2017年最新人教版初中八年级上册音乐说课稿全套（附音乐说课模板）(2)

下一堂课交流、讨论。 我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。 谢谢大家。《歌舞青春》教案 《歌舞青春》教案 第一单元：《歌舞青春》 第一课时：教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》教学目标： 1.情感态度价值观： （1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。 （2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2.过程与方法： （1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3.知识与技能： (1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。 (3)了解王洛宾的生平及贡献。 (4)准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程:1.导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2.唱歌《青春舞曲》 (1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。

请用歌曲中的话来回答四、学唱《闪亮闪亮的小星》1.随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律2.教师带领学生有节奏的朗读歌词3.教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词4.学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律5.学生听旋律轻唱歌曲6.学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌五、声势节奏练习学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏1.听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏2.用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律如●○○或●○○拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿3.运用打击乐器表现歌曲出示图谱，师生组合伴奏分小组讨论创编不同的伴奏形式个别学生组合伴奏七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束星空第三课时教学内容：1.学唱《月儿弯弯》2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》3.绘画活动教学目标：1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣教学重点唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感教学难点创编动作，听音乐表现神秘的天空教学过程一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、学唱《月儿弯弯》1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵8.有表情的演唱四、欣赏vcd：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢。例如音乐教学中的即兴创作与即兴创造：可以是节奏、旋律的即兴问答、接龙、重组等，也可以是渗透在音乐教学的各个环节：为歌曲配节奏，乐句填空，为旋律即兴填词，命题创作、为歌曲、乐曲编配新的演唱、演奏形式及为歌曲、乐曲配伴奏，音乐小制作，为诗歌朗涌选配音乐，为舞蹈表演选配音乐等。 4、互动交流 请一位同学演唱或演奏歌曲，其他同学划拍演唱并随音乐律动，再次感受音乐的风格特点。

教学目标:13—1学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感. 指导学生用准确的节奏和音高,来演唱这两首歌曲. 听想唱做通过三个声部的视唱训练,增加学生的音乐感受能力.表现能力. 教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构. 教学难点:同上. 教学准备:电子琴.录音机. 教学内容及过程: 开始部分. 听音乐问好. 发声练习. 复习. 节奏训练. 导言. 基本部分:聆听音乐. 说一说你的感受. 正确演唱歌曲. 随着音乐哼唱唱歌曲的旋律 反复聆听歌曲. 正确哼唱歌曲 自评.互评. 结束部分:小结.结束全课.课题:<<。接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。这首歌较难的是歌曲中二声部旋律加入后的学唱，对于三年级的学生来说，刚刚接触合唱要在做到有感情学唱歌去的基础上能学会用有感情的，和谐的声音与人合作演唱二声部歌曲是非常的不容易的，即要学会聆听他人的演唱又要准确地唱出自己的旋律，对他们来说也是比较难的，不仅对学生自身的音乐素质要求很高，同时老师的正确引导也相当的重要。

1=F2/4 555∣31∣666∣5–∣555∣31∣333∣2–∣ （5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。 （6）教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考：歌曲表达了怎样的主题。 （7）学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。 （8）解决吐字咬字问题：老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。 并思考以下问题： ①歌曲分为几个乐段？ ②每个乐段的演唱情绪是怎样的？③怎样表现这些不同的情绪？ （9）随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。 3.集体舞《青春圆舞曲》 (1)播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考： ①这段音乐是几拍子的？ ②这段音乐属于哪种音乐体裁？ (2)教师介绍圆舞曲的概念。 (3)教师师范 2-3 个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。播放《校园圆舞曲》视频。 4.课堂小结 今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱了表达和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友好地对待周围的每一个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友谊天长地久。” 选唱 《共青团员之歌》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《共青团员之歌》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格初中音乐教案范文，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。 二、说教学目标： 二、说教学目标： 1、过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育。 2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 教学重点：1、学习歌曲；2、掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点：1、对歌曲情绪的处理；2、个别节奏的掌握及演唱三、说教法： 视唱法听音法视听法，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢。训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。 四、教学过程 一、导入新课： 播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。 二、新课教学： 1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱） 2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

学唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法。请用歌曲中的话来回答四、学唱《闪亮闪亮的小星》1.随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律2.教师带领学生有节奏的朗读歌词3.教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词4.学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律5.学生听旋律轻唱歌曲6.学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌五、声势节奏练习学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏三四（或一二）组演唱六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏1.听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同的韵律节奏2.用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律如●○○或●○○拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿3.运用打击乐器表现歌曲出示图谱，师生组合伴奏分小组讨论创编不同的伴奏形式个别学生组合伴奏七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束星空第三课时教学内容：1.学唱《月儿弯弯》2.欣赏神秘的太空，并开展创造活动《太空探秘》3.绘画活动教学目标：1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以优美、舒缓的声音演唱2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣教学重点唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感教学难点创编动作，听音乐表现神秘的天空教学过程一、复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀三、学唱《月儿弯弯》1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作2.出示课题再次欣赏，要求说说与《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句5.朗读第二段歌词，学生拍打节奏6.听唱法学唱第三段7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵8.有表情的演唱四、欣赏vcd：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢。 3、学唱歌曲《美丽的小天使》的片段 （1）教师介绍并示范歌曲中切分节奏，让学生手拍节奏，体验切分节奏的特点 （2）学生击拍（或划拍）模唱歌曲片段（在演唱中进一步感受歌曲所表达的情绪，体验音乐节奏带来的律动感）。

四、巩固训练、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。 我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。 谢谢大家。 选唱《共青团员之歌》教案 教学目标 欣赏歌曲《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。 教学重、难点 感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、教学导入 1.播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。营造良好的上课氛围。 2.复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。 一部分同学仍用打击乐器伴奏，找 2—3 名同学伴舞，全体齐唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。 二、新课学习 欣赏《共青团员之歌》。 (1)播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。 ①提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？ （学生回答：苏联。情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。分为两个部分。） ②继续提问：带有什么样的音乐风格？（提供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒情风格？） ③学生选择：进行曲风格。

④两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？ 第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。 第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。 （2）再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。 （3）如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加入怎样的表演形式？ 师生共同讨论，参考答案如下： 可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。可以在某个环节加进打击乐等等。 三、课堂小结唱歌《拉起手》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《拉起手》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析： 歌曲《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。

教学目标:6－11 学唱歌曲<<拉库卡拉查>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲. 2 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 教学重点:准确视唱二声部歌曲. 教学难点:高低声部应使声部均衡.协调. 教学准备:电子琴.录音机. 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好.2、发声练习. 3、节奏训练. 4、导言. 5、基本部分: 6、完整聆听全曲. 7、教师范唱. 8、有节奏的读歌词. 9、学习歌词. 10、随音乐打拍子. 11、掌握音乐的强.弱. 12、齐唱. 13、分段演唱. 14、自评.互评. 三、结束部分:小结.课题《茉莉花》6－2一、随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。红河谷>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲. 2 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣. 教学重点:准确视唱二声部歌曲. 教学难点:高低声部应使声部均衡.协调. 教学准备:电子琴.录音机. 教学内容及过程: 一开始部分: 1、听音乐问好. 2、发声练习. 3、复习. 4、节奏训练. 5、导言. 二、基本部分: 1、完整聆听范唱带. 2、教师范唱. 3、有节奏的读歌词. 4、随音乐打拍子. 5、掌握音乐的强.弱. 6、齐唱. 7、指导不足之外. 8、自评.互评. 三、结束部分:小结.结束全课课题: <<。（唱歌） （课件六出示：出现歌单） （2）唱词 师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点） a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理 b、加入拍手跺脚律动 c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动 3、整体演唱 分声部演唱 三、感受表现 1、歌曲艺术表现 师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱 1 和领唱 2，再分男女声部演唱，提示学 生注意声部之间男女角色的变换。

