让幼儿能用添画的方法解决“变成一样多”的问题(3)

听信号“驱动”、“停止”。

3、请个别小朋友讲述和示范他们是如何玩轮胎的，老师总结出几种玩法：

一种。 滚动轮胎。 几个孩子面对面地滚动轮胎。

b. 将轮胎排成一条直线，练习在轮胎上行走，培养孩子的平衡能力。 老师先示范，孩子练习。

C。 团体表演轮胎跳动作，也可双脚向前跳跃。

d. 跳上轮胎，跳下轮胎。

e. 钻轮胎。

4、鼓励孩子再选择玩轮胎的方法，孩子再选择怎么玩，再练习。

5.游戏：勇敢的侦察兵； 小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，弓式爬上山顶，绕过红旗，躺下滚下山，跑回去，然后跳过路上的障碍物（爆胎）回到起点。

指导意见a：孩子在桥上不要碰到别人，同时也要控制好自己的身体，以免从桥上掉下来，稳稳快速地清除“地雷”。

b. 提醒个别小朋友用腿跳，注意选择压着轮胎跳过轮胎再松手。

6、小结表扬能按要求完成任务的孩子，尤其是能互相帮助的孩子。 还有那个勇敢、聪明、不怕困难的小侦察兵。

7. 结束。

大班情感教育活动设计——看得见的情感

设计方案

现在的家长和老师都非常重视孩子的智力开发，而对孩子的情感方面重视不够。 在日常生活中，我经常发现孩子在活动中有时会出现情绪不稳定的情况，不能及时进行自我调节。 与幼儿相比，幼儿园的生活非常轻松愉快，压力也不算太大。 但是，小学和幼儿园的生活有很大的不同。 孩子们在作息和作业方面可能无法适应。 为此，我设计了“看得见的情绪”这一情绪教育活动，让孩子学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标

1.知道每个人都有情绪，并能识别几种基本情绪。

2、能够准确地表达自己的情绪。

3、了解不同情绪对人健康的影响，初步知道如何调节自己的情绪。

活动准备

1. 六种情绪表情（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、恼怒）。

2.做一个有六张情绪面孔的大孩子。

3. 每个孩子都有一个情绪温度计。

活动流程

1. 幼儿听两首乐曲（快乐的和悲伤的）。

今天老师给孩子们带来了一首好听的音乐，请大家仔细听，并告诉老师您听完后的感受。

听听歌曲《花落》。

问：你听了之后有什么感受？ （开心快乐）

然后请孩子们听一段音乐，告诉老师听这首歌是什么感觉？

听歌《北风吹，系红弦》。

问：你听了之后有什么感受？ （伤心）。

老师总结：“悲伤和快乐是人类的情感，今天老师给孩子们带来了一些面部表情，大家看看，说说你看到的是什么情绪，从中学习。”

孩子学完后，提出个别问题：告诉我你什么时候感到兴奋？ 你什么时候开心？ ...

二、游戏：玩*子。

1.让孩子上来扔*，当*被扔到一种情绪时，孩子要试着做出这种表情，并说说在什么情况下他会产生这种情绪。

2、玩*的小朋友根据他所指的情绪做出相应的表情，请其他小朋友猜猜他扔的是什么表情。

第三，讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪些情绪，不喜欢哪些情绪？

2. 如果你生气、害怕或难过，你会怎么做？ 我怎样才能让自己心情愉快？

3.教师总结。

每个人都有不同的情绪是很自然的。 但是，愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的健康不利，而快乐、平静等良好情绪则有益于人的健康。 当我们生气难过的时候，应该想想开心的事情，或者和别人谈谈自己的心情和感受，让自己保持心情愉快。 我们的孩子即将离开幼儿园，成为小学生。 他们在以后的学习和生活中会遇到很多困难，也会发生很多不愉快的事情。 孩子们必须找到让自己心情愉快的方法。 老师希望我们大（二）班的孩子们天天开开心心，开开心心。

4.游戏：玩情绪温度计。

师：孩子发烧了，你怎么知道烧多高呢？ （温度计）

我们怎么知道今天的天气是多少度，用什么来测量呢？

今天老师还给孩子们带来了情绪温度计，让孩子们自己玩。 10度以下是悲伤的心情，10-30度之间是开心的心情，30-50度之间是兴奋的心情。 你是在什么心情下玩的，你什么时候有那种心情就告诉我吧。

