幼儿园教师资格证考试：有着至关重要范文（通用6篇）(2)

2.游戏组

把班里的小朋友分成两组，站成两队四排，每组的第一个小朋友发一个篮球。

3.开始游戏

孩子们准备好后，哨声响起，比赛开始。

两个游戏可以交替进行

4.活动结束，

对表现好的小组成员给予表扬和鼓励，老师及时进行总结

活动反思

传球给孩子们带来了欢乐，锻炼了孩子们的身体机能。孩子们可以积极参与游戏，在合作中增长知识，锻炼身体，养成遵守规则的好习惯，进一步体会到集体合作意识的重要性。

大班篮球比赛教案6

一、活动目标：

1、让孩子通过基本的篮球动作（运球、传球等）和篮球比赛促进身体发育。

2、培养孩子团结合作的能力。

二、重点难点：

学会与两人以上传球。

3.材料和环境创造：

1.每个孩子手里拿着一个篮球。

2. 红、绿、黄、蓝队标。

3.几首乐曲。

4.记分牌。

四、活动流程：

（一）调动身心

1、跑步热身：鼓励孩子不要怕冷，边听鼓声边变速跑步。

2、热身运动：听音乐，用力做。

3.育儿：稍脱衣服。

(2) 基础部分

1、分散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）

2、探索练习，注重指导。

(1) 请个别(3~4)名小朋友演示两个或更多小朋友如何合作传球。

(2)幼儿可自由练习两人以上一起传球。（老师个别指导，鼓励小朋友合作传球）

3.投篮、运球比赛，增加运动量。（分组比赛，增加孩子的运动量）

4.扣篮大赛，综合练习。

（一）玩法：

分成两队进行比赛，每对5-6人。老师是裁判。比赛开始。老师站在场地中央，把篮球扔了上去。接球的“运动员”运球，将球传给对方。在篮筐前投篮，得分最多的球队获胜。

(2)规则：持球人应运球或传球，不得带球跑动。

(3)幼儿分组进行比赛。

鼓励孩子使用两人以上一起传球，并提醒孩子遵守比赛规则。

5. 保护：

(1)根据天气情况和运动量脱衣。

(2)擦汗。

(3)结束部分(放松身体)

1、进行颁奖仪式（获胜者获得金牌），放松身体。

2.听音乐，回教室擦汗，休息。

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2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试：初中语文教案设计篇

作为一名人民教师，为了让活动的教学更加顺利，提前做好教案是很有必要的。那么，如何让教案突出重点呢。以下是小编整理的初中语文教案设计模板模型（共5篇）。欢迎阅读收藏。

初中语文教案设计模板1

教学目标：

知识目标：本课认识10个生字，能写出9个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文

情感目标；通过阅读，学习苗苗关心他人、助人为乐的品质，养成关心他人、乐于助人的好习惯。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

我能从文字中感受到浓浓的亲情；我懂得关心长辈，学会体谅长辈。

教学准备：

课件

教学过程：

1.引入疑惑，激发兴趣

同学们，老师给你们带来了新朋友。你想知道他是谁吗？（老师掀开帘子，太阳进来）他是谁？（阳光）你喜欢阳光吗？会给你带来怎样的阳光？情怀？你有没有给别人送过阳光？有一个小女孩想把阳光送给别人。你想知道发生了什么事吗？今天我们学习第五课《送阳光》。问题

2.初读课文，感知课文内容

1、自由朗读课文，学生借助拼音读出正确的字词，并通读句子。

2、同桌互读批改（认识生词，标注自然段落）

3. 边读边想。这段文字主要讲的是什么？

（设计意图：让学生以多种形式阅读，让学生从阅读中感受到淼淼对奶奶的关心。）

三、认真阅读，理解课文内容

1. 自由阅读课文的第一自然段，说说你知道了什么？

（设计意图：了解苗苗为什么要给奶奶阳光，让学生从苗苗身上知道如何对待老人。）

经验：诵经的意义，它显示的是什么

2. 指定学生大声朗读第一自然段，读“不能”更重，皱眉）

3.按名字读第二、三段

Key Guidance ① 喵喵晒太阳的场景。太阳是什么样子的？（太阳照耀大地，大地沐浴在灿烂的阳光下）你觉得太阳很美吗？阳光那么美，你能读懂爱与赞美的语气吗？按名字读，男孩和女孩。

