“隐性备课”让学生感受四个“冒”的精妙和冒(2)

3、思索：仔细读诗，看看哪些诗句表达了李白复杂的情感。

清除：

①诗人对险峻蜀道的描写自有寄托。可能暗示着社会在变，危险比比皆是。

②第二节，诗人来到蜀道的感悟：“悲鸟古树”、“紫桂夜吟月，愁空山”等。这可能暗示了你当时的失落和悲观情绪。

③“问大王西游几时还”、“锦城虽乐，不如早归”，可能暗示了他对长安官场的畏惧。功成身退，充满矛盾。

④“剑阁高大，而崔嵬，一人守门，万人不能开。卫士或匪亲成狼豺。” 诗人以剑阁之危描写时局，意在劝人从中汲取教训，警惕战乱的发生，并结合当时的社会背景，揭露了“咬牙切齿”。 ，吸血，杀人如麻”的川中狼群。忧虑和牵挂给诗歌增添了现实的意蕴和深远的内涵。

4、教师小结：诗人以蜀道的艰险比喻仕途的坎坷，表达了对君王无路、报国无路的愤慨。因此，《蜀道难》不仅是一幅巍峨雄伟的蜀道山水图，更是一首慷慨激昂的悲歌。《孟子万章》：“赞其诗，读其书，不知其人，是乎乎？ 议天下，为良友也。” 文学作品与作家自身的生活思想和时代背景密切相关。解读作品，既要紧扣文本，又要知人知世，统筹兼顾，

【板书】

蜀道难，天下难

紧随文知人论天下

4.走向艺术，品味诗意之美[课件35-40]

当代李白诗评家尹凡称这首诗“奇异”。仔细阅读这首诗，选择你最喜欢的段落或诗句，看看这首诗有什么妙处。读完后，分组讨论，简要分析。我们可以从语言、天气、构图、情感等方面做一些欣赏。

清除：

一、语言的奇妙——夸张的想象

①“西当太白有鸟径，可过峨眉峰”——秦蜀之间，重峦叠嶂，一览无余。雄伟的景观在世界上是罕见的。

②“地崩山毁壮士死，继天梯石垛相通”——武丁开山的故事历历在目，神力与人为的伟大可见一斑由此！

③“上有六龙回阳高标，下有奔波回川”——壮丽绝伦的画面：拉着太阳车的六龙被挡住了不得不绕道而行；激流被高山挡住，阻力激起无数漩涡！都说山高沟深。

④“青泥如盘，百步十折。石山。行至丽井井，举目吸气，坐手叹息。” ——登山之难，雄山之高、险峻，就像眼前的一组摄像机一闪而过，这是一种奇特的想象，一种蒙太奇的手法。

⑤“却见悲鸟老木，雄雌绕林飞。又闻子归夜吟月，愁空山。”——途中所见风景，画面是那样的凄凉，让人感到孤独和可怕。

⑥“莲峰无足上天，枯松倒悬绝壁。激流飞瀑竞喧，绝壁化石惊雷。”——画面极度惊险刺激，令人叹为观止。他们一听就胆战心惊！

⑦用神话（五鼎开山，六龙回阳），对比（黄鹤飞...），夸张（丽井...）和对比（悲鸟树...）和其他变幻莫测的笔法，淋漓尽致地表现出蜀道险峻。

语言的奇异：这首诗最重要的艺术特点是将奇异的想象、任意夸张和相关的神话传说融为一体，在景物描写和抒情上融入了浪漫主义和激情。灵活多变的句式，奔放的语言，体现了李白诗歌的独特个性。李白生性豪放，写诗也喜欢用自由的句式和散韵，以尽情驰骋才华，抒发内心的强烈情感。句型以七字为主，夹杂四、五、六、八字，随意变换，语言或匀称对偶，或松弛舒展，或儒雅凝重，或流行和活跃，甚至在必要时使用方言。入诗。