孩子们自己玩，老师逐一提问。

玩完再问：你最喜欢的情绪是什么？

5、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：

绘画活动“有趣的表情”。

启发孩子画几个自己经常有的表情，或者画出自己喜欢的表情，鼓励孩子在画画的同时与同伴交流自己的感受。

快乐游戏——“一棒一棒”健康活动的课后反思

上周，园名师团调研了我们大班教研组。 半天的调研，详尽的分析，全面的观察，深入的反思，让我们每个人都收获颇丰。

在这次调查中，我教了一个健康活动“一棒接着一棒”。

每次做健康活动我都怕孩子退缩，但这次我下定决心要试一试。 因为我仔细分析了“一棒又一棒”这个活动的内容，觉得挺有意思的，孩子应该会喜欢，应该能吸引他们。

活动一开始，我就展示棒子，引起他们的兴趣。 并通过学习技能和练习技能来激励他们，建立信心，然后通过检查技能的学习情况来进行坚持训练。 孩子们都用非常认真和投入的表情和动作向我汇报：老师，你看我学习多好啊！

然后，我宣布，我的技术已经练得很好了，我可以先玩几个传棍方式了。 棍子游戏 1 - 来回传递棍子； 棍子游戏 2 - 左右传递棍子； 棍子游戏 3 - 上下传递棍子。 在游戏中，我更注重孩子游戏规则的养成和孩子集体荣誉感的萌发。 在为获胜队伍鼓掌的同时，我们也不忘给其他队伍信心。

最后进行了接力棒接力赛。 让孩子们走过小树林，走过独木桥，过小水沟，把棍子传给下一个孩子等等，看哪一队获胜。 赛前清点人数，是比赛规则中非常重要的一件事。 比赛的前提是两队人数相同。 在孩子们的公平下，发现黄队真的缺一个孩子。 我们应该做什么？ 最后一致同意让李老师参加黄队的比赛。 其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了、知道了、发展了、快乐了。

我非常喜欢这种健康的游戏活动，相信孩子们也会喜欢。

体育游戏《顶竹》

活动目标

1、通过体育活动，培养幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.开发孩子的创造力、想象力，培养孩子的合作能力。

3、让幼儿享受与同伴玩耍的乐趣，喜欢民间体育活动。

活动准备

1. 音乐：雪绒花

2、“同顶”竹竿12根。

3、在场地*上布置梯形竹条，间隔约30厘米。

活动流程

1.导入

1.热身运动

听音乐带领孩子走、跑、跳等，活动四肢。

2、在场地上用竹签变换形式，进一步练习走、跑、跳等基本动作。

二、展开

1、教师介绍毛南族民间体育游戏“铜鼎”，引导幼儿自由发挥“铜鼎”。

2.讲解《同顶》游戏的竞技玩法：

幼儿分成两组，面对面站立，双手握住竹条，腹部压住竹条一端，双脚前后站立。 比赛开始后，

谁先越过中线谁为胜，中途竹竿掉地者为负。

3、孩子探索其他“同顶”的玩法。

引导孩子通过练习了解如何更稳、更有力地举起千斤顶。

4.游戏：打迷宫

让孩子们用竹竿自由拼搭，老师用生动的语言将孩子们熟练拼搭的迷宫串联起来。

并带领孩子们一起玩耍。 邀请在场的老师一起玩。

3.结束

综上所述，在音乐中自然地做简单的练习。

大班健康课程计划：牙齿上的蛀牙

活动目标：

1.知道*会腐蚀牙齿；

2、能说出三种以上龋齿的危害；

3、看动画片，学习预防牙齿的五步曲，了解正确的牙齿保健常识；

4、培养孩子良好的卫生习惯。

活动准备：

1.蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、上课前两天和孩子一起用醋泡鸡蛋壳；

3. 龋齿过程图片及牙齿预防五步骤

4. 一个牙齿模型和一个牙刷

5. 动画片<<聪聪雅芳王子历险记>>

6.几张字卡

活动流程：

1、节奏进场，带动现场表演；

乳牙在哭。 原来他家小主人喜欢吃甜食，不刷牙。 时间长了，细菌在乳牙上钻了洞。

2.找出龋齿的原因

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察清水的变化？ （要知道人们吃完饭后会在牙齿间留下食物残渣）显示图片

