小编收集整理的范文（精选7篇），值得收藏！

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时间过得真快，随着相对紧张、略显紧张的工作节奏，我们的工作又要告一段落了。回首走过的岁月，取得的成绩来之不易。这时候，写一篇这篇教学总结就非常有必要了！那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编收集的初中地理教学经验总结（7篇精选），仅供参考，一起来看看吧。

初中地理教学经验总结1

这学期我是二年级4个班的地理课。由于中考不考地理，学生地理基础比较差，地理被当成副科、副科，对地理学习缺乏兴趣，不重视. 结果在课堂上学习不认真，作业就应付了。因此，在学期初期多次反复，从高中考试、高中综合科目等方面，教育学生转变观念，学好各科，全面发展。 ——全面指导学生如何学好地理，对初中地理学习提出要求。

由于初中地理强调对地理事物表象的分析，重在“说理”，教材难度较大。因此，在备课之前，我会认真研究教材、教学大纲、考试指导，做到心中有数。收集一些相关的事实资料，比如结合往届学生掌握的某些知识点的难度或错误，结合我校学生的实际水平；结合郑州市的自然环境和经济成果；把握好每一节课，根据重点和难点，认真备好每一节课，写出更好完整详细的教案。

在备好课的基础上，做好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学绩效的关键。在课堂上准确地向学生传授课本知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，深入浅出分析问题，列举学生最喜欢的案例分析难点，营造轻松的课堂氛围，互动交流与老师和学生。大大提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时还利用多媒体展示地理事物的形成过程，如季风、雅丹地貌的形成等。让学生增强感性认识，加深对课本知识的理解和记忆，培养学生的看图能力，大大提高了课堂效率。第三，在教学过程中，结合相关章节内容，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环保意识，如大气污染、海洋环境、自然资源利用、生态破坏等。

认真编写单元习题，每个单元习题尽量涵盖本单元的所有重点内容。有大量的读图分析题，还增加了一些反映最新科技、经济、环境动态的题型。严格要求学生认真完成，一律退回改正。批改习题时，不是简单地告诉学生正确答案，而是交流、回顾题中反映的知识点，分析错误，并适当变换习题的提问角度，启发学生的思考。教育学生如何复习问题，如把握“题干”（关键词），以及如何用更规范的表达方式回答问题，体现地理学科的特点。提高学生的写作能力是近一两年的考察重点，因此学生在习题中练习此类题目是合适的。巩固和提高学生所学知识是提高学生成绩的重要方面。

目前地理教学中存在的问题主要是我国学生高中九科难学。此外，部分学科实行“题海战术”抢时间，导致学生利用课余时间学习地理，甚至进行单元练习。许多学生为了应付检查而抄袭。但这不是一个学科的老师能解决的。当然，也很难抽出时间辅导学生，晚自习时间也没有学生看地理书。最后，我要丰富自己的专业知识，不断提高自己的教学水平。

初中地理教学经验总结2

本学期我担任7年级5个班的地理课教学。我根据学生实际情况，认真学习课程标准，结合综合组教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。

初中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和原理，掌握地理技能，开发地理思维潜能，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义精神，树立科学的人口观、资源环境观和可持续发展观。在教学中，细化目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以落实。也就是说，不仅要求学生掌握地理基础知识和学习地理的基本技能，还要求学生掌握获取知识的方法或了解获取知识的过程。

在教学中，我们应该把学生看作知识的创造者，而不仅仅是把学生培养成知识的理解者。教学的目的是让学生学会学习。只有让学生学会学习，教学才会有益、才有希望。要实现这一教学理念，教学方法要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间存在差异，学生个体也存在差异。在教学中，我根据学生实际情况，采取分层教学，带头先行，互相承包，互相帮助，展现学生个性，突出团队学习，打造学习型小组。遵循进步即卓越的原则，突出过程评价，提高学生学习积极性。

