幼儿园中班音乐游戏教案《熊和蜜蜂》及课堂反思（共5则范文）

中班音乐游戏教案《熊和蜜蜂》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让儿童根据游戏场景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动，初步熟悉歌曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏剧情了解音乐结构，喜欢参与游戏，体验，快来看看幼儿园中班音乐游戏《熊和蜜蜂》含反思教案吧。

活动目标：

1.初步熟悉歌曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏剧情了解乐曲结构。

2.根据游戏场景中班教案教学反思范文，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.音乐《海琼斯小夜曲》

2.课件、图谱

3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲。

二、演示课件，了解游戏的故事情节。

1.出示照片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

小熊跟蜜蜂之间出现了一件有趣的事，我们一起来看一看

2.课件演示

师：熊跟蜜蜂出现了一件什么事?

三、完整欣赏音乐，进一步感知乐曲的曲调跟节奏，理解每段乐曲所体现的不同情节

1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊回来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回来?

2.完整欣赏乐曲

3.师：开始的之后是谁来了?什么地方你听起来了?

四、分段感知音乐，创编角色游戏动作与图谱。

1.师：如果你是小熊，肚子饿的时侯是如何走路的?我们跟随音乐一起来走一走?

(幼儿自由行走)

师：让我来说说小熊是如何走的?刚刚有几个熊宝贝跑的挺像，我们一起来看一看，

师：他是如何走的?有这种走的，嗯，还有这样走的，肚子太饿，能不能走的快?

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：熊宝贝，我们去找一找吃的

2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝贝，你们怎样喝的?还会怎么喝?

师：啊!小熊喝了牛奶，感觉怎么样?)

师：我们回忆一下中班教案教学反思范文，小熊喝蜂蜜，做了这些动作?

师：我们跟着音乐来做一做。

3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该如何办?

师：只能躺在那里不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他内心会怎么样?(很害怕)

师：我们来听听这个熊宝贝怎么表示担心的?

师：熊宝宝们~你们听……

4.师：熊宝宝们，我们哪个时候才会逃回来?

听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回来吧!

5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

(1)师：刚刚老师把这个有趣的独白画了一张图谱。我们唱好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

五、分角色演出完整地跟着音乐做游戏

师：这是个好看的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的之后，如果最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快和熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

2.师：哎呀~这个熊宝贝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我悲哀的女孩。

3.师：其余熊宝贝要留意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

4.师：今天被蜜蜂追了这么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!.快思.教案网!活动中运用图谱帮助幼儿合拍表现熊走并且创编记忆几种表达喝牛奶满足感的动作。

教学反思：

生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中经常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的画面。因此抓住了这一特征，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情景的形式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与相处的简单经验，因此在活动中我们渗透了简洁的队形变换跟同伴交往的个别，加强幼儿与人相处、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的素养;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐场景，运用已有经验大胆的想像，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

本文扩展阅读：中华蜜蜂原产于国内，是美国的土著蜂，适应中国各国的气候和蜜源条件，适于定地种植且稳产，尤其是在南方山区，有着其他蜂种不可替代的地位。

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小熊和小蜜蜂

活动目标：

1、 通过音乐，幼儿可用相应的动作表示出来。

2、 参与活动，体现活动的快乐。

活动准备：

1、 磁带、录音机

2、 蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一） 引题

今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二） 认识，了解，表现乐曲

1、熟悉乐曲：

（1） 小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）

（2） 那谁来学学小蜜蜂是如何飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

（1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿教师一起来学学小蜜蜂。

（2） 小手放在腿上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和儿童听音乐做蜜蜂动作）

3、用同样的方式认识小熊音乐

（1） 小朋友，看这是谁啊？（小熊）

（2） 小熊今天也带给了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看到小朋友是在跟它作朋友。

（3） 小熊跑起路来是慢慢地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象

小朋友，来我们一起听音乐，来跟小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的戏剧我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。文档仅供参考

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安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会听歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的曲目旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地民歌，叫《小小交通警》，请他们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮必须怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察哥哥的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与学生一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律和唱情歌一遍；

2、教师依据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿和音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要跟他们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

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1、幼儿边听歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师依据歌曲内容出示红、绿灯。

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中班音乐教案《小蜜蜂》含反思适用于中班的戏剧主题教学活动当中，让儿童喜欢夏天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤奋、可爱，学听新歌《小蜜蜂》，感受歌曲活泼轻快的节奏，感受音乐所体现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育，快来看看幼儿园中班音乐《小蜜蜂》含反思教案吧。

活动目标：

1、学听歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼轻快的节奏。

2、喜欢夏天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的善良、可爱。

3、感受音乐所体现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

活动准备：

了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

活动重点难点：

活动重点：

用愉快的声音、活泼轻快的学听情歌。

活动难点：

用肢体表现蜜蜂的善良、可爱。

活动过程：

一、导入

1、复习歌曲：蒲公英

要求：用不同的声音来体现蒲公英飞舞的柔美和小朋友追逐的幸福。

过渡语：春天里，蒲公英飞出来了，你们看也有谁也飞来了呢?

幼儿观看照片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

二、学听歌曲《小蜜蜂》

1、欣赏歌曲

教师弹唱，幼儿倾听。

过渡语：歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来看看仔细。

2、教师分段清唱

提问：歌曲里听了哪些啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

采蜜真高兴，开心了会怎么样?(唱歌)

教师根据幼儿的提问把歌曲听起来，加深幼儿对歌词的知道。

小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到南，飞到北，飞到公园里，花园里去采蜜。

大家听着歌，唱着歌去做工。

3、幼儿学唱

(1)边拍节奏边念歌词。

(2)幼儿在同学的演奏下和听曲目。

(3)根据幼儿的演唱情况，提出重新演唱的要求。(要求：是用可爱、欢快的歌喉进行演奏)教师鼓励：小蜜蜂可勤劳了，他们回来采蜜，做工，把甜甜的蜜让你们分享是很快乐的，所以我们听的之后也有很开心、快乐的

(4)分组演唱。

(5)幼儿继续学唱。

(教师能按照父母的学听情况，有针对性的重复练习)

三、尝试表演

过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为你们采蜜吧 。

(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手握拳，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。

(2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿舞蹈小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在树叶之间飞翔，采蜜。

活动结束：

这节活动小朋友们表现的都非常好，我们虽然学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧!

活动延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

教学反思：

《小蜜蜂》这首歌词十分简洁，因此整个活动的过程中小孩轻松愉悦地学习这首曲目。 孩子学习戏剧的兴趣是父母音乐学习行为的动力，兴趣是造成感情的基础，因此我将促使父母的兴趣成为主线。对于促使孩子兴趣，采用了唱歌、游戏舞台、等诸多方式。 激发孩子的兴趣。用角色演出，让学生通过舞蹈去熟悉戏剧，感知音乐，并借助肢体语言更好地表达自己的情感跟对戏剧的理解。在角色演出过程中，孩子们可随着戏剧举手投足，充分发挥自己的想像，流露真情，在动中展现体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。