5）再次提出出现的错误，跟视频解决。 6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。 4、学唱第二声部（方法同上） 5、合唱： 1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。 2）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。 3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。 4）分组练习第一乐句。 5）高、低声部单独完整练唱。 6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。 （三）、认识 A 调（播放课件） 1、复习 C 调的含义。 2、说说 A 调的含义。 3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。 四、伴奏练习（播放课件） 从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。 五、表演 说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。 以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！唱歌《拉起手》说课稿 各位评委，大家好。 今天，我说课的内容是歌曲《拉起手》，人教版音乐八年级上册第一单元第四课的教学内容。下面我将主要从以下几方面进行阐述：教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价。教材分析： 一、教材分析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的心愿，它符合今后世界发展的趋势和潮流。 歌曲《拉起手》具有欢快、活泼、热情、富有朝气的印象，加之歌曲采取了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。 二、学情分析： 二、学情分析： 现在的学生在家娇生惯养，不听管教，不把任何人放在眼里，在课堂上也是经常搞小动作。现代教育要求尊重孩子的自尊，打不得、骂不得，更不能当众对其侮辱，否则会造成其心里上的严重伤害。尤其是六年级的学生正处于青春发育期，其生理和心理上都容易发生扭曲，因此在保障课堂教学完整的同时要保护学生的心理和生理正常发育，对于音乐课来讲，则体现在对学生发声器官的保护上，这就要求教师在教习学生演唱歌曲的同时要先教会学生学习怎样的正确歌唱。 三、教学目标： 1、能够理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲 2、能够运用所学的歌唱知识，对歌曲《拉起手》予以演绎。 3、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励同学们珍惜青春年华。 教学重难点 1、重点：运用正确的演唱姿势和呼吸方法，用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲《拉起手》。

2、难点：学习并能够正确运用歌唱知识（正确的歌唱姿势和正确的呼吸方法）。 四、教法学法： 根据音乐课程标准的要求：要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力，所以在教学中先要以音乐感染学生，以激发和培养学生的音乐感知为目的。故而对于歌唱知识的学习主要采取讲授法、参与法与体验法。对于歌曲的学习则主要采取欣赏聆听、感受体验、形成旋律印象的方法。 五、说教学过程 在组织教学这一环节，我采用以歌声问候作为本节课的开始。目的是以最初的印象给学 生以歌声的感染。 在导入环节里采用聊天互诉心肠的方式，以轻松愉悦的气氛导入课堂教学。我之所以采取聊天互诉心肠的方法，是因为这是开学后的第一堂课，要与学生多多的沟通，尽量多的了解学生，才能够抓住学生的心理活动范围，以便更好的开展教学。 教学过程： 1、先和学生共同探讨歌唱的方法，学生可根据自己的经验大胆发言，说出自己的见解。然后引出对歌唱知识的正确操作与运用。 2、先用多媒体课件播放乐曲范唱，让学生形成旋律印象，以便在学习时更容易学会。接着让学生趁热打铁，用所学的歌唱知识模唱歌曲旋律。

这里要再次聆听乐曲，同时让学生跟着范唱用歌唱的正确方法对歌曲旋律进行模唱。 3、教师示范：就是教师用正确的歌唱方法对歌曲进行范唱，给学生以切身的体会与感受。这里学生可小声跟教师一起试着去感受。 4、教唱歌曲：教师用钢琴给学生以旋律或教师教唱乐曲的乐谱，让学生随旋律加入歌词进行演唱，这样既可以锻炼学生的旋律意识，又可以让学生更好的完成自学，当歌曲学会时，学生会有一种自豪感。是教师教会歌曲所无法替代的。 5、巩固训练： 录音播放乐曲伴奏，让学生随伴奏演唱所学歌曲，以更好的巩固对歌曲的掌握。 六、板书设计： 课题：第一课拉起手 学习音乐常识：演唱姿势 歌唱的呼吸聆听范唱：《拉起手》模唱歌曲旋律 学习演唱歌曲《拉起手》合伴奏巩固歌曲旋律。 在课堂教学即将结束时，以课堂小结的形式和学生一起总结本课教学的成功与失败之处。成功之处多多发扬，失败之处予以加冕，给学生也是给自己的课堂表现以评价。第二单元电子空间站 第二单元《电子空间站》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《电子空间站》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析 《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第二单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。 二说教学目标 二说教学目标 欣赏电子乐队表演，让学生了解电声乐器的音色特点，发声原理 重点：了解电声乐器的音色和发声原理，欣赏电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》 难点：学到的知识应用于实践 三、说教学过程 三、说教学过程 师生问好 老师：师生问好 老师：还记得我们上节课学过的吗？我们终于走出了非洲，我们了解了非洲的音乐，舞蹈，还有它独有的非洲鼓。今天我们来进去现代科技，一起来学习一下《电子空间站》，上课前我要问一下同学们，你们都知道哪些电子乐器呢？学生回答： 老师：对的，其中 xx 是电子乐器，而 xx 不是电子乐器。 老师： 老师：随着科学技术的不断发展，人们越来越喜欢用电子制作音乐，所以便产生了电子乐器，下面我来给大家讲一下电子乐器的发展，在大约在 70 年前，美国人约翰.凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作出现了留声机，大家见过卡带吗？也就是磁带，记得老师以前都是用那个听音乐的，再后来出现了电子合成器，再后来人们开始用电脑制作音乐，打开了电子音乐的新篇章。