②喵喵看到裙子里的阳光会怎么想，然后会怎么做。

"one...just..." 是什么意思？用“one...just...”造句。

比赛朗读：喵喵想的那句话（读喵喵强烈而急切的心情

4. 指导学生读第四自然段

喵喵把阳光带回家后发生了什么？喵喵紧紧包裹的阳光怎么就不见了？？

“严格”是什么意思？（学生回答）你能说出这样的话吗？老师会给你一个提示：表现出“干净”、“整齐”来引导学生展开词语。

喵喵失去了阳光，她的心情如何？（伤心，大声朗读）文文本来是那么开心，她很高兴把阳光送给奶奶，可是当阳光消失的时候，淼淼的希望落空了，淼淼急得要哭了。谁会再读一遍。(生读)是呀，外婆晒不着，雯雯哭得多么伤心啊！让我们同桌互读，​​感受雯雯心情的变化！（同桌阅读体验文文心情

5、奶奶为什么说她没有丢？让学生发挥合理的想象力

（设计意图：体验：苗苗是一个什么样的孩子，奶奶是一个什么样的人。让学生向苗苗学习，做一个孝顺老人的乖巧懂事的好孩子）

6.返回全文：朗读（全体学生）

4.扩张

1、你通过课文后的感受如何？

2、以后会不会把《阳光》发给别人？

五、总结

只有心中有阳光，才能给别人阳光。希望同学们做有爱心的人，把阳光洒遍世界，让世界充满爱。

排版设计：

送阳光

外婆：我病重了，要阳光

苗苗：送阳光 送走了阳光 已经送进了外婆的心里

初中语文教案设计模板2

教学目标：

1.学写本课10个生词，理解本课生词，积累单词。

2、带感情地朗读课文，理解课文内容。

3、品味语言，体会其意，感受刘伯承、邓小明的军事才能和军人风范。

了解文章表达顺序的特点。

教学重点难点：

1、理解课文内容，感悟刘伯承、邓小明的周密部署。

2.文章的特点按顺序表达。

教具准备：

课件

课程表：

两个小时

教学过程：

设计与布置

第一课

1.导入主题

1、有谁知道“明筑栈道，暗藏仓”的历史故事？请同学们说说。

2、同学们，听完后，说说你的经历？

3、提示题目：

今天我们就来看看刘伯承和邓小明是如何“明修栈道，暗藏仓库”的。

4. 板书题目：刘邓大军渡过黄河。

2. 看懂内容

1.问题设置：文章写了什么，理清文章思路。

2、学生自读，读准读音，理解词义，理解文章内容。

3、自学交流报告。

(1)准确读读读音，辨认字体。

台(zhù) 杰(jié) 查(zhēn) 部(shǔ) 假(wěi) 毯(tǎn) 板(diě) 切(chóu) 蹲(dūn) 弦(xián)

(2) 识字。

茫茫无边灵动昼夜序曲明秀栈道暗沉仓

(3)文章的主要内容。

引导学生注意文章中的相关地方，如：时间、地点、人物、中心事件等。

(4)理清文章思路。

第一部分（第一至六段）刘邓的渡口正驶向黄河南岸。

第二部分（7~11段）是刘邓渡江前的周密部署。

第三部分（第12自然段）认刘邓大军下午渡过黄河。

三、提问与讨论

1、学生自己阅读思考：学生在梳理文章思路时，学生发现文章的叙述顺序有什么特点？

2. 分享自己的发现，表达自己的感受。

文章采用插曲，进一步体现了刘邓的周密部署，让我们领略了刘邓的才华。

3.阅读课文，感受一下。

4. 课堂总结

让学生总结他们从这节课中学到了什么。

二等舱

1.审核导入

1.听写单词。

2.按叙述顺序谈谈文章的特点。

3、文中哪些地方体现了刘伯承、邓小明的精心安排？

2.学生阅读课文

1、学生自读思考：文章中刘伯承、邓小明的精心安排体现在哪些方面？

(1)学生自读，在课文中标点、批注。

(2)小组合作探索。

(3) 班内交流与汇报。

1 刘登轻松自信。

一个。“敌人不怕我们过河寂寞……渡河结束了！”

b. “不知道栈道的修筑，何来藏陈仓！”

C。过河前……准备。

2顺利过河。

一个。小船如离弦之箭，向着黄河南岸疾驰而去。

b. 半夜……跨过黄河天然屏障。

C。本来……部队根本就没有进入阵地。

2、热情朗读，感悟刘邓的精心安排。

3、回想历史，看看现在，我们想说什么？

群交流。

3. 课堂总结

请总结学习本文后在知识、能力和思想上的收获，并与同学们分享。

排版设计：

2 刘邓大军渡过黄河

6月30日晚，刘邓开车匆匆

穿越前的计划

穿插“明秀栈道”的精心部署

午夜时分，刘邓大军偷渡强渡

初中语文教案设计模板3

教学过程

1.导入新课程

师：吃过中秋的月饼，赏过重阳的菊花，我们又迎来了凉爽的秋雨。学生中谁喜欢秋天的季节，你能告诉我为什么吗？

（学生自由发言后） 师：是的初中语文备课教案范文，很多人都喜欢秋天。他们爱天高云清，爱野香，爱霜白，爱翠绿流金……今天，让我们跟随理查德。克莱德曼钢琴曲《秋天的私语》与现代诗人何其芳的《秋天》一起，领略秋天的风采初中语文备课教案范文，聆听秋天的诉说。

