【教师招考】初中生日记网初中生英语作文网教学心得小班教师心得(3)

2、教学目标：

1. 学生可以用自然舒展的嗓音唱《西风话》，用轻快灵活的嗓音唱《童心是鸟》，用明亮跳跃的嗓音唱《四季童年》，感受力量的歌曲。改变，领略四时的奇妙与美丽备课教案范文，从而更加热爱自然和生活。

2.通过欣赏《战台风》、《晓风之舞》、《新疆春天》，感受古筝、钢琴、小提琴的不同音色，熟悉音乐的主题和旋律；进一步了解不同器乐的表现方法；能积极参与听辨、模拟表演、节奏与气势等活动，能准确感受作品不同的音乐形象和情感，对欣赏器乐表现出浓厚的兴趣。

3、学习并巩固切分节奏和前半拍休止节奏；进一步感受和理解《三部曲》等音乐作品中常见的结构形式。

4. 学生可以积极收集四季主题音乐作品素材，积极参与“我的创作”活动，充分发挥自己的艺术天分，在活动中享受选择性和创造性学习的乐趣。

三、教学难点：

1.培养学生的音乐感知、记忆、听力等能力。

2.激发学生的创造热情，享受创造性学习的乐趣。

3. 学习并巩固切分节奏和前半拍休止节奏。

四、教学建议：

1、本单元我主要从三个方面对学生进行节奏训练：

(1) 使用不同的节奏模式来模拟学生的记忆训练。

(2)利用一些物件和器具进行打击乐训练，加强学生音乐节奏感的培养。

(3)、体验生活中自然声音的韵律，对其进行模拟训练。

2.欣赏方面，请同学们在听完后用简短的语言描述一下音乐的形象，然后让同学们再听一遍音乐，请大家在听音乐的同时扩展自己的想象力，想到配上音乐的图片、情节和故事。就这样，学生们开始带着问题认真地听音乐、感受音乐、想象音乐。在音乐的最后，学生们用自己的话描述了音乐的形象，引导学生通过感受音乐来获得情感的释放和共鸣，从而获得和培养音乐的情感体验。

3、录音机教学结束后，我会布置一定的练习任务，让他们在课后完成。安排练习时，不要只做一个笼统的框架，一定要注意细节。在本单元中，我提出了每天弹奏10次曲子的要求，以便学生在完成的过程中更好地操作，效果会很好。

4、歌曲教学中，对学生的歌声提出一定的要求，尽量做到自然优美的声音。并以卓越的方式促进学习。在学习中，要明白音乐与自然是有机联系的，不能孤立和分离。

五、教学混乱：

在音乐和歌曲的教学中，学生更容易掌握声音的时间价值，但在休息的作用下，学生往往忽略了它的存在，虽然反复强调也不是很有效。在《童心如鸟》这首歌曲中，由于其他人形成的断音，学生们的表现并不总是很好。未来，这方面的教学需要新的方法。

6. 上课时间：

本单元计划在四个小时内完成。

教师集体备课演讲【第三部分】

1.教科书分析

课文选自人民教育版六年教材第十二卷第十六课《匆匆》。

《快点》一文是朱自清先生的早期作品。文中将空灵抽象的时间转化为具象的形象，唤起对时间的伤痛与珍惜。紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地描绘了岁月流逝的痕迹。这篇文章非常注重修辞。文中用同样的篇幅、整齐的节奏、整齐排列的句子来描写四季更替的诗意景象；它还使用了一组长短不一、跳跃节奏不同、口语色彩浓重的疑问句。，感叹岁月的流逝无影无踪。整句与散文的结合，不仅具有音乐美感，而且显得优雅、质朴。