2. 气象之奇——宽广壮阔

读这首诗，犹如穿越画廊。一幅幅动人的画面，一幅幅地出现在你的眼前。其宏大的意境和逼人的气势，令你叹为观止。不言而喻，这里藏着那么多图景，境界之广，不言而喻；而无论高山之高、水之急迫、河山之变迁、森林之苍凉，乃至峰崖之险，都令人叹为观止。，其气象之盛，实为旁人所不能及。总的来说，它变化的速度越来越诡异，往往出乎意料，让人头晕目眩。所以，沈德谦说“雷打指眼之间”，真是假话！

3. 作文之奇——一咏三叹

诗人创造性地继承了古代民歌中常见的重复形式（又称重复）。主题句中出现三种情况：开头、中间和结尾各出现一次。从而形成了主题句贯穿全篇，内容层层深入的格局，使人感叹一叹不足三，叹二叹不足三。 . 这种构图堪称灵活巧妙，就是沈德潜所说的“笔阵纵横，如飞蚋”。

4. 情感的陌生——强烈的抒情

作者强烈的主观情感是这首诗的一大特点。篇首，作者以“哎，险之甚高！”诗中和结尾重述蜀道之险峻，表达作者对蜀道险峻的惊奇和感叹。吟两下，情不自禁地笼罩全诗，给人唱叹三叹蜀道难教案范文，往复回荡的感觉，荡气回肠。

师小结：有人评价《蜀道》“千奇百怪，自作诗人难得还”。语言奇，天气奇，构图奇，情意奇，艺术手法多个人超越。

【板书】

艺术之美——千奇百怪

语言的奇妙——夸张的想象

奇异气象——博大精深

作文之奇——一咏三叹

奇怪的情绪

5.背诵全诗并在课堂上背诵（根据词句提示）：【课件41】

一段写“高危”：①“哎……蜀道之难……上青天！” 鹤……猿……忧登。”④“青泥​​……可闻丽景……坐叹。”

第二段写“惊心动魄”：①“问王……却见……闻……蜀道之难……上青天……凋红颜！” ！”

三段写“险”：①“剑阁……人……守……狼豺。” ……长谋士！”

6.课堂总结：阅读理解的方法【课件42】

【板书】

整体背诵感受诗意，入门学习读理义。

欣赏、阅读和分析艺术，了解人，讨论世界思维的主题。

上课背关键词，循道而行，学成功。

7. 探究作业：李白研究 [课件 43-45]

1. 学生组成自己的研究小组，每个小组选择以下课题之一作为研究内容。

(1)李白与盛唐气象；

(2)李白诗歌的思想内容；

(3)李白诗歌的艺术特色；

(4)李白对后世的影响。

2.教师提供参考书目、相关网站和电视剧。

参考书目：

《李白与他的诗》（上海古籍出版社）

《李白》（上海人民出版社）

《离都略》（内蒙古人民出版社）

《中国文学史（下）》（袁行培主编，高等教育出版社）

《李白全集注解集评》（詹凯主编，百花文艺出版社）

电视：

“唐芷韵·李白”康震在央视《百讲·李白》节目中授课

相关网站：

李白，我心中的诗仙（

中国李白网（

李白

国学网-李白研究

李白研究。

李白网站

张文民的博客

听雨的三种方法

李白诗歌中的盛唐气象

盛唐气象与声音如何知晓

盛唐与李白诗歌的气象学

盛唐诗词盛唐气象%5EGM6-2505.htm

3.收集数据：

学生从课本、读物、图书馆、网络等中搜索相关信息，并进行资源共享。

4. 研讨会和论文写作：

善于在论文撰写和团队成员间的讨论中使用数据。每位组员将论文提交给组长，组长提出修改意见并整合成文，完成初稿。小组间讨论交流蜀道难教案范文，每组修改论文。

5.显示结果：

小组制作的电子作品上传到互联网，打印论文进行交流。