【小编为】田径-短跑技术教案篇（二）

【小编为】田径-短跑技术教案篇（二）

作为一名无名无私的教育工作者，他经常被要求编写教案，教案是教学蓝图，能有效提高教学效率。教案应该怎么写？以下是小编收集的田径短跑技术教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

田径-短跑技术教案1

教材分析

本课从教材的性质出发，在课程开始时安排了注意力较强的队列变化，更有助于学生集中注意力，并安排了趣味性强的跑跳练习形式课程开始时的游戏。本书后半部分旨在激发学生的实践兴趣。二纵横变和四纵横队在队形变化中占有重要地位，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一。对锻炼和培养学生的注意力和团队精神起到了非常重要的作用。角色。

学术情况分析

1、小学三年级学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，但依赖性强，自律能力差。

2、三年级学生的运动能力和性格爱好差异很大，但学生对模仿性和竞技性的练习很感兴趣，尤其是将练习项目融入到游戏中更容易让学生接受。

3. 三年级有几节课。班级凝聚力和荣誉感强。学生热爱学习、热爱运动，大部分学生具有较强的运动能力。

教学目标

1、认知目标：通过本课的学习，学生将掌握队形变化的密码和要领，理解短跑和跳跃动作的概念和要领。

2.技能目标：

A、学习跑接力，力争90%左右的学生能独立完成，培养学生的速度素质和下肢力量；

B、通过游戏，练习跳跃和短跑的技巧和速度；

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力和创造能力，促进学生身心的健康发展

教学重点与难点

重点：队形变化时的要领，调动学生的积极性；

难点：阵型变化后的顺序。

田径-短跑技术教案2

一、教学课题

跑步是每个学生都有的一种天生的活动能力。跑得快是每个学生展示自我的愿望，也是让他们体验到成功的喜悦和幸福。本课程的教学重点是发挥学生的学习过程，培养学生自主学习和合作学习的能力，注重过程评价。本课程不仅让学生在跑步中获得身心体验，在快速跑步中培养正确的身体姿势，发展和提高跑步速度和能力，更能增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，并获得生理、心理和社会适应能力的发展和提高，并通过合作学习和交流学习，优化学习氛围，挖掘学生潜能，提高学习效果。同时，师生之间、学生之间的相互鼓励和帮助，使学生勇于挑战自我，展现自我。

二、教学目标：

1、认知目标：使90%的学员初步了解快跑的动作方法，获得快跑的身心体验。

2、技能目标：使80-90%的学员初步学会快速跑的正确姿势，通过“来回接力”提高学员的跑速、能力、反应、协调等身体素质.

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力，以及克服困难、挑战自我、积极向上的优秀品质。

三、教材分析

本课选自人教版体育课教材（3-4年级）第三章：走、跑、游戏。快跑是小学四年级跑步的重要教材。跑得快是每个学生展示自我的愿望，也是让他们体验到成功的喜悦和幸福。在教材的选择上，简单的快跑对于活泼好动、充满求知欲的学生来说会显得乏味。对此，在新课标理念的指导下，根据学生特点，在教学中引入情境：“为冬运会短跑选手奔跑”，以激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。

掌握快跑的技巧和学习方法教学难点：

对跑步产生兴趣，养成锻炼的习惯

五、教学方法

(1)情景导入法：本课设计了一个“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑选手”的情景，让学生在竞争和欢乐中完成本课的目标。

(2)讲解方法：教师语言要清晰，表达能力要强。

(3) 示范法：本课采用示范法，使讲解更加生动。

(4)启发式教学法：本课启发学生自主思考、合作探索，培养学生动脑筋、互相帮助的良好习惯。

田径-短跑技术教案 3

一、指导思想

《体育与健康》新课程在教育思想、教育方法、教学内容、教学评价等方面发生了深刻变化。更注重学生的发展和学生体育的乐趣。从而养成锻炼身体的好习惯。形成终生锻炼身体的意识，打好基础。强调学生的运动体验田径教案范文，强调学生的自主与合作，探索学习方法的形成，具有很强的实践性。以全新的视角提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，注重培养学生的立体健康观，增强学生的社会责任感。