2、结合学生的实际情况，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生地理基础很差，连一些地理常识都没有，更谈不上培养地理思维和方法了。在观念上，他们把地理当作一门子学科、子学科，不太重视地理学习。我们的学生在这个阶段成绩很差。他们从小就没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信心。学生上课不专心，学习不认真，多练习作业来应付。针对这些情况，我在课堂上始终通过激发学生的兴趣来保持学生的注意力，重点是要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活、地理学习等方面给予方法指导，在教学中渗透先进的学习理念，让学生体验成功，培养自信心；培养学生良好的学习习惯，突出和加强地理思维潜能的培养。

3、狠抓好课堂教学，抓好日常教学，开展多元化学习形式

因为初中地理强调的是对地理事物原理的分析，所以比较难集中在“推理”上。因此，在备课前，我认真研究了教学标准，整合各种版本的教材，结合学生的实际情况，适当增加了学生对问题的理解深度。平时搜集一些相关的时事资料，比如“地震”、火山、神舟五号成功返回等，结合当地的自然环境和经济成就，注意生活与所学知识资料的联系，并以生活中的资料作为知识兴趣的切入点，把握每节课的重点难点，

在备好课的基础上，做好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学绩效的关键。在课堂上准确地向学生传授课本知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，深入浅出分析问题，列举学生最喜欢的案例分析难点，营造轻松的课堂氛围，互动交流与老师和学生。大大提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，充分利用各种地理挂图、图片、标本，有时还用多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面、锋面雨的构成等。让学生增强感性认识，加深对课本知识的理解和记忆，培养学生的看图能力，大大提高了课堂效率。第三，在教学过程中，结合相关章节教材，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环保意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。

我在教学中尝试开发多种学习形式，培养学生学习地理的能力。在学习过程中，学生可以获得搜集材料、提取有效信息的能力；用地图综合分析地理问题；表达潜能等。通过培养学生的自主学习能力，发展学生的个性，使学生思维活跃，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。

四、学科教学的反思与展望

1、全面学习各种教育教学理论，注重分层教学，加强地理教学实践和理论探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生的个性，突出团队学习，建立学习小组。

3、继续强化“意念学习法”；继续加强过程评价和整体优化。

初中地理教学经验总结3

时间过得真快，转眼我第一学期的教育工作就结束了。回顾我这学期的教学工作，可谓是有得有失。半个学期让我从一个年轻的新教师慢慢成熟起来。以下是我对本学期地理教育教学工作的总结：

一、完成教育教学任务情况

一、教学成果

本学期，在全体同学的共同努力下，我圆满完成了教育教学任务。我在一年级和二年级一共教过四个班。上半年，因为刚来，在教学和学生管理方面缺乏经验。学生们上课不是很认真，学生们的学习效果也不是很好。随着学生管理经验的积累，我逐渐能够有效掌控课堂教学。从下半年学生的学习情况来看，学生学习地理的态度有所改善，对地理学习方法的掌握也有所提高。显着改善。

2、学生作业的完成情况：每次作业中，有的同学做的很好，有的同学不想学习。作业虽然交上了，但后来大多抄袭了参考答案，或者抄袭了其他同学。同班同学。尽管如此，我还是认真地批改，希望同学们能够体会我的用意，认真学习这门课程。

二、教学方法

1、认真上好第一堂课，这是点燃学生学习兴趣的第一颗火花。良好的开端是成功的一半。教师在教授每一章的第一课时，首先要把握本次教学的有利条件，把第一课讲好。对最初的火花感兴趣。所以在第一堂课，首先要让学生喜欢你的课，所以要好好设计，让他们觉得你是一个容易相处的人。这样他们就会慢慢来听你的课。当然，不只是第一节课，每一节课都要好好准备。

