职场范文网小编篇（二）——小班舞蹈教学计划篇(2)

舞蹈教师不仅要传授知识、锻炼技能、强身健体，还要培养思想道德素质，全方位、完整地培养孩子们健全完善的人格。家长一起为孩子的未来着想，鼓励孩子有自己的思维方式、独立见解、个性特点，充分发挥孩子的主动性和积极性。我们的教学理念是变被动练习为主动舞蹈练习，让孩子爱上舞蹈，达到心与灵、体与韵的完美结合。

一、课程性质、教学目的、教学任务

一、课程性质及目的：

少儿舞蹈课程是热门课程。本课程的教学目的：通过本课程的学习，提高学生的舞蹈素养和综合艺术素质。

二、教学任务：

通过本课程的学习，学生具备了适应舞蹈需要的正确姿势，能够完整、欢快、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本知识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

2.具体教学目标

1、经过训练，学员身体各部位具有一定的柔韧性和协调能力。

2. 配合音乐跳舞。

3、对模仿事物的动态和舞蹈动作有兴趣，愿意参加自娱自乐的少儿集体活动。

4.初步了解舞蹈表现形式及舞蹈与音乐的姐妹关系。

5. 在舞蹈中与他人合作。

6、欣赏舞蹈，能对身姿做出反应，掌握舞蹈风格。

3、以舞蹈带技巧的形式让孩子逐渐掌握舞蹈的要领和要求

1、动作基本准确到位，协调，身体各部位运用灵活。

2. 跳舞时能投入感情，表演准确。掌握不同的舞蹈风格。

3、乐于通过舞蹈表达情感。

4、团队配合配合默契，队形整齐准确

(1) 意识到在生活中注意肢体语言和行为的美

(2)观看舞蹈表演，简单了解舞蹈的文化背景。

4.教材

第一教学单元

一、教学目的及教学要求：

学习本单元后，要求掌握舞蹈的基本知识，姿势正确，掌握少儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏，舞蹈动作协调。

二．教材：

1.理论课

1、掌握舞蹈的概念和种类，了解舞蹈发展的相关知识。

2. 了解舞台平面、空间、方位，了解舞蹈常用术语，学会认识舞图

2.舞蹈基础训练

1、学习舞蹈的基本手脚姿势。手的形状，脚的位置，手的位置，脚的形状。

2、进行足立、脚踝训练、腰部训练、走跳训练、舞蹈基础训练，以及不同节奏的组合训练。

三、教学进度

片段舞训练（共4课时）

第一节课基本动作练习（第一周）

在第二节课期间（第三周）完成“准备部分，第一舞蹈部分”

第三课（第五周），完成“第二舞段，间奏部分”

第四课（第七周）综合表现、动作提升

片段舞训练（共4课时）

第一节课（第九周）完成“舞前准备”教学

第二节课（第十一周），完成“第一舞，第二舞”的教学

第三课（第十三周），完成“插曲，第三舞”的教学

完成第四课时（第十五周）《舞蹈第四节综合表演》教学

第十六周欣赏班结业舞蹈表演报告

注：每学期让孩子学习并掌握一首舞曲，并能随着音乐独立跳舞。每种舞蹈都取决于孩子自己的掌握程度。每学期让孩子们逐步学习和掌握各种民族舞、现代舞、少儿舞、芭蕾舞、中国舞等。

小班舞蹈教学计划6

一、指导思想

为培养护生身姿优美，逐步形成优雅气质，加强自身素质培养和艺术潜能的发掘，核心是提高学校舞蹈教学班（二班），以及所有学生都能以舞蹈为核心。目标。

二、教学任务

教学中采用“一体化教学”，将教学的趣味性、规范性、专业性融为一体。基础训练比较枯燥，学一段时间就会腻。针对这个问题，我以“兴趣教学”为依据。在形式多样、内容丰富的教学前提下，学生容易吸收，不会感到枯燥。我引导学生通过想象创造出用肢体动作模仿的事物来表达它，如：大海的波浪、风中的柳树、各种人物、各种动物。. . . . . 舞蹈教师不仅要传授知识、锻炼技能、强身健体，还要培养学生的思想道德素质，培养学生的思想品德。全方位、完整地完善人物形象。鼓励他们有自己的思维方法、独立主见、个性特点，充分发挥他们的主动性和积极性。本课程的教学来源于各种舞蹈形体训练光盘、电视和网络以及我自己对舞蹈理解的创作。