本课程力求贴近这些新的教学理念，因此大胆设计，将多种游戏贯穿于教学中，旨在“边玩边练，边玩边演田径教案范文，边玩边导，边玩边提高”。

2.本课程的设计思路

1、“快跑”是考察人的基本运动能力的重要标志之一，也是中学体育田径课本的主要内容之一。本课程采用情景式教学，假设每位学员都是“消防员”，以消防员训练和战斗为主线，模拟消防员训练和灭火场景，设计运行练习形式。在教学中调动学生的主动性，利用初一学生喜欢竞赛的特点，以“三部曲”的形式推进教学，以情景练习的形式组织练习，让学生的情绪得到调动。总是很高，而且他们总是对练习感兴趣。热情。

2、本课教学将消防知识教育贯穿始终，让其感受消防员的艰辛和责任的光荣，培养勇敢、坚韧、敢于争光的作风。

三、教学目标

a) 通过故事式的快跑场景与练习相结合，激发学生参与快跑练习的兴趣，有效完成快跑练习。

b) 在练习中，学生可以初步建立正确的快跑技术概念，同时培养学生的快跑能力。

c) 消防知识教育贯穿实践，让他们体验消防员的艰辛和职责的光荣，培养勇敢、顽强、敢为人先的工作作风。

d) 通过相互竞争和合作竞争促进人与人之间的情感交流。

4.培养跑得快的能力

五、上课过程

一个故事（消防员一天的生活）串联三个场景（练功、军事比赛、接警、救火）。

课程介绍：通过湖南衡阳消防员的英雄事迹介绍消防员的话题，鼓励同学们做一回消防员。同时提出今天的“训练科目”是快跑。

上课过程：

（一）练习技巧，包括两个内容： 1.抢点游戏（反应练习），作为快跑练习前的热身练习。2、紧急集结（应对练习），设置两个场景：白天，坐着听到紧急集结信号，迅速起身跑到集结地点。晚上，躺在床上的我听到紧急集合信号，连忙起身跑到集合点。

（二）军事比赛，内容二： 1、收放水枪比赛（代替两个小垫子），模拟消防员快速收放水枪的动作组织比赛。2、障碍赛跑，模拟消防员快速跑梯子和越过障碍组织比赛（步频和步幅练习）。练习中让学生边练习边思考如何跑得更快，休息时讨论发表自己的看法，老师帮助总结指导。

（三）接警救火。场景：在休息期间，闹钟突然响起。接到火灾报告后，城里的一条小巷发生了火灾。立即集结上阵，刻不容缓。小巷太窄，一个人无法通过，而且地形复杂，需要踩、跳、钻才能到达火点，于是几支队伍开始组织接力灭火比赛，让学生安排一个人的位置。自己的障碍很少。比赛将在序列之后进行。

(4)课末采用自制放松球练习，既培养了创新精神，又加强了学生之间的合作与交流。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。最后，学生自评本节课的感受和收获，教师点评。

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仿编诗歌《小雨点》活动过程及学习朗诵诗歌活动目标

仿诗《小雨滴》

一、活动目标

1、感受雨的优美意境，激发孩子主动探索自然现象的兴趣。

2、提高孩子的想象力和口头表达能力，让孩子拓展思维。

3. 仔细观察图片，学习编儿歌。

二、活动准备

《小雨滴》课件、花、鱼、苗和小雨滴的胸肌

三、活动流程

(1). 1.让孩子看课件，观察下雨天，听下雨的声音

问题：小雨滴从天上掉下来时发出什么声音？（舒莎莎、叮叮叮、哒哒哒）

2.小​​雨滴落在我们身上是什么感觉？我们的内心感觉如何？

3. 小雨点还会落在什么地方？（在花园里、地上、草坪上、窗户上等）他们会有什么感觉？（幼儿自由讲述）

（二）学习背诵诗歌

1.赏图①小雨滴，沙沙作响，歌唱，落到哪里去了？花是怎么变的？为什么花会这样？

花园里还有谁？小雨落在它身上会怎样？

2.赏图②小雨点还是落在池塘里，鱼有什么变化？你怎么知道鱼很高兴？

@_@我是分界线@_@池塘里还有谁？当小雨滴落在他们身上时，他们会发生什么？

3.赏图③这是什么？(禾苗) 当雨滴落在禾苗身上，禾苗会怎样？（引导孩子说成长）为什么禾苗长得这么快，好像被拉起来了？

还有谁在场上？当小雨落在他们身上时，他们会怎样？

4、小雨滴唱歌，沙沙作响，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个调皮的孩子，把夏天打扮得这么漂亮。让我们给这首诗起个名字吧。

