新课:(分钟)作文字在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地预测教材的难点。作文字还按照教材的特征,学生的实际、教师的特长,以及课堂设备的状况,我选择了多媒体的教学方法。这些教学方式的利用可以让抽象的常识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。作文字还注重教材中的问题,适当对题目进行引申,使它的功用非常突显,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而超过举一反三的效果。

字作文作文字、课堂小结,强化认识。(分钟)字写作字作文教学小结,可以把课堂传授的常识尽快地转换为学生的素养简单浅显的教学小结,可使学生最深切地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐步地培育学生具备良好的时尚。、板书设计我非常重视直观、系统的板书设计,还及时地表现教材中的知识点,以便于学员还能理解把握。字写作板书:、布置作业。字写作字作文针对高中高二师生素质的差别,我进行了分层训练,这样做既可以让学生把握基础知识,又可以让学有余力的学生有所提高,从而超过拔尖和“减负”的目的。课堂作业:字写作【我为什么要这么上课】字写作作文字字作文作文字一、对课本内容的处理作文字按照新课程标准的规定、知识的跨度、学生的思维水平,我对教材内容有增有减。二、教学思路的选取作文字(一)运用了模拟活动,强化教师的生活感受字写作教材这部分知识所对应的经济现象,学生具备了一定的生活感受,但是缺少对这些感受的深入探讨。因此在进一步加强这些感受的过程中进行了探讨跟认知,使知识从教师的生活感受中来,从学生的探讨研究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分激发学生现有的知识,培养教师的各类能力,也有助于推动理论知识与实际生活的融合。