2.灵活运用各种有趣的语言。语言是传授地理知识和完成教学任务的重要工具。地理教师的教学能力很大程度上取决于语言水平的高低。地理课堂教学中，准确、简洁地表达通俗语言固然重要，但如果运用得当一些有趣的语言，地理课堂教学才能充满乐趣、精彩纷呈。但同时又要结合当下学生的流行语，因为学生永远走在时代的前沿。如果你的语言跟不上，那么你就会与学生脱节，就会与他们产生距离。

3、直观的课堂教学能激发学生的求知欲。教育家约翰·洛克曾说过：“教师的伟大本领是使学生的注意力集中”。因此，我每节课都精心备课，让学生在课堂上直观地看到每一个知识点。要点的细节有利于他们的理解和掌握。提高学生的学习兴趣。

4、在新课改的总体目标下，地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑多方面的因素。其中之一必须遵循：学生是学习的主人。但是由于本校学生基础比较薄弱，尤其是刚接触地理等新课程的一年级学生，所以在教学过程中，还没有达到新课程标准的要求。得到全面落实。但可以肯定的是，我还是按照教学改革的目标，认真负责地完成了教学任务。每一章每一节的知识我都认真的讲解和分析，并学会运用到生活中。

三、教学成功的主要经验教训

1、在知识爆炸的今天，掌握多少知识不是最重要的，如何掌握知识才是最重要的。因此，我在教学中非常注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容。培养学生对地理现象的关注，引导学生从对现象的观察和分析中形成地理概念，学习地理规律。由于本人对规律的发现过程感兴趣，避免纯机械记忆学习地理，所以在教学中要注重培养学生的分析和归纳能力，使学生更好地掌握关键概念和规律，充分发挥到他们的地理。开发智力和培养能力的作用。但是，知识的领悟，能力的培养，都需要一个过程，不能要求太高，操之过急。

2、注意地理知识的应用。教学要注意与学生生活的实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学的地理知识。如冬夏气温分布、降水分布、天气预报等。让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学生学习地理的兴趣和信心。

3、通过阅读地图、学生练习和课堂讨论，培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。讨论过程中，教师应作必要的解释。做习题时，要求学生理清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析判断。

4、评价是教学中不可或缺的环节，是检验教学质量的重要手段初中地理教案范文，能激发学生的主动性和创造性。在关注考试的同时，还要对学生形成多方位的评价，不能只停留在成绩上。

四、存在问题及改进措施

当然，教学中也存在不足，比如对学困生的转化。另外，并不是所有的地理知识都讲得有新意，有时内容不够灵活，缺乏吸引力，让学生感到厌烦。在以后的教学中，我觉得自己应该努力做到：

1、以学生为主体，注重基础知识的传授，调动学生的学习兴趣。

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。

3、注重地理概念和规律的教学方法。

4、注意地理知识的应用。

5、在开展教学活动过程中，注意对学生进行心理教育。

总之，我要多向其他老教师学习，不断改进工作方法，不断总结经验，查找不足，以便在新的一年里更好地完成地理教学工作，争取取得好成绩。

初中地理教学经验总结4

本学期教学为八年级地理第二卷，共六章，九年级地理综合复习任务。如果按照正常的教学速度计算，至少需要十七个课时才能完成教学。考虑到6月份的地理期末考试在即，从学期伊始，我就充分考虑了教学进度、学生知识建构、课程改革与地理备考之间的关系。制定合理的教学和活动计划，有条不紊地进行教学。终于，我能够按时完成教学任务，在教改和期末考试中取得了一定的成绩。现将教学成果和体会总结如下：

1.构建合理的知识框架

为了应对期末考试，本学期的教学工作必须高速、短时间、大批量进行。根据地理课程标准，“要改变学科中心知识库下的方志式地理课程初中地理教案范文，努力打造以区域地理和乡村地理为学习载体的地理课程。” 在教学中，我主要采用教材与实际生活相结合的方式。教学; 化难为易，化繁为简；总结框架知识、构建链式知识教学等，让教学更贴近生活，让知识点更容易掌握，更有利于记忆。这样一来，大部分同学都乐于学习，