【设计说明】谈秋天旨在培养学生的口语表达能力，初步感受秋天的美丽，介绍本课内容。

2.感知文字

1、老师配着音乐朗诵诗歌，同学们边听朗诵边听大屏幕上显示的秋景。

【说明】赏秋旨在培养学生的听力能力，感受美的意境、语言、旋律、情感，被美所陶冶。

2.资料阅读辅助：作者简介。

3.齐读。教师阅读指南：压力处理。

【设计说明】读秋旨在培养学生的朗读能力，形成良好的语感。

4. 大声朗读名字。学生 A 阅读，全班同学找出每一节的中心句。（学生回答后） 清楚：全诗依次描写了秋天的三幅景象。B同学又朗读了一遍，全班同学闭上眼睛听朗诵，脑海中浮现出秋天的画面。

【设计说明】 湘秋旨在培养学生的想象力，深刻体会诗歌的意境。

5、小组合作：一个人朗读，另外三个人评论得失。B 讨论：（1）三个场景是什么图片，概括。(2) 这首诗表达了什么样的情感？

【设计说明】 典秋旨在培养学生的分析概括能力，理解诗歌的主题，理解诗人所表达的感情。

6、自由朗读，细细品味诗歌语言，找出你最喜欢的句子，说说原因。

【设计说明】 拼球体现了阅读的个性化要求，旨在让学生在交际中不仅锻炼口头组织能力，更能互相启发，加深理解和感悟。

7.教师总结，学生复习。看着大屏幕上一组秋天的风景图，配合着配乐朗读全诗。

3.扩张

1.比较阅读。资料来源：（美）狄金森的《秋景》。比较这首诗与正文的异同。

【说明】培养学生的比较能力和鉴赏能力。比较起来，更容易理解不同诗人的不同诗风，不同诗歌的不同韵味。

2.欣赏评价。资料：沙白的《秋》。谈谈理解：你觉得哪个词最形象？

【设计说明】 着重培养学生的语言感受能力，从而巩固一点修辞知识。

3.数据交换。交流展示课前收集的各种形式的秋季信息，共享资源。

【设计说明】 培养学生收集信息的能力，激发他们利用生活中的各种资源加强学科课程学习的兴趣和信心。

初中语文教案设计模板4

一、教材解读

《爬行者的脚》是初中六年级语文第七单元的讲授阅读课文。文字介绍了常春藤的叶子，常春藤的脚的形状和特点，以及如何用脚攀爬，从整体到局部再到细节的顺序，启发人们注意和细心观察周围的东西。

第七单元是教材第七册的最后一个单元。训练的重点是“围绕一个意思写好片断”。提高阅读和写作的基本功，从而提高阅读能力和作文能力。课文《常春藤的脚下》担负着“围绕一个意思学会写好片断”的任务，因此在这组教材中占有非常重要的地位。

2. 学业情况分析：对于学生来说，很少有人见过爬行者，对课文的理解可能不是很好

因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，所以在教学中通过重点理解课文，通过小组合作学习的方式让学生研究常春藤脚的特点。同时，借助多媒体，让学生了解常春藤脚的特点。然后让学生演示加深理解。

三、教学目标

1、理解关键词的含义和常春藤脚的特点。

2、了解作者是如何把握事物的特点并进行写作的。

3、培养学生仔细观察事物的兴趣。

【德育目标】通过作者细心观察事物的体会，培养学生认真做事的态度。

【教学重点】通过读懂单词，了解常春藤脚的特点。

【教学难点】 通过理解动词，理解常春藤是如何一步一步爬上去的。

4. 教学过程

1. 创设情境：

师：这节语文课，我们继续学习第25课《常春藤的脚下》。上节课，我们从课文的第一次阅读就知道这是一篇关于植物的文章。有人见过像常春藤这样的植物吗？让我介绍一下它的外观。（学生根据自己的经历做简单介绍）

师：对。假期里，老师去了千山，看到居民的房屋、公路桥的墙壁、山壁上到处都是成片的绿色常春藤，像绿色的丝绸和缎子。，老师跟你说，小的时候，就是一根小茎。水充足，温度适宜，它爬着爬着，爬满了墙。是什么原因？那我们就在文中，去看看叶圣陶老先生是如何解开这个谜团的。