5、出示课件《小雨滴》，引导孩子学诗。

(3)出示背景图片，幼儿模仿诗歌

1. 除了花园、池塘和田野，雨滴还会落在哪里？谁会做什么？

老师们鼓励孩子们大胆想象，创作诗歌。（据《小雨点》诗句句型）

2、老师记录孩子们模仿的诗歌。

3、举办诗歌朗诵会，选拔青年诗人，展示孩子们模仿的诗歌。

4. 让孩子们以不同的角色表演诗歌*。

5、让孩子们把编好的童谣画成图画，贴在展示板上展示。

小雨，沙沙声

一、活动内容：

《小雨沙沙》（儿歌）

二、活动目的：

1、初步了解毛笔的作用，激发孩子对汉字的兴趣。

2、练习汉字“，”最基本的笔画，知道“点”有多种不同的用法。

3.学习童谣内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备：

1、背景图：底部画花、草、鱼，顶部留有空白供老师画雨滴，写：

@_@我是分割线@_@“轻雨滴”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡片。

3、磁带《小雨滴，沙沙》。

4、活动过程的观察与调整：

1.根据最近几天的天气，谈话引入话题。

2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，并朗诵童谣《小雨点，沙沙声》，激发孩子的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让孩子找出三个字中带“，”的字及其在字中的分布。

4、介绍毛笔的外部结构，告诉孩子毛笔是我国特有的书写工具。

@_@我是分界线@_@ 5.学童谣《小雨，沙沙》。

①. 教孩子握笔，用笔画“点”，练习加雨滴。

②. 根据背景图片练习儿歌。

③. 孩子们分组背诵童谣。

④. 孩子们互相交流下雨天的乐趣。

6、简述幼儿活动情况。

5、活动延伸：

在区域活动中，结合点画练习，了解毛笔的特点和用法。

第 2 部分：幼儿园班级的语言教案

让孩子感受下雨的美好意境，激发孩子主动探索自然现象的兴趣。提高孩子的想象力和口头表达能力，让孩子拓展思维。以下是小编为您精心整理的小雨点幼儿园第一节语文教学计划的相关资料，希望对您有所帮助！

仿诗《小雨滴》

一、活动目标

1、感受雨的优美意境，激发孩子主动探索自然现象的兴趣。

2、提高孩子的想象力和口头表达能力，让孩子拓展思维。

3. 仔细观察图片，学习编儿歌。

二、活动准备

《小雨滴》课件、花、鱼、苗和小雨滴的胸肌

三、活动流程

(1). 1.让孩子看课件，观察下雨天，听下雨的声音

问题：小雨滴从天上掉下来时发出什么声音？（舒莎莎、叮叮叮、哒哒哒）

2.小​​雨滴落在我们身上是什么感觉？我们的内心感觉如何？

3. 小雨点还会落在什么地方？（在花园里、地上、草坪上、窗户上等）他们会有什么感觉？（幼儿自由讲述）

（二）学习背诵诗歌

1.赏图①小雨滴，沙沙作响，歌唱，落到哪里去了？花是怎么变的？为什么花会这样？

花园里还有谁？小雨落在它身上会怎样？

2.赏图②小雨点还是落在池塘里，鱼有什么变化？你怎么知道鱼很高兴？

@_@我是分界线@_@池塘里还有谁？当小雨滴落在他们身上时，他们会发生什么？

3.赏图③这是什么？(禾苗) 当雨滴落在禾苗身上，禾苗会怎样？（引导孩子说成长）为什么禾苗长得这么快，好像被拉起来了？

还有谁在场上？当小雨落在他们身上时，他们会怎样？

4、小雨滴唱歌，沙沙作响，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里舞蹈教案范文小雨点，一会儿落在田野里，像个调皮的孩子，把夏天打扮得这么漂亮。让我们给这首诗起个名字吧。