所谓电声乐队，主要是指以电声乐器为主（电吉他，电贝司，电子琴，电钢琴，合成器，电子鼓）加进一些其他的传统乐器而组成的乐队，现在又有好多其他的电声乐器，比如电小提琴，电大提琴，电萨克司，电古筝等等。本次闪电吧小编分享紫音电子琴破解版是一款由烂脑壳个人开发的电子琴软件，它可以由鼠标或者键盘演奏，拥有 c__b 之间的各音调，能模拟钢琴，电子琴，大中小提琴，编钟，木琴，手风琴，萨克斯，双簧管，笛子，长号，古筝，鼓初中音乐教案范文，吉它等一百二十多种音色，可以记录演奏者的演奏，在停止演奏后由电脑进行自动演奏，还可以手工输入标准乐谱，作为演奏者学习对比的教材，实为电脑家庭娱乐演奏及音乐学习的良师益友。紫音电子琴是一款可以对多款乐器进行模拟演奏的电脑电子琴软件，也可以说是强大的乐器模拟器，能模拟钢琴，电子琴，大中小提琴，编钟，木琴，手风琴，萨克斯，双簧管，笛子，长号，古筝，鼓，吉它等一百二十多种音色，更多特色功能大家用过后就知道了。

这首曲子是一首民族管弦乐，而当时乐队只有4人，人手不够，只能每人都身兼多样乐器的演奏，而聂耳自己也负责三弦的演奏。孩子们一听说自己要演奏乐器还要当小老师是既兴奋又害怕，如果变成学生在老师的严厉管制下，如附点部分的节奏是如果掌握的，并能演奏一段而且讲讲曲子的写作背景，可是在教学的实施过程中我觉得有点本末倒置了，不能满脸笑容的对待一个调皮捣蛋的学生。曾玲玲会让你听一段她演奏的包含五种乐器的曲子，然后让你去廊桥上找到五件乐器，一一演奏。

整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是成功的一节课。但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。《电子空间站》说课稿 尊敬的各位评委专家，您们好! 今天我要进行说课的题目是《电子空间站》。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程、板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想： 一、说教材分析 《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第二单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。 二、说教学目标 1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。 2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。 三、说教学流程 一、导入。 1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。 营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。 2．介绍电子音乐的发展。 师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。 生 1：大约在 70 年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。 生 2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。 生 3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。 生 4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。 师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。 二、介绍电声乐器。 多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。 电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。

随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。 电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。 电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。 爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。 电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。 这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。 三、欣赏电子琴曲&lt;西班牙斗牛舞》。 师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个问题。 多媒体显示： ①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动? ②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面? ③有几种节奏型(伴奏音型)? ④音色以弦乐还是管乐为主? 师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候暗示学生边听边拍节奏。 四、欣赏《丝绸之路》。 1．让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。

师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。 生：丝绸之路。 师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(学生回答略。) 这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。 2．观看丝绸之路的地理风貌。 师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。 教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它? 此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐；同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。 生 1：用朴实无华的旋律来表现它。 生 2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。 生 3：用舒缓柔美的旋律来表现它。 师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第 44 页。大家先在下面小声视唱一下。(教师巡回指导。) 3．视唱《丝绸之路：》主题曲。 师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。

这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。 4．让学生选择音色、节奏、速度。 师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。学生回答略。师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。) 师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。) 此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。 师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。 5。欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有图像，有声音。) 五、学唱歌曲《橄榄树》。 师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。 1．播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。 2．让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。 3．学生跟唱歌曲。 4．完整地演唱歌曲。 此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

六、归纳总结，布置作业。 师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。 用作业的形式把课堂的知识延伸开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步巩固本堂课学过的知识。欣赏《西班牙斗牛舞曲》教案 教学目标 1.知道常用的电声乐器名称。 2.了解发声原理和乐器特色。 3.了解电声乐队的基本编制。 教学重、难点 1. 常用的电声乐器种类及其特点。 2. 准确辨别电声乐器音色。 3. 了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。 教学过程 一、导入 听辨乐器音色，思考问题：你听到了哪些声音？(由合成器演奏的不同音色的声音，如掌声、鸟鸣、流水，有旋律的梦幻般的声音，怪异的声音等。) 生：掌声、鸟鸣、流水等。 师：这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音？ 生：电子琴，合成器。 师：这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？ 生：有电。 师：用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？ 生：电子音乐。 师：今天我们就来学习电子音乐的相关知识。 二、电子音乐 1.电子音乐。