2.《我们嘴里的细菌会制造这些食物残渣*（出图）如果时间长了，我们原本健康的牙齿会怎样？（出图）

3.“孩子桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻敲一下感觉怎么样？（很硬）那你看看杯子里是什么？是我们前两天用醋泡过的鸡蛋壳。看现在发生了什么事？

4. 讨论：蛋壳为什么会变黑变软？ （醋有毒，会腐蚀蛋壳中的钙质，蛋壳变黑变软）

5、老师总结：我们口腔里的一种细菌，会让食物残渣变成*。 时间长了，这些细菌就会像醋腐蚀鸡蛋壳一样，腐蚀我们牙齿中的钙质，牙齿就会变黑，产生蛀牙，也就是龋齿，我们也叫蛀牙

3、龋齿有哪些危害？学会预防牙齿五步曲，知道正确的牙齿保健方法

4.“保护牙齿佳佳”游戏（完）

方法：选一位小朋友扮演“牙虫”，一位小朋友扮演“护牙佳佳”，其余小朋友扮演“牙”，跟在“佳佳”、“牙虫”身后抓“牙” '和'护齿'阻止'护齿'蠕虫'保护'牙齿。

第 3 部分：心理健康课件模板

心理健康课件

遇见青春，携手未来

【活动设计】

由于有四位固定老师长期在培训班对学员进行培训，为了让学员与老师有更深层次的交流，也为了让学员更好的配合老师的教学活动。 因此，培养学生的合作精神，从一开始就培养师生之间的情感基础就显得尤为重要。 在本课的教学中，为了充分发挥教师的积极作用，引导学生积极认识新同学和新老师，也重新认识自己。 真正做到“三人必有我师”的新理念。

【辅导目的】

1、通过契约和游戏，与学生初步建立良好的师生关系。

2、协助班内学生相互认识，与同学建立友好关系，努力让学生融入新环境。

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第 4 部分：心理健康活动课的教案

第一课：

活动主题：真诚大方地赞美他人

活动目标：

1、帮助学生认识到表扬在人际交往中的重要作用，消除对表扬的错误认识。

2、通过活动，使学生初步掌握表扬的技巧和方法。

3、促进班级良好人际关系的形成和发展。 理论分析：在日常生活中，人们往往忽视、羞愧甚至不屑于赞美他人。 其实，每个人都有肯定和维持自己已有的想法和行为的倾向，而来自他人的赞美加强了我们对自己想法和行为的信念，让人感到快乐，实现了自我价值，也有利于被赞美者。 人们会以感激或善意回应，因此赞美往往有助于建立良好的人际关系。但赞美的有效性*是有条件的，是的

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第 5 部分：心理健康课程培训总结模板

良好的心理素质是一个人综合素质的重要组成部分。 以下是心理健康课程的培训总结模板。 欢迎参考！

良好的心理素质是一个人综合素质的重要组成部分。 中小学生正处于身心发展的重要时期。 ，他们会在学习、生活、人际交往、升学就业、自我认知等方面遇到各种心理困惑和问题。 教育作为学校健康教育工作的内容之一，越来越显示出它的重要性*和时代性*。我校今年已将心理健康教育纳入到学校的常态化教学中

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第六部分：教师心理健康培训心得体会模板

怀着一份憧憬、一份喜悦、一份期待、一份责任，我有幸参加远程教育心理健康培训。 对我来说，这次培训意义重大，对我以后的工作有很大的帮助。 在这次培训中，我认真听取了多位专家的理论课，以及班级与班级之间的交流，让我受益匪浅。 以下是我通过这次培训活动对心理健康教育的理解和思考。

通过学习，我在思想上和工作能力上都有了很大的提高，深有感触，受益匪浅。

感受一：认识到心理健康的重要性，促进发展。

通过这次学习，我认识到了教师心理健康的重要性。 在我看来，教师是学校心理健康教育的推动者和具体实施者。 一个成功的老师，

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第 7 部分：心理健康主题团队会议计划模板

学会欣赏他人——“心理健康”主题小组会议项目（四年级）

时间：20xx年2月16日

地点：四年级：1号教室

主题团队名称：学会欣赏他人

活动目的：通过活动心理学教案范文，让学生发现别人的长处，学会欣赏别人，解决如何与人相处、团结合作的问题。

活动流程：