【教师招聘】1.过渡语：赞美送给朝夕相处的同学(3)

5.理解故事中包含的道德和哲学含义。

活动准备：

1.根据故事制作幻灯片或图片。

2.禁烟标志，图画，纸，水彩笔。

3.棉花、试管、香烟等检测用品。

活动流程：

1.观看或讲述“烟斗爷爷”的故事。

老师问：三只小狗闻起来是什么味道？小狗为什么会说“又辣又呛，好臭好臭”？如果你闻到它，你会有什么感觉？吸烟有什么危害？

2、老师做实验，让孩子了解吸烟对人体健康的危害。（用香烟烟雾抽一团白色棉花，发现棉花变色了。)

3、老师展示禁烟标志图，让孩子们仔细观察。引导幼儿识别吸烟标志。

问：上面画的是什么？什么意思？你在哪里看到这个标志？

4、师生一起讨论：如何让熊爷爷知道这个地方不能抽烟？

5.制作禁烟标志地图。张贴一张禁烟标志的地图，解释为什么应该在这些地方张贴它。

扩展提示：

要求孩子们观察吸烟者的牙齿和手指与非吸烟者之间的差异，告诉老师他们的观察结果，并教育成年人戒烟的好处。

故事：烟斗爷爷小

黄狗、小花狗和小黑狗是鼻子最亮的三个好朋友。这时，一股香味飘了过来，小黄狗闻了闻，说：“糖炒栗子，真香！又一股香味飘了过来，小花狗闻了闻，说：“好吃的炸鱼，好香啊！轮到小黑狗了，他嗅了嗅，说：“哈，我闻到了红烧排骨的味道，想流口水。这时，一股浓浓的黑烟飘了过来，三只小狗异口同声地皱着眉头，异口同声地说：“好辣呛人，好臭！熊爷爷拿着烟斗，看到孩子们捂着鼻子，熊爷爷害羞，想把烟斗扔进河里。小松鼠说：“别扔，别扔。“它盖房子只是因为它缺少烟斗，它一定很好用！森林里的空气又干净了。

幼儿园教案第五章

活动目标：

1、培养孩子对剪纸的兴趣，引导和体验成功的快乐。

2、引导孩子感受窗花中心的对称美，学习窗花折叠剪裁的方法。

3.培养孩子手部动作的协调能力。重点：感受窗花中心的对称美，学习如何折叠和切割窗花。

困难：

学习如何折叠和切割窗花

准备活动：

1.窗花的几幅样本作品。

2.一张方形彩色纸和剪刀。

活动流程：

首先，显示一个指向活动名称的示例。

1、老师展示各种颜色、图案的窗花，引导孩子观察和欣赏窗花中心的对称特征，激发孩子的学习兴趣。

2.告诉幼儿，我们今天要剪窗花，好吗？

第二，讲解窗户切割方法的演示。

- 将方形纸对角线折叠三次并压平以找到中心角，这是两个尖角之间无法打开的角。

- 用手握住中心角。

- 角的两侧可以用剪刀剪掉。

-空隙

形成半圆形、形成三角形的空隙或任何形状或形状的其他空隙。

- 每个空白区域应分开一点，以免剪纸。

- 切割两个边缘后，将中心角对面的边缘切成锯齿形或波浪形。

3.展开作品后，如果不满意，也可以按照原来的折叠方法进行补课或修剪。

4.小朋友剪窗花，老师导游。

5、组织幼儿整理手术资料。

3、总结活动情境下的教训！

幼儿园教案第六章

【活动目标】

1.尽量按照定向语言的指示行事。

2.体验跳网格游戏的乐趣。

【活动准备】几个

泡沫垫子排列成8*9的网格，8个礼物（每个礼品盒上贴一个数字），三组数字1-8，几个障碍物（可以是飞碟，带数字的飞碟）和小旗帜。

【活动流程】

一、趣味跳网（价值分析：了解孩子现有的迎新经验。这些网格有什么不同，你玩

过跳跃网格吗，你怎么玩它们？总结：玩跳跃网格的方法有很多种，有的单脚跳跃，有的双脚跳跃，有的向前跳，有的向

左跳，有的跳到左前方。

二、玩跳线

（价值分析：尝试按照定向语言的指示行事）。

1. 幼儿第一次玩耍

过渡：那我们试试跳网格，这次我会给出指令，你们会跳网格。

要求：每个人都站在白色的网格中，清楚地听到指令，并看到谁快速准确。

2. 幼儿的第二个游戏

-----小红旗表示终点，箭头表示起点，你能做什么

从起点开始，能走什么路线到达终点，一次只能走一个街区？

总结：从起点出发，先到...跳。。。。。。网格，再往上...跳。。。。。。网格，然后到...跳。。。。。。箱。终于走到了尽头。

三、跳格寻宝

（价值分析：能够按照方向行事，并尝试用方向语言描述简单的路径）。

接下来的游戏就比较有趣了，有很多装有礼物的盒子，每个礼盒上面都有数字，后面我们还会玩一场“跳跃网格寻宝”比赛。

游戏玩法：孩子们分成两队玩游戏。当两支队伍轮流玩这个游戏时，他们需要一个下达指令的人和一个寻宝者。下达指令的孩子应该告诉同伴如何走路去找礼物，在带路之前画一张任务卡，（任务卡会告诉你你的团队要在哪里找到礼物盒的数量，但不告诉你的同伴），另一个孩子会按照指示去寻宝。