电子音乐简称电音。其是 20 世纪 50 年代兴起的一种新音乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。 2.电子音乐发声原理。 是用电子技术获得各种音源,用正弦波造成无泛音的所谓纯音，或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，也用人声和具体音乐相结合，通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，再经其他电子仪器和录音技术加以剪切处理，使之再生、复合，组成音乐 作品。 3.电子音乐常用乐器。 师：你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？ 生：合成器、电子琴、电吉他、电贝司等。 4.请同学们完成看图连线题。 5.师：你们如何区分电子琴与合成器，电吉他与电贝司的？ 学生自由回答。 师：我们今天就来了解这些乐器。 三、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》 1.欣赏《西班牙斗牛舞曲》片段。 师：乐曲由什么乐器演奏？ 生：电子琴。 师：主旋律选用哪种乐器音色？ 生：小号。 2.电子琴简介。 （1）发声原理：按键触发信号发给处理器，再由处理器调用音色库音色通过功放电路输出或者通过数码接口进行数字输出。控制面板上的按钮来选择处理器对音色、音量、输出方式、伴奏的控制。

（2）电子琴音色。（教师随意演奏电子琴不同音色音乐片段，由学生判断。） （3）电子琴自动伴奏节奏型。（教师随意变换伴奏音型及其和弦。） （4）电子琴的特点。 师：你们认为电子琴有哪些特点。 学生自由回答。 师：电子琴有自动和弦伴奏系统，音色变化多样，操作简便，携带方便，一般适于家庭娱乐以及儿童学习使用，价格适中。 3.欣赏《西班牙斗牛舞曲》。(小号演奏) 师：这首曲子与刚才播放的有何不同？ 生：小号演奏，不是电子琴模仿的音色。 师：这首乐曲描写了什么？ 生：描写斗牛士的英姿。 师：斗牛活动在哪个国家盛行? 生：西班牙。 师：哪个同学可以向大家介绍一下西班牙的斗牛习俗？ 学生自由回答。 4.西班牙斗牛简介。 “西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品)。13 世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动演变为赛牛表演(真正斗牛表演则从 18 世纪中叶开始)。每年 3 月—11 月是西班牙斗牛节，通常以星期日和星期四为斗牛日，使用体重 4 千公斤的非洲纯种公牛。获胜的斗牛士可将帽子抛向观众，或接受观众的欢呼、掌声和投来的鲜花。斗牛士按刺杀水平的由低至高分别享有保留牛耳，保留牛尾，被从正门抬出的荣誉。

5.《西班牙斗牛士》这部作品由西班牙作曲家玛奎纳专门为小号创作的一首独奏曲(也可以合奏)，小号用其高亢、嘹亮的音色表现出了斗牛士英勇、威武的英雄形象。人们出于对它的喜爱，将其改编成了乐队合奏、电子琴、手风琴等多种演奏形式。 四、电子合成器 1.聆听乐曲《雨林》。 师：你听到了哪些声音？ 生：鸟叫…… 师：这些音响是自然界的真实声音吗？ 生：不是。 师：乐器的名称是什么? 生：电子合成器。 2.电子合成器介绍。 （1）合成器实际上是一台声音的频率合成仪，可以制作各种声音，改变各种音色，可以把制作好的音色贮存起来取用，可以存在合成器里，也可以把制作好的音色贮存在只读存贮器中或软盘里。还可以采集某种声音的音色，然后在整个音域里重放，重放时还可以改调，改速度，改音色。合成器可以当作电子音乐的音源，也可以作键盘输入用，还可以通过 MIDI（乐器数字接口）系统作为计算机音乐系统里的声音发生器或控制别的部件的主机等等。 （2）展示电子合成器、电子琴图片。 3.辨别电子琴和合成器。 4.教师总结：电子琴与合成器虽然同属电子类的键盘乐器，但他们在功能上有很大区别，使用的范围也不同。 五、电吉他 1.展示木吉他和电吉他图片。 2.指出外型上的区别简介：电吉他是现代科学技术的产物，从外型到音响都与传统的吉他有着明显的差别。琴体使用新硬木制成，配有音量、音调...