5、出示课件《小雨滴》，引导孩子学诗。

(3)出示背景图片，幼儿模仿诗歌

1. 除了花园、池塘和田野，雨滴还会落在哪里？谁会做什么？

老师们鼓励孩子们大胆想象，创作诗歌。（据《小雨点》诗句句型）

2、老师记录孩子们模仿的诗歌。

3、举办诗歌朗诵会，选拔青年诗人，展示孩子们模仿的诗歌。

4. 让孩子们以不同的角色表演诗歌*。

5、让孩子们把编好的童谣画成图画，贴在展示板上展示。

小雨，沙沙声

一、活动内容：

《小雨沙沙》（儿歌）

二、活动目的：

1、初步了解毛笔的作用，激发孩子对汉字的兴趣。

2、练习汉字“，”最基本的笔画，知道“点”有多种不同的用法。

3.学习童谣内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备：

1、背景图：底部画花、草、鱼，顶部留有空白供老师画雨滴，写：

@_@我是分割线@_@“轻雨滴”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡片。

3、磁带《小雨滴，沙沙》。

4、活动过程的观察与调整：

1.根据最近几天的天气，谈话引入话题。

2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，读儿歌《小雨滴，沙沙》，激发孩子的学习兴趣

学习兴趣。

3.出示“小雨点”三个字，让孩子寻找三个字中带“，”的字及其在字中的分布

案子。

4、介绍毛笔的外部结构，告诉孩子毛笔是我国特有的书写工具。

@_@我是分界线@_@ 5.学童谣《小雨，沙沙》。

①. 教孩子握笔，用笔画“点”，练习加雨滴。

②. 根据背景图片练习儿歌。

③. 孩子们分组背诵童谣。

④. 孩子们互相交流下雨天的乐趣。

6、简述幼儿活动情况。

5、活动延伸：

在区域活动中，结合点画练习，了解毛笔的特点和用法。

第三部分：淘气的小雨滴幼儿园班级语文教学计划

活动目标：

1、欣赏和理解散文诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。

2、学习象声词，沙沙声、滴答声、吱吱声、叮叮叮。

3.激发大胆想象，创作散文诗。

活动准备：

ppt、音乐、地图、小铃铛

活动流程：

1.导入

1.唱进舞台。

师：来！让我们一起唱雨之歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，比如下雨天踩水，雨滴滴答滴答的声音等。

老师：你喜欢下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答舞蹈教案范文小雨点，如：滴答滴答

师：那你觉得小雨滴会唱什么歌呢？

2.听小鱼店唱歌

1.老师边播放ppt边朗诵散文诗。

老师：今天老师还请来了调皮的小雨滴。让我们听听它，看看它会唱什么。

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨从哪里发出这样的声音？也告诉我一下，好吗？

2.再放一遍ppt，老师朗读。

老师：调皮的小雨点还是喜欢和朋友一起玩。让我们看看它找到了哪些朋友，他们正在和他们一起做什么？

3.引导孩子用诗中的句子回答，老师出示对应的图

师：小鱼店找了哪些朋友，他们在做什么？

4.边看地图边听老师朗读。

师：我们再听听这么好听的歌好吗？

5.边看地图边和老师一起朗读。

师：孩子们读得真好！那就一起站起来，用好听的声音念给客座老师听吧！

3、仿诗

1、幼儿自由讨论。

师：小雨滴喜欢玩，它会找谁做朋友，它会做什么呢？让我们和我们的朋友谈谈吧。

2、引导孩子自主创作、编辑。

师：小雨点找了谁做朋友？它在做什么？它会发出什么样的声音？

3、老师用孩子的想法填空诗歌。

师：刚才说了那么多，我们来补充一下。

4.再完整读一遍。

老师：小雨滴去了一个新的地方，认识了新的朋友，我们再一起读一读这首新诗吧。

4.结束

（表演铃）

师：今天老师还带来了一个小乐器，听听它的声音怎么样？

（叮叮叮）

师：那我们带小玲去卧室开小雨演唱会吧！

附：《顽皮的小雨滴》下雨了，下雨了，闭上眼睛静静地听，静静地听。

沙沙沙沙，小雨滴在树叶上翩翩起舞。

滴答滴答，滴答滴答，小雨滴在伞顶上翻着跟头。

吱呀呀，小雨滴钻进了花蕊里。

叮叮叮，叮叮叮，小雨点在窗外打招呼。

沙沙声、滴答声、滴答声、吱吱声、叮叮声、

小雨滴唱着多么有趣、多么美妙的歌啊！