根据课文类型和学生特点，本课程的教学目标制定如下：

1. 了解课文内容，了解作者对时间流逝的忧伤和珍惜时间的感受备课教案范文，唤起学生的人生体验，感受时光的转瞬即逝。

2.感受文字中的语言之美，领悟作者的详细描写和隐喻的运用，积累语言。

3. 精通和有趣的阅读文本。

4.学习本课生词

教与学

“教师为学习服务”，教师选择合适的教学方法，可以最大程度地调动学生的学习主动性，从而获得良好的学习效果。因此，在教学方式的选择上，我主要采用：自主阅读理解、合作交流方式、师生互动、学生互动、创造实用语言场景、通过音乐阅读实现情感共鸣、通过笔来提升学生实践。使用语言的能力。学习的重要手段和方式是阅读，让学生参与阅读，人人发言，人人动脑，让学生在阅读中理解、领会、品味、积累，开展听、说、读写。

三、设计理念

阅读是一种个性化的行为。《课程标准》中指出“学生对中文教材的反应是多样的，学生在学习过程中的独特感受应该得到尊重”。因此，在课堂教学中，“以人为本，以学为本”，让学生自主主动学习，积极探索经验，合作交流，互帮互助，实现生生对话。同时，穿插师生对话、生生对话，引导学生在语言环境中感受、体验、理解、运用，重视学生的读、说、写，培养学生的语言感受力，让教室成为学生的教室，

说教学计划

1.复习导入，激发兴趣

先让学生复习所学的《长歌行》，让学生读后说说感受，然后老师自然地介绍：“来学一篇描写时间的文章——朱的散文《匆匆》近代著名作家子"

2.初步感知，合作探索

课程标准指出，阅读是学生的个性化行为，教师的分析不能代替学生的阅读实践。应允许学生在积极思考和情感活动中加深理解和体验。应重视学生的独特感受、经历和理解。因此，在这一部分，我引导学生自主朗读，抓住关键词和词组进行品味，探索文章想要表达的思想和感受，感知语言和文字的魅力，感受情感的影响。

1、默读课文，找出课文中描述时间流逝的词语，读一读，并在旁边写下你的感受。

2.小​​组交流感受：你明白了什么？您在从句中感受到了作者的哪些想法和感受？

4. 师生交流评价

在这里，我一方面鼓励学生自主选择教学内容，同时充分发挥教师自身的主导作用。学生可以读到自己喜欢或感触很深的句子，有自己独特的体验，真正体现了学习的自主性。师生共同学习讨论重点段落，有利于解决重大困难，也体现了互动性。

5. 仿句：你自己的生活是怎样的，你身边的人是怎样生活的？模仿课文的写作风格写几句话。

教学不仅注重阅读的指导，更注重写作的训练。在这里，我将介绍从阅读中写作，让学生在理解作者如何描述生活的匆忙的基础上，按照本段的写作方法，练习模仿自己的生活。通过模仿，他们可以进一步体验时间。匆匆忙忙地进行了知识转移。

3. 欣赏阅读，理解情绪和理性

《汉语课程标准》特别强调朗读，将正确、流利、情感三个要求贯穿于每个学业阶段。教学时，我注重学生的阅读教学，尤其是教学水平。一开始，教师朗读，激发学生朗读的兴趣；然后让学生自主学习，找到自己喜欢的句子或以自己喜欢的方式阅读；最后，让学生随着音乐阅读。文章在许多地方使用了各种修辞手段和大量冗余。语言优美，朗读轻巧婉转。在优美抒情的音乐中朗读可以调动学生的情绪。在阅读过程中，学生增加积累，

四是课后拓展，扩大阅读。

把握好开头和结尾的问题，引导学生思考课文内容。“你很聪明，告诉我，我们的日子怎么没了？” 作者回答了吗？看完这篇文章，你想到了什么？鼓励学生从不同的角度思考，积极拓展思维。并让学生知道，要加深对课文思想内容的理解，必须从阅读的文章入手，拓展联想的阅读方法。

此外，为了有机地整合课内课外，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，我还布置了课外阅读作业： 1、阅读《与时间赛跑》和《长歌行》。2. 写一个关于时间的句子作为你的座右铭。3.阅读朱自清的其他散文如《荷塘之夜》、《春天》等名著，学习积累优美的语言。这让学生真正在生活中学习汉语，在生活中使用汉语。