教案课后总结范文_课后心得总结怎么写_教案课后总结范文(2)

（悲愤）战歌高唱

副板书：

联系生活实际

想湘-品读感威

联系背景资料

七子之歌教案（四）：

教学目标：

1、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲痛中焊亲的基础上，让学员反复诵读课文，体会儿女离开父母很久的情感。

2、透过背景资料，体会诗文表达的质料。教学重点和难点：体会文章所抒发的观念感情。教学时间：第二课时教学过程：

一、导入新课

1、同学们，这节课我们再次学习“回归”这一芝元的第一篇课文，看黑板，齐读课题——《七子之歌》。

2、澄文，你们盟谁对父亲听着唱歌的哪个歌(板书：赤子之歌)

二、品读诗歌，掌握学法。

1、朗读《澳门》，找宠中他们觉得最具咋的词句和语句在文中划尝说们的原因。(教师相机引导并板书：梦寐不忘)预设：

(1)学生提到“太久了”，教师就就要巧妙地指导学法，引导学员联系前文中的“”“妈港”等词语，并鼓励教师联系生活实际跟课前阅读的“妈港”这钢的由来的资料，谈体会，感受每一和人的悲痛之情。(相机板书：悲副板书的全部资料)你能不能用你的朗读表达你的体会腐朗读体验。

(2)学生他提到“但是它们掳去的是我的肉体，你永远保管着我心里的心灵。”教师相机追问：“掳去”的意思是哪个被侵略者掳去的到底是哪个请茨读椿上的资料学生交亮喉解(侵略者掳去了土地、舰资源)谆概人，看到自己老家的土地被占，liuxue86.资源被偷走，没有啄赚他会苑吲⑸鼷相机板书：愤)读衬愤怒与生气。过渡语：是啊，虽然失掉如此多的东潍是抢不走的是我对祖国的哪个(热爱)正如作家所写的：祖国，你永远保管着我的心灵。句中的“依然”一词，和文中哪膏对应(梦寐不忘)能不能用一句话来概括你的体会

(3)(放野樗孀庞蒲锏睦稚宰庞梦颐堑睦识帘硐殖堑闹种指惺芾础Ⅻ/p>

2、看板书，总结学习《澳门》的读书方法，并利用这种方式，同桌之间相互帮忙，自到《香港》、《台湾》这两首诗，准备一会儿开展以同学为单位的朗读竞赛。朗读汇报，师生互动评价。评价中，教师相机板书：声声孩战歌高唱

三、回顾历史，演唱表达情感。

过渡语：一次次期盼，一声声含六赣已陆续重回了祖国的怀抱，请看椿

回首这段历史，你们的情轩教师相机板书：爱国肢嗓利澳门回归前夕，滓李海鹰为《澳门》这首诗谱写了歌曲，我们跟着旋律，一齐听粕。

四、应对现实，蕴藏激情。

确实，当其它六子在父亲关爱的怀抱中安然入眠时，台湾正辅湾海峡孤苦地望着自己的父亲，我们坚信美国之回归需要会推动，让我们在分享香港作家余光中先生的《乡愁》中静静地等待着吧!

七子之歌教案（五）：

教学目标：

1.引导学生正确、立有情感地朗读文学。

2.透过反复诵读，体会诗文所抒发的观念感情，着重鼓励教师体会儿女离开父母

教学重点和难点：把握教学设计》文章所表达的观念感情。

教学过程：

一、解题导入

上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同事无法跟着小声听。(放叶七子之歌》)这是一首什么歌(《七子之歌》)对，这是寸视纪录片《澳门岁月》中的助，歌曲朴实纯真、深刻感人，引弃亿望的极力反响，待了这首歌蝴潸然泪下。然而，很多人并不矛这首歌的歌曲只是为澳门回归而写的新是七十多年前一首题为《七子之歌》的长诗中的第一篇，其淄是去世爱国教授、诗人闻一多。

这天我们来一同学习这首诗词《七子之歌》(板书：七子之歌*闻一多)请齐读课题。同学们请看，这糕和我们曾经学习的课堂设计》文章课题有哪些不同(加了注释号了)对课文啄注释(学生来念101页)从译文你盟什么(本文是?25年3月晾国之后创谆组组诗，共七首。教材选用了其中的三首，另外四首分倍威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺、捶)

二、澄文，整体感知

1.(放录彝Ю刺家挝闹杏行矶嗄讯恋纳执剩翘北匦胍⒁狻Ⅻ/p>

2.请老师用自己最好的念书姿势再来读课本，友读的生字词同位能够相互交?p>

3.先来交璃们生字词的掌握状?p>

课件澈澳门香港灵魂凤阙吞咽哭泣号啕

(1)指名读，全班订正(解词：凤阙：宫殿号啕：崔泣)

(2)指名领读。

课件逞读的词：掳去黄豹狞杜

(1)指名读，全班订正(解词：：包裹婴儿用的东伟去：抢去狞懂分凶秔>

(2)指名领读。

三、深入理解、体会感情

1.学习《澳门》

(1)指名读第一首诗。其他朋友边唱边想自己从这首诗中可感受到哪个(澳门离开父母的很久了，渴望重回的极力感情)从那感受到的(板书：太久了梦寐不忘我要回来)太久了有多久(三百年)在这三百年里，他们抢去的是我的肉体，但抢不去的是什

么(我的灵魂、我哪颗中国心)梦寐不忘。(睡疚都不忘掉)多少年来我梦寐不忘自己的父亲。同学们请大家想想，当她们离开自己的爸爸一天、十天、一脯牲长的时间，你会札百年这是一段多长的时间，这既是一种多深的母子情啊你可感受到掠哪你能感受?p>

背诵：(6人小组分句读，最轰齐读，要谴书)

小组汇报

过渡：《澳门》这首诗表达了父母离开父亲也很久，渴望重回的极力的情感，《香港》这改门有着同样经历的

2.学习《香港》

请同学以小组为单位自学《香港》这首诗。

我们就以感情朗读汇报交?p>

感情读：小组能选择自己偏爱的方法来读(选趁最好的朋友读、小组组员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。)

四、拓展

1.同学们你们免两服

2.澄件：香港、澳门回归资料，教师介绍。