游戏规则

- 每个团队需要一个孩子来指导，需要一个孩子来寻找宝藏;首先下达指令的孩子抽出任务卡，不能告诉同伴，说犯规，取消寻宝。寻宝的孩子听得清清楚楚，这次他可以走2个街区或1个街区。

——白队只能走白格从

白色网格，红队只能从咖啡网格中走咖啡网格;

- 两队轮流，碰到椅子就得绕道而行，不能从椅子上走。

- 哪支球队获得的礼物最多，该队伍获胜。

总结：

下达指示的孩子一定要说清楚，寻宝的孩子一定要走正确的路线才能找到宝藏！

空间定向是一个比较抽象的概念，为了让孩子感受更直观，我们的老师更多的是以多媒体图片的形式，让孩子积累一些相关的经验。但在今天的活动中，沈颖老师用了小朋友经常玩的一个熟悉的民间游戏——跳网格顺利完成教学活动，老师们不妨讨论以下几个问题：

抛出问题：

1、本次“跳格”活动可以促进孩子能力发展的哪些方面？

2.请告诉我们日常生活中可以用来帮助孩子形成正确的“左和右”概念的方法？

幼儿园教案第七章

活动目标：

1.学习7的加减法，能列出加减法

根据花朵的不同颜色进行计算，并对7以内的数字进行加减运算。

2.进一步巩固对加减方程及其含义的理解。

3.爱动脑，能积极参与加减法活动。

活动准备：

1、体验准备：孩子有阅读图表列组成的经验，学会了6以内数字的加减法和7的组成。

2.材料准备： ，

- 教具：一张图片（上面描绘了7只猴子，包括1只小猴子和6只大猴子;树上的2只猴子，草地上的5只猴子;3只猴子吃香蕉，4只猴子吃苹果。

- 学习辅助工具：“儿童读物”（第11、12、13页），每个孩子都有一支笔。

活动流程：

1.看猴子走。

——老师：还记得《7只小猴子去旅行》的故事吗？小猴子旅行回来了，我们去看看吧。

- 老师（显示图片）：小猴子在哪里？他们都在做什么？

- 孩子能告诉我们每只小猴子的位置以及它们在做什么吗？如：1只小猴子，6只大猴子......

- 老师：你能用公式表达吗？

- 引导幼儿进行列加法或减法计算，并说出每个数字的含义。例如：1+6=7

表示 1 只小猴子和 6 只大猴子加起来是 7 只猴子。再比如：7-1=6，表示7只猴子中，一只小猴子，其余都是大猴子。

——继续激发幼儿的思维：你还能列举一个和刚才不一样的公式吗？

2、儿童操作活动。

——看图，按特征标注列式。屏幕上有多少个物体供您的孩子使用？它们的颜色和其他特征是什么？然后，列出第一组 7 的加法或减法方程。

- 观察三张连续的图片，告诉图片的含义，并列出加减方程。

——带领孩子分别打开《童书》第12页和第13页，引导孩子练习7的第二组、第三组加减法运算。（也可以使用小组练习，其中只完成一页练习，其余练习每天或在一个区域进行。)

3.活动评估。

请孩子介绍”

看特征列计算“，鼓励孩子说出每个方程的含义，并帮助孩子理解加减法的含义。

幼儿园教案第8章

教学目标：

1、在排列序列的游戏中，深刻理解序数，掌握查找序列中未知数的方法。（沉重，困难）。

2、培养孩子用数学解决问题的能力。

3、培养孩子在游戏中探索数字序列的欲望。

4、让孩子理解简单的数学原理。

5、让孩子学习简单的数学题。

教学准备：

经验准备：

幼儿对序数、正数和互惠有理解

数字

学校援助准备：

各种盒子，10种不同的动物卡，

10种不同形状的图形卡，操作卡，工作表，笔，PPT

教学过程：

1. 确定活动目标

师：今天我们邀请了小动物为我们表演，（10只小动物听着音乐排队出现，站成一排，先从左数到右，再从右数到左数。让一只小动物出线，他从左到右数数？从右到左倒退的数字是多少？它们在数学中被称为序数。我们今天要玩什么游戏？

师父：今天我们要玩一个在数列中找序数的游戏，然后我们就和小动物一起去神秘的宝石森林，寻找更多的序数。

2. 探索新知识

1.知道一列中小动物的总数和其中一只动物的正数顺序，并找到倒数顺序。

现在小动物们已经来到了宝石森林外面，突然一只狐狸站在他们面前，让我们听听狐狸怎么说？

说明：知道小动物的总数和其中一只动物的正数，并找到最后一个数字。要求

：仔细阅读工作表上的内容，并按照内容要求在操作时记录下来。

个人咨询

学术形势分析：

1.阅读工作表时，总数和正数顺序将错误。

2.互惠顺序错误。

3、总数和整数的顺序正确，找到的答案也正确。

小组讨论：

讨论焦点：在已知条件下，找到互惠。

讨论策略：

对于学习情况1和2：请其他孩子补充。

对于学习情况3：老师给予肯定，并要求所有孩子找到正确的方法。

总结：在系列中寻找序数时，首先要知道总数是多少，放几个小动物。其次，知道正数的数量，从左到右找到正数的位置，然后用笔标记它们。第三，我们要求倒计时号码，然后我们要从右到左数，首先找到标记的小动物

教学反思：

缺乏激情

在教学过程中，数学本身是枯燥的，那么在教孩子新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，并在以后的教学中注意这方面的关注。

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