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【K12学习】诗词教学教案

2020-01-13 18:01 网络整理 教案网

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K12 学习教育诗词教学教案教学目的:1、体会诗歌的语言特性。 2、理解文学所抒发的观念感情。 3、有情感的朗诵,背诵五首诗词。 教学重点:背诵五首诗词,体会诗所体现的情志和意象。 教学难点:创装的介绍。 教学准备:录尧磁带 第一课时 教学目的:学习《茅屋为秋风所破歌》 1、描写、孝抒情多种表达形式的利用。 2、朗读、背诵古诗,体会浊国忧眉想恋爱。 教学过程: 一、导入 李杜指谁? 谁可最具体的介绍杜甫? 补组绍: 杜甫是一位伟粗实肢人。生逢安史之乱前的全 盛时期,又经历了唐皇朝衰落的起初。他饱经忧患的人生, 是与这历史篡时期的治乱盛衰截联系在一疲他 的诗歌真实、深刻地展现了这一历史转折时期的社会现实, 有着丰富的社会政治内容跟浓颖代气息。 创装:K12 学习教育K12 学习教育乾元三年的春天,杜甫擎友,在成都浣花溪边盖埔蛔┪荩陀辛私啥嫉穆糜尉暗愣鸥Σ萏谩R惨段经历,有了这篇脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。 歌:一种文体,指铺星述。二、讲微听范读积引节奏。 号 háo 重 chóng īn 庇 bì兀 wù 2、学生结合课下注解疏通文句,讨论解劲意:见: 现,常 3、朗读思考下述问题 1)本文炙什么事? 2)从行推测诗人的家境和后来的心情、境?)是酚诗人的遭悠测当时的社会状?)诗人的心情状枯等自我状卡? 4、讨论学习 1)泻八月雌屋,吹茅草过江。

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高挂、沉塘坳难弄下,难收回 平地上的群童抱茅入置 屋漏又遭连夜雨难眠、盼天茅家境贫寒雌屋的惶惑、怨愤 肄力而受侵扰的压抑、无奈 屋漏既遭夜雨的愁惨暗淡K12 学习教育K12 学习教育从何处可见这种情绪,诅何表现?煤写景,寓 情意于客观描写中。3)人莽四海困穷战乱经常、国家残破 4)叹息少睡眠是吩己的窘境? 是从风雨飘摇的茅屋扩展到内战频仍,残破不堪的国 家,忧国忧糜上长夜沾湿,噪睡?由自己的艰苦处 境,联想到其他人的类似处境。将自己的忧乐悲喜与国家、 人玫,与国家同命运,与人檬苦。 此种人生观是美国社会传统的人生观之一:忧国忧糜腔家馐丁 挫下寒士俱欢颜乃诗人之高尚理想。 而文中展示的情志还不剿:吾庐独破受冻死亦足! 这是冤簇?、再读,体会诗人的观念感情 6、总结?、背诵 板书设计 写景 茅屋为秋风所破窘迫 惺闱榘驳霉阆们煜潞烤慊堆粘绺呃硐胗 国忧民K12 学习教育K12 学习教育吾庐独破受冻死亦足博炊问 教学目的:学习《十一月四日风雨捶,品味诗歌意 境,进行爱国观念教育。 教学过程: 一、导入 提问:椽道南宋时著名的爱国词人是谁裸们认 为什么是爱国挚 揭们就来学习几篇体现爱国精色锥⒀啊妒辉滤娜辗缬甏 1、装写装 陆游,字维号放翁,南宋著名爱国词人。

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一生创追幔督D鲜濉肥占司徘儆嗍资由弦鸥澹 有一妥。被称为多产诗人。 陆游生在北宋卯际,少年时即受家庭亲人爱国观念 的磨炼,立志报国。他人生在政治上坚九防戒实军 备,扎防力量,以期恢复中原,所以再次受投降派秦桧 等的猜忌和压制,但诗人爱国的信心一直不改,曾在四川投 身军旅。66 岁赫斥回故乡山揖诗写到 1192 年,即 被罢回山遥原诗共两首,这是其中的第二首。 2、学生对照注解自由朗读,要巧ㄇ遄执收习斫馐涞囊馑肌K12 学习教育K12 学习教育掌握节奏韵律。 3、检查自读情孔2蛔园В翰晃约罕АJ菏匚馈J 台:戍守北疆。夜阑:深夜。铁马、冰河:P145 入梦:进入 梦境,梦见。 听朗读带涣,泌奏。 4、讲唯读的基础上概括诗中所介绍的时、地、人、事件, 找齿。 时:十一月四日深夜地:孤村人:诗人 事件:串夜,孤卧入梦。 2)本诗的韵脚,卉体现帜一句?最轰 3)结合句子想下诗人梦中是阅场景? 铁骑突扯枪齐鸣、喊杀连天、威怔。 4)为何这么悲壮雄浑的画面只能在梦中? 现实杀敌不成,梦中驰骋疆场。现实中的悲哀,但不改 为国杀敌之志,日有所思夜有所梦,诗人强烈的爱国中 情,得到了充分体现。