三、授课时间

每周三下午，第二场和第三场

四、教学地点

舞蹈室

五、活动

基础训练是舞蹈的基础，也是舞蹈学习中强化学生基本功、形成舞蹈气质和舞姿的关键。基础训练在课堂训练中分为几个步骤，一般由浅入深，由易到难，使学员在体能训练中掌握“直、伸、柔、开”等基本舞蹈技巧。所谓“挺、伸、柔、开”，就是指背部和腿部挺直的劲道，关节的勾勾，大腿的舒展，腰部的柔韧灵活，腰部的“柔”腰腿，肩髓之“开口”。花”。由于学生自然身体条件的差距，

对外汉语关于汉字教学方法的18-01-25:52教师

18-01-25 15:52 老师

对于老外来说，汉语难点很多，发音、语法、汉字、单词等，其中深奥的汉字会困扰老外很久。今天，小编特地为对外汉语教师准备了一套汉字教材。方法，希望大家采纳。

(1)先认识后写汉字。成分结构和形态特征之间的关系比较明显，容易识别和阅读，但写作对外国学生来说比较困难。学生可以先感知字形，理解字义，记住字的读音，降低对书写的要求。先认再写，认多认少。

(2)描红 用描红本或描红纸练字，是小学生初学汉字的常用方法，也适用于外国学生。除了描红，最好选择有定位格子的汉字书写练习册。目前常用的有米字格、井字格、九方格、背字格等。其中，形状良好的网格对于练习写作更有效。

(3) 笔画分解 将汉字正确分解为笔画，尤其是复合笔画，如“横弯钩”、“横折折钩”等复杂笔画，有助于书写汉字和检索汉字。

(4) 笔画数。有些汉字的笔画看似是两笔，实际上是连续的笔画，有些笔画看似是一笔，实际上是分开写的。“单”等字的笔画可以检验学生是否掌握了汉字的书写规律。

(5)笔顺 选择容易写错笔顺的汉字进行练习。学生可以写在黑板上，每个人都可以评论。例如“和、车、火、出、脊、板、试、皮、闻、管、凹、凸”等字，容易写错笔顺。

(6)书本空间不使用纸笔。学生跟着对外汉语老师用右手食指在空中写字，同时说出笔画名称，如“竖”字：“横、竖、左、右、和点。” 这种方法可以规范笔画名称和笔顺，缺点是浪费时间，遇到复杂的复合笔画也不容易统一。

(7)识字卡市面上有各种各样的识字卡，也可以自己制作。最好正面用汉字，背面用拼音和释义（也可加文字和图片）。识字卡的使用方法很多，比如读汉字猜读音、猜意思、猜连词等，也可以读背面的汉字。它可以单独使用，也可以两个人互相测试。

(8)成语组词 对外汉语教师提供一组“口、十、有、土、女”等组词，要求学生组成十个以上的汉字。

(9) 笔画加减 教师给学生一些汉字，让学生分别加一笔（或加两笔，或减一笔）组成新的字。例如，在下面的汉字上加一笔，组成一个新词。例如下列汉字加一笔组成另一个汉字“十、王、人、少、息、古、火、牛”。

(10)部首造字 给学生一个部首，如“扌”，或拼音“令”，要求学生尽可能多地想出汉字。

事实上，对外汉语教学过程中有很多方法和技巧。只要对外汉语教师善于总结和积累对外汉语教案范文，就会有更多适合留学生的生动有趣的教学方法。

要成为韩国对外汉语/汉语教师对外汉语教案范文，必须满足两个强制性条件：

1.四年制本科毕业并取得本科学位证书

2、外语能力达到日常交际水平

除了以上硬性要求外，对外汉语教师还需要你：

3. 热爱中国文化和教师职业

4.时刻保持学习态度，不断提升和丰富自己的专业能力