篮球教案范文初中生_初中篮球教案_初中篮球教案全集

身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的上臂弯曲，另一双手屈肘于臀腹间，以便保护球。 手型：运球手与球接触时，五指自然抬起，用右手和指根以上的根部触球，掌心空出，手指、手腕要放松。 手按拍球的动作：运球时，应以腕或肩为轴，伸肌腱，屈手腕，五指自然抬起，主动迎从地板反弹出来的球? （2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。 教师讲解游戏方式，创设情境，烘托竞争场面。学生游戏时，教师要场外指导。 教师介绍自选体育活动内容，提出要求;学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体;教师抽调体育骨干协助组织管理。 行进间单手肩上投篮教学设计一、指导观念 本课以“健康 第一”为指导观念，以推动学生身心全面发展为目标，以学生身 体练习为主要方式，本着务实、探索、创新的模式，坚持以人为 本，以学生为主体，通过热身与激情调动——体验与把握技能— —回顾与总结的课堂过程，面向全体师生，关注学子的个体变化， 落实因材施教，区别看待的课堂方法，运用分层学习与合作学习 的方式，培养学员的合作观念，提高自主能力。 二、学习目标 认知目标：初步确立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进 间单手肩上投篮的步伐动作跟技巧。

技能目标：学生在训练中可 运用恰当脚步动作进行投篮，并可根据一大二小三高跳的动作标 准进行训练，75%左右的学生可基本完成该技术动作。 情感目标： 培养教师善于观察、积极探讨跟自我评判的素养，增强教师团结 协作的观念，培养学生消除困难的优良品质。 三、教学重难点 重点：“一大二小三高跳”的动作连贯难点：跨步拿球时机四、教 材分析： 篮球是学生非常喜欢的体育项目，参与该活动不受年 龄、性别、人数跟科技水准的限制，是高中体育课堂的重要内容。 本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手肩上投篮，是排球重 点教材，是发力到篮下的一项 五、学情分析：本课课堂对象是高中八年级学生，他们的年 龄为13、14 岁左右，正进入发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和 挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。 但鉴于它们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习留心 力集中时间不长。虽然大多数同学非常偏爱篮球运动，但它们对 篮球的了解不尽相似，尤其是女朋友还停留在初步学习阶段，部 分学生因为身体素质差，在接球或空中完成动作的能力丧失，在 做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不恰当而发生无 法“高跳”，甚至根本跳不出来的现象。

在教学中需要区分对待学 生的技术变化和身体差异，尽可能给学生成就顺利的机会，体验 成功的愉悦，焕发学生学习的热情。 六、教学方法： 法：本节课主要运用讲解示范法、分层教学法，以达到因材施教，关注全体师生的课堂目的，培养和调动学生学习兴趣，为教师很 好地完成学习目标做好准备。让你们在欢乐气氛中又训练了身体， 又学到技术，由衷喜欢上足球运动。 （2）学法：本节课以观察 模仿、自主研究跟小组互助的方式进行学习，通过学生的课堂引 导，转变学生的学习方法，形成一种互帮互学，自主研究的学习 氛围。通过激励引导，互助讨论和变革进取手法促使学生学习兴 趣，培养教师创新观念。 姓名：刘金卓单位： 东海县安峰初级中学 学科： 政编码：222311 联系电话：15151259276 本课课堂以健康第一为指导方针，以促使学生兴趣、培养学生素质、发展师生个性、寓德育于体育与健康课堂中为指导观念， 激励教师主动构建，激发师生的内在动力，让学员在活动中培养 兴趣，在兴趣中学会探讨，在反思中把握动作，在掌握动作中提 高运动素质和发展身体素质。结合八年级学生的实际状况篮球教案范文初中生，让学 生进行自主性练习，使不同层次的教师学习体育基础知识、基本 技术跟发展技能的同时，能够在轻快的氛围中愉快身心、增强体 质，从而让学员提升体育学习的兴趣篮球教案范文初中生，个性得以发展，并逐渐树 立终身体育的意识。

二.教学课题 篮球双手手臂传接球。本课训练以进一步使学员了解双手手臂传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体 作用，挖掘每个学生的潜能，培养教师的自主性、创造性和独立 本课主教材是足球双手手臂传接球，它是足球运动中更主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其他技 战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和打法 配合的品质，所以我们需要高度加强学习跟掌握这一技术。第二 个复习篮球双手头上传球，通过复习的方式，让学员充分把握双 手头上传球技术要点。 四.学情分析 本次课所授班级为大学一年级学生，每班有60人左右，体育基 础水平最不平衡，但带有一定的模仿能力、观察能力跟理解素养， 及学校的学习氛围浓厚。 五.教法与学法 教法：语言启发、模仿训练，小群体学习，游戏。学法：完整 法、分解法，合作学习。 六.教学的重点和难点 难点：传接球时机与整体配合意识七教学思路 本课的课堂指导观念主要运用教师启发指导，学生反复训练的课堂策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵 活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。