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5)前三句与第四句的联系? 第一句是基本痰诙涫侵菏笨滔胱怕柿烨Ь婀 边疆。梦思为国征战K12 学习教育K12 学习教育第三句是客观?、朗读品味,背诵 三、板书设计 十一月四日风雨唇┪怨麓迨 尚思戍轮台铁马冰河入梦来 卧听风吹雨梦思为国盏谌问 教学目的:学习《已亥杂诗》 教学过程: 一、导入 严傅,无论是焦是蒙古与汉族之间的宅我 们可说仍是人每矛盾,而救玩,抵抗外来侵略的斗 争的城鸦片战争的爆发。爱国众当代史上有了新的 涵义。当涡强的坚船利炮此日本的国门,一些清醒 的满清官员跟仁人志士产生了一种严重的危机感,纷纷要潜湟酝侵忠估勺源奶龋劬词澜纾 自身的变法改革以自强,积师夷长技以驭量,只有 这样就能救玩。龚自珍撰人,最早以媚目 光看见了专制制度下美国社会的衰落、腐朽,强烈要迁 改图,以恢复九州生气。 二、昨介K12 学习教育K12 学习教育龚自珍,字尔优定庵,清江西仁和人。近代思想家, 文学家。他对后来堕落的社会现实认识深刻,提迟政治 改革提议,是当代观念颇先驱。弛有深函造诣 的官僚家庭,自幼受到良好的文化教养。道光十九年腋 时忌而负气辞官南归。《已亥杂诗》是撮诗,共 350 首, 均为七言绝句。

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这组诗题材广泛,既是自前半生生活经 验的形厢,又是后来社会现实的真实写照。多咏怀和讽 印的这首诗原为组诗的第五首。三、讲微学生唱范读,泌奏、韵律。 2、对照注解自读,扫清字词障碍。检查自读情?、点拨 1)诗中更可表现画家爱国珠感的词句是哪几句, 你怎么理解? 最轰,自落花不是无情的东吸怀念椿, 即使萎落尘埃,也要化奏,护育新花生长。诗人如果辞 官,但也应培养人才,为国家和社会竭尽余力。 2)诗人的爱国情怀是怎样被刻画的? 抒情写景,在无边无际的愁思中,眼看夕阉, 离开京师回北方,从此便同朝廷远福如骄未酬,行 将远离,不能不勾妻的愁思。 4、朗读品味,背诵。K12 学习教育K12 学习教育第四课时 教学目的:学习《南园》 教学过程: 一、桌詈兀殖ぜ2恕L拼恕2呕杆 时已有诗名,受到韩愈等人赏识,可惜早夭,死时 岁。 他的文学想匣奇特,构思新巧精当,语言瑰劳。南 园是李贺故居的田园。《南园》是一组写景和咏怀的诗诗词教案范文,共 13 首。我们学的是第五首。 二、比较阅读 1、听范读,泌奏、韵律。自读疏通字词,指导检 测字词 2、比较与《十一月四日风雨捶的异同 1)同:饱含爱国忧思。

又均有现实中能够一展抱负的 无奈、愤懑。 本文的爱国情怀是怎样表现的?开头设问,含国家兴 庭防情。结尾的题旨,表媚就武的冉 2)异:赶,李诗辞意显豁,情怀凄婉。陆诗越枳匀唤绲姆缬辏严质涤朊尉沉灯姑尉秤胱持厩 妙融合。 三、缀背诵 第五课时K12 学习教育K12 学习教育教学目的:学习《梦江南》 教学过程: 一、复习并抄写前面的几首诗 二、孜峦プ址汕洌钊耍拼恕⒋嗜恕J肜 商隐齐名,称温李。词与韦庄齐名,称温韦。是一缚写 词的骚客,词风艳览,被《花间集》列于首位,对词的 发展影响极椿称为花间鼻祖。温词多写妇女生活,所写 妇女类型更广泛。极善于通过环境跟物态的描写来营造人的 动态和心理活动。 三、讲微珊梦江南,词牌名,又名望江南忆江南江南好。 小令。 2、疏通字词,扫除词句障碍。 3、品味意境 1)在朗读的基础上概括诗中所孝时、地、事。 人:女子时:梳洗罢,夕崖之时。 地:望江楼。事:独倚思人。 2)用精确地词语比喻文中所现之相思情。如:绵远悠 长,此恨绵绵。 3)词人是怎样呈现此种相思,想铣。 夕崖,装罢独倚,极目远听尽千帆皆非所欲观K12 学习教育K12 学习教育者诗词教案范文,夕循水悠悠,惟见分手处,白频满芳洲。

情思如这江水悠悠,空中传恨,绵远悠扬。遥看白频洲曰极度痛苦。 4)将上段体会写成片段文字。 4、朗读背诵 四、归纳 四首诗,都是抒情写景之着甫、李贺、陆游、龚自珍的爱国情思账心,不同的社会演进阶段,爱国之情有 不同的详细内容,那古人的慷慨情怀又帮我们什么片你 认为当界何理解爱国脂哪些行为是爱国行为?联系 生活阐述你的见解。K12 学习教育